通常情況下，當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)0.050%時(shí)，會(huì)引起明顯的溫室效應(yīng)。為減小和消除CO2對(duì)環(huán)境的影響，各國(guó)都在限制CO2的排量，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)CO2創(chuàng)新利用的研究。

(1)目前，推廣用超臨界CO2（介于氣態(tài)和液態(tài)之間）代替氟利昂作致冷劑，這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義是                            。

(2)科學(xué)家為提取空氣中的CO2，把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從溶液中提取出來(lái)，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榭稍偕剂霞状�。流程如圖：

①分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                    。

②合成塔中，若有4.4g CO2與足量H2恰好反應(yīng)生成氣態(tài)產(chǎn)物，放出4.947kJ的熱量，寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式：                               。

(3)某同學(xué)擬用沉淀法測(cè)定空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)，他查得CaCO3、BaCO3的溶度積Ksp分別為4.96×10-9、2.58×10-9。他最好將空氣通入足量的           溶液，實(shí)驗(yàn)時(shí)除測(cè)定溫度、壓強(qiáng)和空氣的體積外，還需測(cè)定                   。

(1)保護(hù)臭氧層（3分）

   （2）①2KHCO3       K2CO3+CO2↑+H2O （3分）

②CO2(g)+3H2(g)      CH??3OH(g)+H2O(g)  △H=-49.47kJ/mol （3分）

   （3）Ba(OH)2(或NaOH和BaCl2混合溶液)（3分）  生成沉淀的質(zhì)量（3分）


解析:

略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

［化學(xué)—選修化學(xué)與技術(shù)］

通常情況下，當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)0．050％時(shí)，會(huì)引起明顯的溫室效應(yīng)。為減小和消除CO2對(duì)環(huán)境的影響，各國(guó)都在限制CO2的排量，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)CO2創(chuàng)新利用的研究。

（1）目前，推廣用超臨界CO2(介于氣態(tài)和液態(tài)之問(wèn))代替氟利昂作致冷劑，這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義是___________________。

（2）科學(xué)家為提取空氣中的CO2，把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從溶液中提取出來(lái)，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榭稍偕剂霞状�。流程如下�?/p>

①分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________。

②合成塔中，若有4.4g CO2與足量H2恰好反應(yīng)生成氣態(tài)產(chǎn)物，放出4.947kJ的熱量，寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式：________________________。

（3）某同學(xué)擬用沉淀法測(cè)定空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)，他查得CaCO3、BaCO3的溶度積K(sp)分別為4．96×10-9、2．58×10-9。他最好將空氣通入足量的__________溶液，實(shí)驗(yàn)時(shí)除測(cè)定溫度、壓強(qiáng)和空氣的體積外，還需要測(cè)定_____________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

［化學(xué)—選修化學(xué)與技術(shù)］（15分）

通常情況下，當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)0．050％時(shí)，會(huì)引起明顯的溫室效應(yīng)。為減小和消除CO2對(duì)環(huán)境的影響，各國(guó)都在限制CO2的排量，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)CO2創(chuàng)新利用的研究。

（1）目前，推廣用超臨界CO2(介于氣態(tài)和液態(tài)之問(wèn))代替氟利昂作致冷劑，這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義是___________________。

（2）科學(xué)家為提取空氣中的CO2，把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從溶液中提取出來(lái)，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榭稍偕剂霞状肌Ａ鞒倘缦拢?/p>

①分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________。

②合成塔中，若有4.4g CO2與足量H2恰好反應(yīng)生成氣態(tài)產(chǎn)物，放出4.947kJ的熱量，寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式：________________________。

（3）某同學(xué)擬用沉淀法測(cè)定空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)，他查得CaCO3、BaCO3的溶度積K(sp)分別為4．96×10-9、2．58×10-9。他最好將空氣通入足量的__________溶液，實(shí)驗(yàn)時(shí)除測(cè)定溫度、壓強(qiáng)和空氣的體積外，還需要測(cè)定_____________。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：寧夏2010屆高三第二次模擬考試（理綜）化學(xué)部分 題型：填空題

［化學(xué)—選修化學(xué)與技術(shù)］（15分）

通常情況下，當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)0．050％時(shí)，會(huì)引起明顯的溫室效應(yīng)。為減小和消除CO2對(duì)環(huán)境的影響，各國(guó)都在限制CO2的排量，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)CO2創(chuàng)新利用的研究。

（1）目前，推廣用超臨界CO2(介于氣態(tài)和液態(tài)之問(wèn))代替氟利昂作致冷劑，這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義是___________________。

（2）科學(xué)家為提取空氣中的CO2，把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從溶液中提取出來(lái)，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榭稍偕剂霞状肌Ａ鞒倘缦拢?/p>

①分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________。

②合成塔中，若有4.4g CO2與足量H2恰好反應(yīng)生成氣態(tài)產(chǎn)物，放出4.947kJ的熱量，寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式：________________________。

（3）某同學(xué)擬用沉淀法測(cè)定空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)，他查得CaCO3、BaCO3的溶度積K(sp)分別為4．96×10-9、2．58×10-9。他最好將空氣通入足量的__________溶液，實(shí)驗(yàn)時(shí)除測(cè)定溫度、壓強(qiáng)和空氣的體積外，還需要測(cè)定_____________。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省六校高三聯(lián)考（理綜）化學(xué)部分 題型：填空題

通常情況下，當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)0.050%時(shí)，會(huì)引起明顯的溫室效應(yīng)。為減小和消除CO2對(duì)環(huán)境的影響，各國(guó)都在限制CO2的排量，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)CO2創(chuàng)新利用的研究。

(1)目前，推廣用超臨界CO2（介于氣態(tài)和液態(tài)之間）代替氟利昂作致冷劑，這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義是                            。

(2)科學(xué)家為提取空氣中的CO2，把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從溶液中提取出來(lái)，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榭稍偕剂霞状肌Ａ鞒倘鐖D：

①分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                    。

②合成塔中，若有4.4g CO2與足量H2恰好反應(yīng)生成氣態(tài)產(chǎn)物，放出4.947kJ的熱量，寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式：                               。

(3)某同學(xué)擬用沉淀法測(cè)定空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)，他查得CaCO3、BaCO3的溶度積Ksp分別為4.96×10-9、2.58×10-9。他最好將空氣通入足量的           溶液，實(shí)驗(yàn)時(shí)除測(cè)定溫度、壓強(qiáng)和空氣的體積外，還需測(cè)定                   。

 

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