(15分)亞硫酸鹽是一種常見食品添加劑。為檢驗(yàn)?zāi)呈称分衼喠蛩猁}含量(通常1kg樣品中含SO2的質(zhì)量計(jì)),某研究小組設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)流程:

(1)氣體A的主要成分是        ,為防止煮沸時(shí)發(fā)生暴沸,必須先向燒瓶中加入   
              ;通入N2的目的是                                           。
(2)寫出甲方案第①步反應(yīng)的離子方程式:                          
(3)甲方案第②步滴定前,滴定管需用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液潤(rùn)洗,其操作方法是           
                                                                       
(4)若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品,則按乙方案實(shí)驗(yàn)測(cè)定的結(jié)果            (填“偏高”、“偏低”或“無影響”)
(5)若取樣品wg,按乙方案測(cè)得消耗0.01000mol·L—1I2溶液VmL,則1kg樣品中含SO2的質(zhì)量是              g(用含w、V的代數(shù)式表示)。
⑴SO2、N2碎瓷片(或沸石) 將生成的SO2全部趕出  
⑵SO2+H2O2=2H+SO2-4 ⑶向滴定管注入少量NaOH標(biāo)準(zhǔn)液,傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)滴定管潤(rùn)洗整個(gè)滴定管內(nèi)壁,然后將潤(rùn)洗液從下端尖嘴處放出,重復(fù)操作2~3次   ⑷無影響   ⑸0.64V/w
⑴亞硫酸鹽與稀硫酸反應(yīng)生成氣體SO2,因此A氣體的成分為生成的SO2及通入的N2(其目的是將生成的SO2全部趕出,保證被吸收液全部吸收,減小誤差,也可通入稀有氣體),為防止液體加熱時(shí)暴沸,一般可加入碎瓷片。
⑵SO2具有還原性,可被氧化劑H2O2所氧化而吸收,反應(yīng)的離子方程式為SO2+H2O2===2H+SO2-4。
⑶甲方案的原理是根據(jù)消耗的氫氧化鈉的量求硫酸的量,進(jìn)而求SO2的量。乙方案的原理是根據(jù)溶液B中的SO32被I2氧化,由I2的量求SO32的量,進(jìn)而求SO2的量。用標(biāo)準(zhǔn)液潤(rùn)洗滴定管的目的是減小誤差,否則會(huì)使所裝溶液濃度減小,造成滴定結(jié)果偏大。標(biāo)準(zhǔn)液潤(rùn)洗滴定管的方法是:滴定管用蒸餾水洗滌干凈后,加入少量NaOH標(biāo)準(zhǔn)液,將滴定管傾斜放在兩手掌上,輕輕轉(zhuǎn)動(dòng),潤(rùn)洗整個(gè)滴定管內(nèi)壁,然后將潤(rùn)洗液從下端尖嘴處放出,不可從上口倒出,重復(fù)操作2~3次。
⑷乙方案的原理是根據(jù)溶液B中的SO32被I2氧化,由I2的量求SO32的量,進(jìn)而求SO2的量。用鹽酸代替硫酸,生成的SO2氣體中混有少量HCl,因SO2用堿液吸收后需再用鹽酸調(diào)節(jié)溶液至弱酸性,且SO2的量不會(huì)因混入HCl而變化,因此消耗的I2不變,即對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響。
⑸反應(yīng)為H2O+SO2-3+I(xiàn)2===SO2-4+2I+2H
SO2~ SO2-3~  I2
64          1mol
m 0.010 00 mol·L-1    ×V×10-3 L=V×10-5 mol
m=64×V×10-5 g,則1 kg樣品中含SO2的質(zhì)量為:64×V×10-5 g×1000/w=0.64V/w
考點(diǎn)定位:本題屬工業(yè)流程題。以食品中的亞硫酸鹽含量的測(cè)定為問題情境,通過簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)流程圖,將實(shí)驗(yàn)基本操作、儀器的使用、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)方程式的書寫等內(nèi)容綜合在一起,考查考生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的分析和問題解決的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(14分)在實(shí)驗(yàn)室里可用下圖所示裝置制取氯酸鉀、次氯酸鈉和探究氯水的性質(zhì)。

圖中:①為氯氣發(fā)生裝置;②的試管里盛有15 mL 30% KOH溶液,并置于熱水浴中;③的試管里盛有15 mL 8% NaOH溶液,并置于冰水浴中;④的試管里加有紫色石蕊試液;⑤為尾氣吸收裝置。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)裝置①是氯氣發(fā)生裝置,圓底燒瓶中盛放MnO2固體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為               。
(2)如果實(shí)驗(yàn)室中MnO2用完了,則下列物質(zhì)可能可以用來代替MnO2制Cl2的是:     
A.NaBiO3     B.FeCl3     C.PbO2
(已知氧化性強(qiáng)弱順序?yàn)椋篘aBiO3>PbO2>MnO2>FeCl3
(3)比較制取氯酸鉀和次氯酸鈉的條件,二者的差異是①         ; ②         
(4)反應(yīng)完畢經(jīng)冷卻后,②的試管中有大量晶體析出。右圖中符合該晶體溶解度曲線的是    (填寫編號(hào)字母);從②的試管中分離出該晶體的方法是       (填寫實(shí)驗(yàn)操作名稱)。

(5)一定量的氫氣在氯氣中燃燒,所得的混合物用100mL 3.00mol/L的NaOH溶液(密度為1.2g/mL)恰好完全吸收,測(cè)得溶液中含有NaClO的物質(zhì)的量為0.0500mol。所得溶液中Cl離子的物質(zhì)的量          。

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(15分)某化學(xué)研究小組探究無水三草酸合鐵酸鉀K3[Fe(C2O4)3]受熱分解的產(chǎn)物,并對(duì)所得氣體產(chǎn)物和固體產(chǎn)物進(jìn)行驗(yàn)證,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器已略去)。

(1)連接好裝置后,加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是________________(填操作名稱)。
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú),過一段時(shí)間以后,加熱反應(yīng)管A和E ,待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通氮?dú),直到反?yīng)管冷卻。停止加熱前是否需要先斷開A、B的連接處和E、F的連接處?為什么?_______________________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,則說明氣體產(chǎn)物中有          (寫化學(xué)式)。
能證明分解產(chǎn)物中有CO氣體生成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                
(4)該小組同學(xué)查閱資料后得知,固體產(chǎn)物中不存在+3價(jià)Fe元素,而鹽類物質(zhì)只有K2CO3。
① 驗(yàn)證固體產(chǎn)物中鉀元素存在的方法是                    ,現(xiàn)象是              
② 研究小組為探究鐵元素的存在形式,取A中充分反應(yīng)后所得固體于試管中,加入足量蒸餾水,過濾、洗滌、干燥得到黑色粉末,取4.4g黑色粉末溶于足量稀硝酸中,收集到標(biāo)準(zhǔn)狀況下NO氣體1.12L通過計(jì)算判斷黑色粉末的成分為         (寫化學(xué)式)。寫出黑色粉末溶于足量稀硝酸發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                      。

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀。
甲同學(xué)認(rèn)為兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀;
乙同學(xué)認(rèn)為這兩者相互促進(jìn)水解反應(yīng),生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學(xué)認(rèn)為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀。(查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水)
Ⅰ.按照乙同學(xué)的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為            
在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。具體操作為①過濾②洗滌③干燥。
Ⅱ.請(qǐng)用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分。

(1)各裝置連接順序?yàn)?u>                                  。
(2)裝置C中裝有試劑的名稱是                            。
(3)能證明生成物中有CuCO3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                  。
Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過下列所示裝置進(jìn)行定量分析來測(cè)定其組成。

(1)裝置C中堿石灰的作用是                         ,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)都要通入過量的空氣其作用分別是               
(2)若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
                                          。

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),不能測(cè)定出相關(guān)含量的是
A. 測(cè)定某補(bǔ)血?jiǎng)?成分FeSO4和維生素C)中鐵元素的含量,將一定質(zhì)量的補(bǔ)血?jiǎng)┤苡谒,然后用?biāo)準(zhǔn)濃度的酸性高錳酸鉀溶液滴定至溶液恰好變紫色且半分鐘不改變
B. 測(cè)量SO2、N2混合氣體中SO2含量,將標(biāo)準(zhǔn)狀況下一定體積混合氣體通過裝有一定濃度一定體積的碘—淀粉溶液的反應(yīng)管至溶液藍(lán)色恰好消失
C. 測(cè)定氯化銨與硫酸銨混合物中氯化銨的含量,將一定質(zhì)量的混合物溶于水,再加入過量氯化鋇溶液至沉淀不再生成,過濾、洗滌、干燥,再稱重
D. 測(cè)定硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)里結(jié)晶水的含量,將一定質(zhì)量的硫酸銅晶體加熱至藍(lán)色變白,冷卻,稱量,重復(fù)至前后質(zhì)量恒定

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)某同學(xué)用如圖一所示裝置來探究CO2、SO2與澄清石灰水的反應(yīng),結(jié)果通入CO2可以看到先渾濁后澄清的現(xiàn)象,但通入SO2沒有看到渾濁現(xiàn)象。經(jīng)過思考分析后,該同學(xué)改用圖二的裝置,將氣體收集在注射器,緩緩地將氣體一個(gè)氣泡一個(gè)氣泡地通入澄清石灰水中,都能看到石灰水先變渾濁再澄清的現(xiàn)象。

(1)SO2是空氣污染物之一,它的危害是      。
(2)圖一中生成CO2反應(yīng)的離子方程式為   ;
(3)如何鑒別CO2和SO2(只需要寫出一種方法,應(yīng)寫出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論)?             
(4)用圖一進(jìn)行SO2與石灰水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),從環(huán)保角度考慮,還需要增加什么裝置,在方框中畫出。
(5)對(duì)比分析兩組實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為用圖一裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),通過SO2不能出現(xiàn)渾濁的原因可能是       。

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某實(shí)驗(yàn)小組用下列裝置進(jìn)行乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn)。已知:乙醛可被氧化為乙酸。

⑴實(shí)驗(yàn)過程中銅網(wǎng)出現(xiàn)紅色和黑色交替的現(xiàn)象,請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
⑵在不斷鼓入空氣的情況下,熄滅酒精燈,反應(yīng)仍能繼續(xù)進(jìn)行,說明該乙醇催化反應(yīng)
       反應(yīng)。
⑶若試管a中收集到的液體用紫色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙顯紅色,說明液體中還含有               。要除去該物質(zhì),可在混合液中加入        (填寫字母)。
A.氯化鈉溶液B.苯C.碳酸氫鈉溶液D.四氯化碳
然后,再通過       (填實(shí)驗(yàn)操作名稱)即可除去。

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(15分)Na2O2可用作漂白劑和呼吸面具中的供氧劑。
(1)某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn):在盛有Na2O2的試管中加入足量水,立即產(chǎn)生大量氣泡,當(dāng)氣泡消失后,向其中滴入1~2滴酚酞試液,溶液變紅;將試管輕輕振蕩,紅色很快褪去;此時(shí)再向試管中加入少量MnO2粉末,又有氣泡產(chǎn)生。
①使酚酞試液變紅是因?yàn)?u>      ,紅色褪去的可能原因是      。
②加入MnO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為      
(2)Na2O2有強(qiáng)氧化性,H2具有還原性,有同學(xué)猜想Na2O2與H2能反應(yīng)。為了驗(yàn)證此猜想,該小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下。
步驟1:按圖示組裝儀器(圖中夾持儀器省略),檢查氣密性,裝入藥品;

步驟2:打開K1、K2,產(chǎn)生的氫氣流經(jīng)裝有Na2O2的硬質(zhì)玻璃管,一段時(shí)間后,沒有任何現(xiàn)象;
步驟3:檢驗(yàn)H2的純度后,開始加熱,觀察到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)Na2O2開始熔化,淡黃色的粉末變成了白色固體,干燥管內(nèi)硫酸銅未變藍(lán)色;
步驟4:反應(yīng)后撤去酒精燈,待硬質(zhì)玻璃管冷卻后關(guān)閉K1。
①盛裝稀鹽酸的儀器名稱      ;B裝置的作用是      。
②必須檢驗(yàn)氫氣純度的原因是      。
③設(shè)置裝置D的目的是      
④你得到的結(jié)論是      (若能反應(yīng)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示)。

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)雞蛋殼中含有大量鈣、少量鎂和鉀等元素。實(shí)驗(yàn)室可用圖示流程測(cè)定雞蛋殼中鈣、鎂元素含量。依據(jù)的反應(yīng)可以表示為:Ca2++Y2-=CaY、Mg2++Y2-=MgY;卮鹣铝袉栴}。

(1)測(cè)定Ca2+、Mg2+總含量時(shí),控制溶液pH=10。若pH過大,測(cè)定結(jié)果將       (填“偏大”、“偏小”或“無影響”);
(2)測(cè)定Ca2+含量的關(guān)鍵是控制溶液的pH,使溶液中Mg2+形成沉淀,若要使溶液中c(Mg2+)不大于1.2×10-7mol/L,則溶液pH應(yīng)不小于         (已知:Ksp[Mg(OH)2]=1.2×10-11,上述實(shí)驗(yàn)均在室溫下進(jìn)行)。
(3)如果雞蛋殼粉質(zhì)量為mg,溶液中Y2+濃度為c mol/L,則雞蛋殼樣品中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是                  
(4)有同學(xué)提出可采用如下裝置、通過測(cè)定雞蛋殼與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的量就能測(cè)定雞蛋殼中的鈣的總含量。

①采用該方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),各裝置從左到右的連接順序依次:
1—2—__ ________________(填各裝置對(duì)應(yīng)接口的數(shù)字序號(hào))。
②若排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響因素,此實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得的結(jié)果是否準(zhǔn)確?
答:________(填“準(zhǔn)確”、“不一定準(zhǔn)確”或“無法判斷”)。
原因是___________________                                          __          
                                                                          。

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