有同學(xué)為探究KW的影響因素,做了以下實驗
(1)查閱資料,不同溫度下水的離子積常數(shù).
t/℃0102025405090100
KW/10-140.1340.2920.6811.012.925.4738.055.0
由此推出:隨著溫度的升高,KW的值
 
;水的電離程度
 
;水的電離平衡向
 
移動,水的電離過程是
 
過程.
(2)取三支燒杯A、B、C,分別加入適量水,再向B、C燒杯中分別加入適量鹽酸和NaOH,并分析下表:
純水加少量鹽酸加少量NaOH
c(H+1.0×10-7 mol/L增大
c(OH-1.0×10-7 mol/L增大
c(H+)和c(OH-)大小比較c(H+)=c(OH-c(H+
 
 c(OH-
c(H+
 
 c(OH-
水的電離平衡移動方向
KW1.0×10-14
綜上所述,可得出如下結(jié)論:
①溫度、酸、
 
均能影響水的電離平衡.
②KW只受
 
的影響,而與其他因素無關(guān).
考點:水的電離
專題:電離平衡與溶液的pH專題
分析:(1)由題干所給數(shù)據(jù)找出水的KW與溫度的關(guān)系、判斷水的電離平衡的移動方向,通過移動方向判斷水的電離是吸熱還是放熱;
(2)純水中加入鹽酸,增大了c(H+),使溶液呈酸性,純水中加氫氧化鈉,增大了c(OH-),溶液呈堿性;根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)平衡的因素和KW只受溫度的影響分析.
解答: 解:(1)由題干所給數(shù)據(jù)可知水的KW與溫度成正比,即隨著溫度的升高,KW的值增大,由Kw=c(H+)?c(OH-)可知,c(H+)和c(OH-)增大,水的電離程度增大,水的電離平衡向右移動,說明水的電離是吸熱的過程,
故答案為:增大;增大;右;吸熱;
(2)純水中加入鹽酸,增大了c(H+),使溶液呈酸性,即c(H+)>c(OH-),純水中加氫氧化鈉,增大了c(OH-),溶液呈堿性,即c(H+)>c(OH-);由表中所給數(shù)據(jù)可知:溫度升高促進水的電離,在純水中加入酸、堿抑制水的電離,溫度、酸、堿均能影響水的電離平衡,但溫度不變,水的離子積常數(shù)不變,
故答案為:>;<;堿;溫度.
點評:本題考查了水的電離、離子積常數(shù),題目難度不大,注意水的離子積常數(shù)只受溫度的影響.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象與氧化還原反應(yīng)有關(guān)的是( 。
A、碳酸鈉中加入CaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀物
B、硫酸銅溶液中插入鐵片,鐵片上出現(xiàn)紅色沉淀物
C、石灰石溶于鹽酸并產(chǎn)生氣泡
D、鐵在氧氣中燃燒,劇烈反應(yīng)火星四射

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,RO3n-和氟氣可發(fā)生如下反應(yīng):RO3n-+F2+2OH-═RO4-+2F-+H2O,已知R為短周期元素,則可知在RO3n-中,元素R的化合價是
 
;元素R在周期表中的位置是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習小組對鋁熱反應(yīng)實驗展開研究,關(guān)于“鋁熱反應(yīng)”的現(xiàn)象有“反應(yīng)放出大量的熱,并發(fā)出耀眼的光芒”、“紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入沙中”.
查閱《化學(xué)手冊》可知,Al、Fe2O3、Al2O3、Fe的熔、沸點數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)AlFe2O3Al2O3Fe
熔點(℃)660146220541535
沸點(℃)2467-29802750
(1)某同學(xué)推測,鋁熱反應(yīng)所得到的熔融物應(yīng)是鐵鋁合金.理由是:該反應(yīng)放熱,能使鐵熔化,而鋁的熔點比鐵低,此時液態(tài)的鐵和鋁熔合形成鐵鋁合金.你認為他的解釋是否合理?
 
(填“合理”或“不合理”).
(2)設(shè)計一個簡單的實驗方案,證明上述所得的冷卻后塊狀熔融物中含有金屬鋁.填寫下列表格:
所用試劑
實驗操作及現(xiàn)象
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)實驗室欲溶解此熔融物,最好選用下列試劑中的
 
(填字母).
A.濃硫酸  B.稀硫酸  C.稀硝酸  D.NaOH溶液.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為了從含有 FeCl3、FeC12、CuC12 的廢液中回收Cu,某研究性學(xué)習小組的同們設(shè)計了兩種方案:
方案1:向廢液中加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后,過濾.  在所得濾渣中加入足量的鹽酸,
充分反后,再過濾即得到銅.方案1中涉及的四種陽離子的氧化牲由強到弱的順序為:
 
過濾操作時,需要用到的玻璃儀器是:
 

方案2:在廢液中加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH=1,用銅和石墨作電極進行電解.當觀察到陰極上有少量氣泡產(chǎn)生時,即停止電解,這時要回收的Cu已全部析出.
方案2中銅作
 
極,所發(fā)生的電極反應(yīng)為(若有多個電極反應(yīng),請按照反應(yīng)發(fā)生的
先后順序全部寫出)
 

另一電極所發(fā)生的電極反應(yīng)為
 

方案2在電極上直接回收銅,操作上比方案1簡便,但方案2也有不足之處,
主要表現(xiàn)為:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

請你利用下列裝置來證明濃硫酸與足量鋅反應(yīng)時可得到SO2、H2兩種氣體,所需要試劑自選
(1)在下面的方框中,畫出實現(xiàn)上述實驗?zāi)康难b置示意圖(儀器選自于圖I,夾持裝置、連接膠管、橡皮塞及尾氣處理裝置不必畫出,也不必標出裝置內(nèi)試劑,需要加熱的儀器下方用△標出,),按氣流流向在每件儀器下方標出字母A、B、C…;其他可選用的儀器(數(shù)量不限)簡易表示如下

(2)根據(jù)方框中的裝置圖,填寫下表
儀器符號儀器中所加物質(zhì)作用
最后一種裝置(作圖時請對其編號)濃硫酸防止空氣中水蒸氣進入E中干擾實驗
(3)若已知濃硫酸的濃度為18mol/L,體積為50mL,實驗結(jié)束時(忽略溶液體積的變化),鋅片有剩余,為測量反應(yīng)中,生成SO2硫酸的最低濃度c(H2SO4),需要重新設(shè)計相應(yīng)的裝置,有人設(shè)想用圖II中裝置(試劑是足量的)代替(1)中方框內(nèi)裝置,你認為要達到目的,則至少還需要測量的數(shù)據(jù)是
 
,用你所測量出的數(shù)據(jù)求出的表示出(若不能,此兩空可不答)
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

苯是
 
 
氣味的液體.把苯倒入盛碘水的試管中,振蕩,靜置,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,說明苯的密度比水
 
,而且
 
溶于水.加幾滴植物油于盛苯的試管中,振蕩,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,說明苯是很好的
 
劑.將盛有苯的兩個試管分別插入100℃的沸水和0℃的冰水中,將會發(fā)現(xiàn)前者的現(xiàn)象是
 
,后者的現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)實驗測定,每畝森林每月可吸收4kgSO2氣體,如果每月按30天計算,那么每畝森林每天可吸收SO2的分子數(shù)是
 
,每年可吸收SO2的物質(zhì)的量是
 
mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)由
 
構(gòu)成的族,叫做主族;
 
構(gòu)成的族,叫做副族.
(2)元素周期表的中部從
 
族到
 
族10個縱行,包括了
 
族和全部副族元素,共六十多種元素,通稱為過渡元素.因為這些元素都是
 
,所以又把它們叫做過渡金屬.
(3)主族元素的族序數(shù)=元素原子的最外層電子數(shù).周期表共18個縱行(
 
個主族;
 
個副族;一個
 
族;一個
 
族(
 
、
 
、
 
三個縱行)).

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