如右圖所示,在一盛有蒸餾水的燒杯中有一懸浮的小球,當(dāng)向燒杯中加入(或通入)下列物質(zhì)后,小球沉到水底的是(    )

A.HCl            B.NH3           C.濃硫酸           D.濃硝酸

B


解析:

欲使小球沉到水底,則需使燒杯中液體的密度減小,故只有通入NH3.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室可利用分之間脫水反應(yīng)制備正丁醚
[實(shí)驗(yàn)原理]
醇分子間脫水生成醚是制備簡(jiǎn)單醚的常用方法．用硫酸作為催化劑，在不同溫度下正丁醇和硫酸作用生成的產(chǎn)物會(huì)有不同，主要是正丁醚或丁烯，因此反應(yīng)必須嚴(yán)格控制溫度．
主反應(yīng)：2CH3CH2CH2CH2OH
H2SO4、134～135℃
 CH3CH2CH2CH2OCH2CH2CH2CH3+H2O
副反應(yīng)：CH3CH2CH2CH2OH
H2SO4
135℃
CH3CH2CH=CH2+H2O
[儀器和藥品]
儀器：50mL園底燒瓶、回流冷凝管、油水分離器、分液漏斗．
藥品：正丁醇、濃硫酸、50%硫酸、無(wú)水氯化鈣
[實(shí)驗(yàn)步驟]
（1）如右圖所示，在干燥的50mL園底燒瓶中，放入20.5mL （15.8g）正丁醇和2.5mL濃硫酸，充分振搖使混和均勻，并加入幾粒沸石．裝上油水分離器，油水分離器上端接一冷凝管，先在分水器中放置V mL水，然后加熱，使瓶?jī)?nèi)液體微沸，開(kāi)始反應(yīng)．
（2）隨反應(yīng)的進(jìn)行，分水器中液面增高，這是由于反應(yīng)生成的水，以及未反應(yīng)的正丁醇，經(jīng)冷凝管冷凝后聚集于分水器內(nèi)，由于比重的不同，水在下層，而上層較水輕的有機(jī)相積至分水器支管時(shí)即可返回反應(yīng)瓶中，繼續(xù)加熱，分水器被水充滿時(shí)，表示反應(yīng)已基本完成，約需1h．
（3）反應(yīng)物冷卻后，把混合物連同分水器里的水一起倒入盛有25mL水的分液漏斗中，充分振搖，靜止后，分出粗產(chǎn)物正丁醚，用16mL 50%硫酸分2次洗滌，再用10mL水洗滌．然后用無(wú)水氯化鈣干燥．將干燥后的產(chǎn)物傾入蒸餾燒瓶中，加熱蒸餾，收集139～143°C餾分．純正丁醚的沸點(diǎn)為142°C，密度0.7689g/ml．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟（1）中加入沸石的目的：
防止暴沸
防止暴沸
，冷凝管的作用是
冷凝回流
冷凝回流
．
（2）油水分離器的體積為5ml，則預(yù)先在分水器加入V mL水，理論上V約為
3.2
3.2
．
（3）若實(shí)驗(yàn)中分出的水量超過(guò)理論數(shù)值，試分析其原因
溫度過(guò)高發(fā)生副反應(yīng)，生成的水多
溫度過(guò)高發(fā)生副反應(yīng)，生成的水多
．
（4）步驟（3）中用16mL 50%硫酸分2次洗滌的目的是：
除去產(chǎn)物中的丁醇
除去產(chǎn)物中的丁醇
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

①某同學(xué)甲用圖甲所示裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，燒杯中充滿氨氣，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是
BC
BC
（填寫(xiě)選項(xiàng)代號(hào)）．
A．氨氣易液化B．氨氣極易溶于水C．氨水顯堿性
②同學(xué)乙用圖乙所示裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)也獲得了成功，他的做法如下：打開(kāi)止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶，燒杯中出現(xiàn)氣泡，當(dāng)燒杯中的液體顯
紅
紅
色時(shí)撤去毛巾，過(guò)一會(huì)兒即形成噴泉．

③甲同學(xué)受乙同學(xué)做法的啟發(fā)，同樣用裝置乙進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，他的做法是：打開(kāi)止水夾，用包有冰塊的毛巾捂住圓底燒瓶一段時(shí)間，你認(rèn)為甲同學(xué)的做法能否
能
能
（填“能”或“否”）獲得成功．
④如右圖所示，在燒杯A中盛有適量稀硫酸，有一表面光滑的塑料小球C懸浮于溶液中央，
B中盛有與稀硫酸等密度的Ba（OH）2溶液．燒杯中插入兩根碳棒，用兩節(jié)5號(hào)電池做電源，連接一個(gè)小燈泡，閉合整套裝置，同時(shí)將B中溶液逐滴加入燒杯A中至恰好完全反應(yīng)，在此實(shí)驗(yàn)中，除觀察到碳棒上有氣泡外，還能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有：
①
燒杯A中出現(xiàn)白色沉淀
燒杯A中出現(xiàn)白色沉淀
，②
小球下沉
小球下沉
，③
燈泡變暗（或熄滅）
燈泡變暗（或熄滅）
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

對(duì)于0.5mol/L Fe2（SO4）3和0.5mol/L CuSO4的混合溶液100mL，可用下列兩種方法進(jìn)行分離、提純和轉(zhuǎn)化．
方法1、用下圖所示的流程進(jìn)行分離，同時(shí)獲得硫酸亞鐵晶體和銅粉．

請(qǐng)回答：
（1）由濾液制取FeSO4?7H2O晶體要經(jīng)過(guò)
加熱蒸發(fā)
加熱蒸發(fā)
、
冷卻結(jié)晶
冷卻結(jié)晶
、過(guò)濾、洗滌等步驟，要想加快過(guò)濾的速度可以通過(guò)抽濾的方法，則抽濾要用到的主要儀器是
布氏漏斗、吸濾瓶
布氏漏斗、吸濾瓶
．
（2）用100mL的混合液制取FeSO4?7H2O晶體，制得的晶體質(zhì)量至少
55.6
55.6
g．
方法2、用紙層析方法進(jìn)行分離，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①點(diǎn)樣：如右圖所示，在濾紙條末端約2cm處用鉛筆畫(huà)一個(gè)小圓點(diǎn)作為原點(diǎn)．
在原點(diǎn)處滴一滴Fe2（SO4）3和CuSO4的混合溶液．晾干后再滴，重復(fù)3次，要求留下斑點(diǎn)的直徑小于0.5cm．將濾紙條用大頭針固定在橡膠塞下面．
②展開(kāi)：在大試管中加入9mL丙酮和1mL 3mol?L-1硫酸，混合均勻．把濾紙末端浸入溶劑中約0.5cm，注意不要讓試樣點(diǎn)接觸展開(kāi)劑．塞緊橡膠塞，將大試管垂直靜置．
③顯色：待溶劑擴(kuò)散到濾紙上端時(shí)，取下濾紙，放在盛有濃氨水的試劑瓶瓶口上方，用氨氣熏．請(qǐng)回答：
（3）硫酸的作用是
抑制Cu2+和Fe3+的水解
抑制Cu2+和Fe3+的水解
；在層析操作時(shí)，不讓濾紙上的試樣點(diǎn)接觸展開(kāi)劑的原因是
如果試樣接觸展開(kāi)劑，樣點(diǎn)里要分離的離子或者色素就會(huì)進(jìn)入展開(kāi)劑，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
如果試樣接觸展開(kāi)劑，樣點(diǎn)里要分離的離子或者色素就會(huì)進(jìn)入展開(kāi)劑，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
．
（4）氨熏后紅棕色出現(xiàn)在濾紙上端，其原因是
Fe3+更易溶于丙酮，展開(kāi)的速度快
Fe3+更易溶于丙酮，展開(kāi)的速度快
，由
色斑的形成和距離
色斑的形成和距離
可判斷分離的效果．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2013屆湖南省高二上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：選擇題

如右圖所示，燒杯內(nèi)盛水，鐵圈和銀圈直接相連接，在接頭處用一根絕緣細(xì)線吊住使之平衡，小心地向燒杯中央滴入CuSO4溶液，一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是（    ） 

A．兩圈仍保持平衡        B．鐵圈向下傾斜

C．銀圈向下傾斜          D．有氣泡產(chǎn)生，兩圈搖擺不定

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

①某同學(xué)甲用圖甲所示裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，燒杯中充滿氨氣，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是________（填寫(xiě)選項(xiàng)代號(hào)）．
A．氨氣易液化B．氨氣極易溶于水C．氨水顯堿性
②同學(xué)乙用圖乙所示裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)也獲得了成功，他的做法如下：打開(kāi)止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶，燒杯中出現(xiàn)氣泡，當(dāng)燒杯中的液體顯________色時(shí)撤去毛巾，過(guò)一會(huì)兒即形成噴泉．

③甲同學(xué)受乙同學(xué)做法的啟發(fā)，同樣用裝置乙進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，他的做法是：打開(kāi)止水夾，用包有冰塊的毛巾捂住圓底燒瓶一段時(shí)間，你認(rèn)為甲同學(xué)的做法能否________（填“能”或“否”）獲得成功．
④如右圖所示，在燒杯A中盛有適量稀硫酸，有一表面光滑的塑料小球C懸浮于溶液中央，
B中盛有與稀硫酸等密度的Ba（OH）2溶液．燒杯中插入兩根碳棒，用兩節(jié)5號(hào)電池做電源，連接一個(gè)小燈泡，閉合整套裝置，同時(shí)將B中溶液逐滴加入燒杯A中至恰好完全反應(yīng)，在此實(shí)驗(yàn)中，除觀察到碳棒上有氣泡外，還能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有：
①________，②________，③________．

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