生活中的下列物質(zhì)，分別屬純凈物和混合物的是

A.
冰水、礦泉水
B.
水煤氣、米醋
C.
石灰石、鐵礦石
D.
白酒、天然氣

A
分析：純凈物：同種物質(zhì)組成的物質(zhì)，從微粒角度是同種微粒構(gòu)成的物質(zhì)；
混合物：不同物質(zhì)組成的物質(zhì)，從微粒角度分析是不同微粒構(gòu)成的物質(zhì)．
解答：A、冰水為水是純凈物、礦泉水是含有電解質(zhì)的混合物，故A符合；
B、水煤氣是氫氣和一氧化碳的混合物、米醋是醋酸水溶液屬于混合物，故B不符合；
C、石灰石主要成分為碳酸鈣屬于混合物、鐵礦石是含氧化鐵的混合物，故C不符合；
D、白酒是酒精的水溶液屬于混合物、天然氣主要成分為甲烷，屬于混合物，故D不符合；
故選A．
點評：本題考查了純凈物、混合物概念理解和分析判斷，掌握物質(zhì)組成是解題關(guān)鍵，題目較簡單．

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相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?廈門二模）純堿是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的重要物質(zhì)．某興趣小組為測定某工業(yè)純堿（假設僅含碳酸氫鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，設計了下列三種實驗方案進行探究．請?zhí)羁眨?br />方案一：純堿樣品

加熱

測定剩余固體質(zhì)量
（1）分別稱取干燥坩堝和純堿樣品的質(zhì)量，將純堿樣品放入坩堝中充分加熱（如右圖）．坩堝中發(fā)生反應的化學方程式為：

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O

．
（2）將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量．實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次，其目的是：

加熱至恒重，以保證NaHCO₃全部分解

．

方案二：純堿樣品溶液

氯化鈣溶液

測定沉淀質(zhì)量
（1）稱取m₁g樣品，置于小燒杯中，加水溶解．向小燒杯中滴加足量氯化鈣溶液（如圖）．將反應混和物過濾后的下一步操作是：

洗滌沉淀

．
（2）沉淀經(jīng)干燥后稱量為m₂g，則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為：

106m2

．
（3）如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液作沉淀劑，在其他操作正確的情況下，測得樣品中的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將比實際

不變

（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
方案三：純堿樣品

硫酸

測定生成二氧化碳的質(zhì)量
（1）本實驗采用vk圖裝置，C中盛放的物質(zhì)是

濃硫酸

．
（2）反應前后都要通入N₂，反應后通入N₂的目的是：

排盡裝置內(nèi)的空氣，將生成的二氧化碳從容器內(nèi)排出，被D裝置中堿石灰吸收

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

本題為選做題．包括A、B兩題．選學《化學與生活》模塊的考生答A題．選學《有機化學基礎》模塊的考生答B(yǎng)題．每位考生只可選做1題．若兩題都作答．則以A題計分．
A．《化學與生活》
（1）現(xiàn)有下列五種物質(zhì)：（a）食鹽（b）食醋（c）蘋果汁（d）葡萄糖（e）青霉素，請按下列要求填空（填序號）．
富含維生素C的是

；可直接進入血液補充能量的是

；應用最廣泛的抗生素之一的是

；即可作為調(diào)味劑，又可預防感冒的是

；食用過多會引起血壓升高、腎臟受損的

．
（2）防治環(huán)境污染，改善生態(tài)環(huán)境已成為全球的共識．
①空氣質(zhì)量報告的各項指標可以反映出各地空氣的質(zhì)量．下列氣體已納入我國空氣質(zhì)量報告的是

（填字母）．
a．CO₂ b．N₂ c．NO₂
②垃圾應分類收集．導致“白色污染”的生活垃圾應放置于貼有

（填字母）標志的垃圾筒內(nèi)．

③工業(yè)廢水需處理達標后才能排放．下列廢水處理的方法合理的是

（填字母）．
a．用中和法除去廢水中的酸
b．用混凝劑除去廢水中的重金屬離子
c．用氯氣除去廢水中的懸浮物
（3）材料是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎，而化學是材料科學發(fā)展的基礎．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />①生活中的陶瓷、水泥和

玻璃

屬于傳統(tǒng)無機硅酸鹽材料，其中生產(chǎn)不需要用石灰石作原料的是

陶瓷

．
②在原子反應堆中得以廣泛應用的鈉鉀合金在常溫下呈液態(tài)，說明合金的熔點比其成分金屬的熔點

低

（填“高”或“低”）．
③下列對金屬制品采取的防護方法不正確的是

（填序號）．
A．在電線的外面包上一層塑料層 B．在自行車鋼圈上鍍上一層金屬鉻
C．在海輪的鐵制外殼上焊上銅塊
（4）某肉制品包裝上印有相關(guān)配料：精選瘦肉、食鹽、亞硝酸鈉、苯甲酸鈉．其中屬于調(diào)味劑的是

食鹽

，屬于發(fā)色劑的是

亞硝酸鈉

，屬于防腐劑的是

苯甲酸鈉

．
B．《有機化學基礎》（我校學生統(tǒng)一不選做）
（1）（3分）根據(jù)結(jié)構(gòu)對有機物進行分類，有助于對其性質(zhì)的掌握．
①下列有機物屬于芳香烴的是

（填字母）．

②下列有機物屬于酚類的是

（填字母）．

③下列有機物屬于糖類的是

（填字母）．
a．油脂 b．纖維素 c．蛋白質(zhì)
（2）化合物X的結(jié)構(gòu)簡式為：

①X的核磁共振氫譜圖（H核磁共振譜圖）上有

個吸收峰．
②X的一種同分異構(gòu)體Y能發(fā)生銀鏡反應，請寫出Y的結(jié)構(gòu)簡式：

CH₃-CH₂-CHO

．
③X的另一種同分異構(gòu)體z的結(jié)構(gòu)簡式為H₂C═CHCH₂OH，請寫出Z與Br₂發(fā)生加成反應的化學方程式：

H₂C═CHCH₂OH+Br₂=H₂CBrCHBrCH₂OH

．
（3）2010年上海世博會充分體現(xiàn)了綠色生活理念，節(jié)能環(huán)保材料在園區(qū)內(nèi)隨處可見．如一次性餐盒是由一種生物可降解的高分子合成材料制得．其結(jié)構(gòu)簡式如下：

①該高分子材料是由一種單體通過

縮聚

反應（填反應類型）制備而成，其單體的結(jié)構(gòu)簡式為

．
②若兩分子的該單體發(fā)生反應，既可能得到環(huán)狀化合物M，也可能得到鏈狀化合物N．其結(jié)構(gòu)簡式如下：

請用兩種方法鑒別M和N．方法一：

取兩種產(chǎn)物分別加入Na₂CO₃溶液．有氣體生成的是N，無氣體生成的是M

；方法二：

取兩種產(chǎn)物分別做核磁共振氫譜（¹H核磁共振），譜圖上出現(xiàn)2組峰的是M，出現(xiàn)6組峰的是N

．

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

純堿是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的重要物質(zhì)．某興趣小組為測定某工業(yè)純堿（假設僅含碳酸氫鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，設計了下列三種實驗方案進行探究．請?zhí)羁眨?br/>方案一：純堿樣品 $數(shù)學公式$ 測定剩余固體質(zhì)量
（1）分別稱取干燥坩堝和純堿樣品的質(zhì)量，將純堿樣品放人坩堝中充分加熱（如右圖）．坩堝中發(fā)生反應的化學方程式為：．
（2）將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量．實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次，其目的是：．
方案二：純堿樣品溶液 $數(shù)學公式$ 測定沉淀質(zhì)量
（1）稱取m₁g樣品，置于小燒杯中，加水溶解．向小燒杯中滴加足量氯化鈣溶液（如圖）．將反應混和物過濾后的下一步操作是：．
（2）沉淀經(jīng)干燥后稱量為m₂g，則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為：．
（3）如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液作沉淀劑，在其他操作正確的情況下，測得樣品中的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將比實際（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
方案三：純堿樣品 $數(shù)學公式$ 測定生成二氧化碳的質(zhì)量
（1）本實驗采用vk圖裝置，C中盛放的物質(zhì)是．
（2）反應前后都要通人N₂，反應后通入N₂的目的是：__

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

純堿是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的重要物質(zhì)．某興趣小組為測定某工業(yè)純堿（假設僅含碳酸氫鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，設計了下列三種實驗方案進行探究．請?zhí)羁眨?br>方案一：純堿樣品

加熱

測定剩余固體質(zhì)量
（1）分別稱取干燥坩堝和純堿樣品的質(zhì)量，將純堿樣品放人坩堝中充分加熱（如右圖）．坩堝中發(fā)生反應的化學方程式為：______．
（2）將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量．實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次，其目的是：______．

方案二：純堿樣品溶液

氯化鈣溶液

測定沉淀質(zhì)量
（1）稱取m₁g樣品，置于小燒杯中，加水溶解．向小燒杯中滴加足量氯化鈣溶液（如圖）．將反應混和物過濾后的下一步操作是：______．
（2）沉淀經(jīng)干燥后稱量為m₂g，則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為：______．
（3）如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液作沉淀劑，在其他操作正確的情況下，測得樣品中的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將比實際______（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
方案三：純堿樣品

硫酸

測定生成二氧化碳的質(zhì)量
（1）本實驗采用vk圖裝置，C中盛放的物質(zhì)是______．
（2）反應前后都要通人N₂，反應后通入N₂的目的是：______

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科目：高中化學 來源：2010-2011學年福建省福州外國語學校高三（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

純堿是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的重要物質(zhì)．某興趣小組為測定某工業(yè)純堿（假設僅含碳酸氫鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，設計了下列三種實驗方案進行探究．請?zhí)羁眨?br />方案一：純堿樣品

測定剩余固體質(zhì)量
（1）分別稱取干燥坩堝和純堿樣品的質(zhì)量，將純堿樣品放入坩堝中充分加熱（如右圖）．坩堝中發(fā)生反應的化學方程式為：．
（2）將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量．實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次，其目的是：．
方案二：純堿樣品溶液

測定沉淀質(zhì)量
（1）稱取m₁g樣品，置于小燒杯中，加水溶解．向小燒杯中滴加足量氯化鈣溶液（如圖）．將反應混和物過濾后的下一步操作是：    ．
（2）沉淀經(jīng)干燥后稱量為m₂g，則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為：    ．
（3）如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液作沉淀劑，在其他操作正確的情況下，測得樣品中的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將比實際    （填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
方案三：純堿樣品

測定生成二氧化碳的質(zhì)量
（1）本實驗采用vk圖裝置，C中盛放的物質(zhì)是．
（2）反應前后都要通入N₂，反應后通入N₂的目的是：

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生活中的下列物質(zhì)，分別屬純凈物和混合物的是

生活中的下列物質(zhì)，分別屬純凈物和混合物的是