選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 檢驗蔗糖與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2 | 證明Fe(NO3)2溶液中存在Fe2+的水解平衡 | 檢驗?zāi)橙芤褐泻蠥g+ | 比較非金屬性:S>C>Si |
實驗 操作 | 將濃硫酸滴入圓底燒瓶中,再將生成的氣體通入澄清石灰水 | 將稀硝酸滴入Fe(NO3)2溶液中 | 向待檢液中滴加足量的稀鹽酸 | 將稀硫酸滴入錐形瓶中,再將生成的氣體通入Na2SiO3溶液中 |
所用 裝置 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.蔗糖與濃硫酸作用,可生成二氧化硫、二氧化碳;
B.加入硝酸,可氧化亞鐵離子;
C.加入鹽酸,引入氯離子;
D.元素的非金屬性越強,對應(yīng)的最高價氧化物的水化物的酸性越強.
解答 解:A.蔗糖與濃硫酸作用,可生成二氧化硫、二氧化碳,二者都可使澄清石灰水變渾濁,應(yīng)先除去二氧化硫,故A錯誤;
B.加入硝酸,可氧化亞鐵離子,應(yīng)加入鹽酸,故B錯誤;
C.加入鹽酸,引入氯離子,應(yīng)加入硝酸,故C錯誤;
D.稀H2SO4與Na2CO3溶液反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳,酸性硫酸大于碳酸,二氧化碳溶于水生成碳酸,通入Na2SiO3溶液中產(chǎn)生白色渾濁,說明生成硅酸,則酸性:H2CO3>H2SiO3,符合強酸準備弱酸的特點,故D正確.
故選D.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)及發(fā)生的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重學(xué)生分析能力及知識綜合應(yīng)用能力的考查,注意實驗的評價性分析,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 給氯化銅溶液通電發(fā)生的變化為CuCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Cu2++2Cl- | |
B. | 少量CO2通入苯酚鈉溶液中:C6H5O-+CO2+H2O=C6H5OH+HCO3- | |
C. | 將足量CO2通入含H+、NH4+、Al3+、SO42-中會產(chǎn)生大量的白色沉淀 | |
D. | NH4HCO3溶于過量的濃KOH溶液中:NH4++HCO3-+2OH-=CO32-+NH3•H2O+2H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 8種 | C. | 12種 | D. | 16種 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)X的分子中存在2種含氧官能團 | |
B. | 物質(zhì)Y可以發(fā)生水解和消去反應(yīng) | |
C. | 1molZ最多可與2molBr2發(fā)生加成反應(yīng) | |
D. | 等物質(zhì)的量的X、Y分別與NaOH溶液反應(yīng),最多消耗的NaOH的物質(zhì)的量之比為1:1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤是由無機物和有機物組成的復(fù)雜混合物,其中含有苯、甲苯、二甲苯等有機物 | |
B. | 石油的裂化是為了得到乙烯和丙烯 | |
C. | 煤的干餾發(fā)生了化學(xué)變化 | |
D. | 實驗室石油分餾時,在蒸餾燒瓶中加入一些碎瓷片,防止暴沸;冷凝管上口進水,下口出水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗操作 | 實驗?zāi)康幕蚪Y(jié)論 | |
A | 某鉀鹽溶于鹽酸.產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體 | 說明該鉀鹽是K2CO3 |
B | 將FeCl2溶液加熱蒸發(fā) | 制備FeCl2晶體 |
C | 向蔗糖溶液中加入稀硫酸,水浴加熱后,加入新制氫氧化銅,加熱,得到藍色溶液 | 蔗糖水解的產(chǎn)物沒有還原性 |
D | 向含有少量FeCl3的MgCl2溶液中加入足量Mg(OH)2粉末,攪拌一段時間后過濾 | 除去MgCl2溶液中的少量FeCl3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 植物油氫化過程中發(fā)生了加成反應(yīng) | |
B. | 淀粉和纖維素互為同分異構(gòu)體 | |
C. | 環(huán)己烷與苯可用酸性KMnO4溶液鑒別 | |
D. | 水可以用來分離溴苯和苯的混合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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