【題目】下列物質(zhì)能用分液的方法進行分離的是

A. 汽油和煤油B. 乙醇和水

C. 乙酸和乙醇D. 乙酸乙酯和碳酸鈉溶液

【答案】D

【解析】

A、汽油和煤油互溶，應采用蒸餾的方法分離，A錯誤；

B、乙醇和水互溶，應采用蒸餾的方法分離，B錯誤；

C、乙酸和乙醇互溶，應采用蒸餾的方法分離，C錯誤；

D、乙酸乙酯和碳酸鈉溶液不互溶，可以采用分液分離，D正確；

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】一定溫度下，在一固定體積的密閉容器中發(fā)生反應A(s)＋3B(g)2C(g)，下列說法中能說明該反應達到化學平衡狀態(tài)的是(　　)

①C的生成速率和C的分解速率相等

②單位時間內(nèi)生成a mol A，同時生成3a mol B

③氣體密度不再變化

④混合氣體的總壓強不再變化

⑤A、B、C的物質(zhì)的量之比為1∶3∶2

⑥混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不變

A. ②④⑤ B. ①③④⑥ C. ①②④⑥ D. ①②③④⑤

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示儀器可用于實驗室制備少量無水FeCl3 ， 儀器連接順序正確的是（ ）
A.a﹣b﹣c﹣d﹣e﹣e﹣f﹣g﹣h
B.a﹣e﹣d﹣c﹣b﹣h﹣i﹣g
C.a﹣d﹣e﹣c﹣b﹣h﹣i﹣g
D.a﹣c﹣b﹣d﹣e﹣h﹣i﹣f

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計實驗證明銅與濃硫酸能發(fā)生反應，并檢驗生成氣體的性質(zhì)，如圖所示，在試管里加入2mL濃硫酸，用帶導管和一個小孔的膠管塞緊，從孔中插入一根銅絲，加熱，把放出的氣體依次通入品紅溶液和石蕊溶液中．請回答下列問題：

（1）寫出銅與濃硫酸反應的化學方程式 ．
（2）試管a、b分別檢驗生成氣體的性質(zhì)，寫出觀察到的現(xiàn)象及其作用．
試管a中的現(xiàn)象是 ， 作用是 ．
試管b中的現(xiàn)象是 ， 作用是 ．
（3）如圖將銅絲改為可抽動的銅絲符合化學實驗“綠色化”的原因是 ．

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】25 ℃時，分別向濃度均為0.1 mol·L1，體積均為20 mL的HX和HY的溶液中滴入等物質(zhì)的量濃度的氨水，溶液中水電離出的c(H+)與滴入氨水的體積關系變化如圖所示。下列說法正確的是

A．HX的電離方程式：HXH++X

B．b點時溶液中c()=c(Y)>c(H+)=c(OH)

C．一種酸的電離平衡常數(shù)約為1×107 mol·L1

D．a(chǎn)、b兩點對應溶液中存在的微粒種類數(shù)相同

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】如表中物質(zhì)分類完全正確的是 ( )

選項

純凈物

混合物

電解質(zhì)

非電解質(zhì)

A

鹽酸

水玻璃

硫酸

干冰

B

小蘇打

漂粉精

鐵

氨氣

C

液氨

堿石灰

氫氧化鈉

二氧化碳

D

硝酸

食鹽水

氯化銅

氯氣

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】銅鋅原電池裝置（見圖），下列分析正確的是（ ）

A.一段時間后兩燒杯中c（Zn2+）、c（Cu2+）均減小
B.原電池工作時，Cu電極流出電子，發(fā)生氧化反應
C.原電池工作時的總反應為Zn+Cu2+═Zn2++Cu
D.鹽橋中裝有含氯化鉀的瓊脂，其作用是傳遞電子

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】某化學學習小組采用下列裝置，對濃硫酸與木炭的反應進行探究。

請回答下列問題：

（1）檢查裝置氣密性后，將燃料匙中的木炭在酒精燈上加熱至紅熱狀態(tài)，立即伸入三頸瓶中，并塞緊瓶塞，滴加濃硝酸，可觀察到三頸瓶中氣體的顏色為________，產(chǎn)生該氣體的化學反應方程式是___________。

(2)裝置C中盛有足量Ba(OH)2溶液，反應一段時間后可觀察到C中出現(xiàn)白色沉淀，該白色沉淀為_______(寫化學式)。

(3)裝置B的作用是________________________。

(4)裝置D中收集到了無色氣體，部分同學認為是NO，還有部分同學認為是O2。（假設裝置內(nèi)空氣已排凈，D瓶中收集的氣體僅為產(chǎn)物）。

①下列對該氣體的檢驗方法合適的是________(填序號)。

A. 敞口觀察集氣瓶內(nèi)氣體的顏色變化

B. 將潤濕的藍色石蕊試紙伸入集氣瓶內(nèi)，觀察試紙是否變紅

C. 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復燃

②如果集氣瓶中收集到的無色氣體是氧氣，則氧氣的來源是___。（用相關化學方程式表示）。

(5)若將木炭改為銅片，再用等質(zhì)量的銅片分別與等體積的濃硝酸、稀硝酸(硝酸均過量)反應時，發(fā)現(xiàn)反應后所得溶液前者呈綠色，后者呈藍色。針對此現(xiàn)象，同學們進行討論，提出兩種意見:①認為兩溶液所顯顏色不同是由Cu2+濃度的差異引起的。②認為前者溶液呈綠色，是因為生成的紅棕色NO2溶解于溶液中引起的。

你認為上述意見________ (填“①”或“②”)合理。請設計一個簡單的實驗進行驗證:____。

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組設計了一組實驗來探究元素周期律．甲同學根據(jù)元素非金屬性與對應最高價含氧酸之間的關系，選用硫酸、鹽酸、CaCO3、Na2SO4溶液、Na2SiO3溶液中某些試劑，設計了如圖1裝置來一次性完成同主族元素碳與硅的非金屬性強弱比較的實驗研究；乙同學設計了如圖2裝置來驗證鹵族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，A、B、C三處分別是沾有NaBr溶液的棉花、濕潤的淀粉KI試紙、濕潤的紅色試紙．已知常溫下濃鹽酸與高錳酸鉀能反應生成氯氣．

根據(jù)圖1回答：
（1）寫出選用物質(zhì)為：A ， C
（2）燒瓶中反應的離子方程式為
（3）有同學認為甲同學的實驗設計有明顯的不足，你認為不足之處為 ．
根據(jù)圖2回答：
（4）根據(jù)乙同學的實驗原理可推測氯、溴、碘元素的非金屬性強弱順序為：
（5）B處的實驗現(xiàn)象是；
（6）B處的反應的離子方程式： ．
（7）有同學認為乙同學的實驗設計也有明顯的不足，你認為不足之處為 ．

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