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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013屆黑龍江省集賢縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
(12分)化學(xué)學(xué)習(xí)中有很多形如“A+B→C+D”的反應(yīng),請(qǐng)根據(jù)不同的情況回答下列問(wèn)題:
(1)如果上式中A、B、C、D均為多核10電子微粒,其中A為陽(yáng)離子,B為陰離子,C、D均為分子,且C的相對(duì)分子質(zhì)量比D大1.
則:①A+B→C+D表示的離子方程式為 。
②標(biāo)準(zhǔn)狀況下,若2.24L的D被100mL 2mol/L鹽酸吸收,則所得溶液中各離子濃度從大到小的順序?yàn)開(kāi) ___.
(2)如果上式中A、C為生活中常見(jiàn)的金屬單質(zhì),B、D為兩種氧化物且它們的摩爾質(zhì)量比為12:17,其中D能與NaOH溶液反應(yīng).
則:①A+B→C+D表示的化學(xué)方程式為 .
②D與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__ _.
③工業(yè)上,將B、D按一定的量溶于鹽酸后,繼續(xù)通入氣體Z,再加入NaOH溶液調(diào)節(jié)pH可得高效凈水劑(化學(xué)式為CA(OH)aCl6-n ),則氣體Z的作用是__ __,B、D的最佳物質(zhì)的量之比是___ _.
④工業(yè)上,通常第一步先用C與過(guò)量稀硫酸作用得溶液X:第二步再往溶液X中加入亞硝酸鈉來(lái)制備C(OH)SO4,同時(shí)有氣體NO生成,寫(xiě)出第二步反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_ __。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(12分)化學(xué)學(xué)習(xí)中有很多形如“A+B→C+D”的反應(yīng),請(qǐng)根據(jù)不同的情況回答下列問(wèn)題:
(1)如果上式中A、B、C、D均為多核10電子微粒,其中A為陽(yáng)離子,B為陰離子,C、D均為分子,且C的相對(duì)分子質(zhì)量比D大1.
則:①A+B→C+D表示的離子方程式為 。
②標(biāo)準(zhǔn)狀況下,若2.24L的D被100mL 2mol/L鹽酸吸收,則所得溶液中各離子濃度從大到小的順序?yàn)開(kāi) ___.
(2)如果上式中A、C為生活中常見(jiàn)的金屬單質(zhì),B、D為兩種氧化物且它們的摩爾質(zhì)量比為12:17,其中D能與NaOH溶液反應(yīng).
則:①A+B→C+D表示的化學(xué)方程式為 .
②D與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__ _.
③工業(yè)上,將B、D按一定的量溶于鹽酸后,繼續(xù)通入氣體Z,再加入NaOH溶液調(diào)節(jié)pH可得高效凈水劑(化學(xué)式為CA(OH)aCl6-n ),則氣體Z的作用是__ __,B、D的最佳物質(zhì)的量之比是___ _.
④工業(yè)上,通常第一步先用C與過(guò)量稀硫酸作用得溶液X:第二步再往溶液X中加入亞硝酸鈉來(lái)制備C(OH)SO4,同時(shí)有氣體NO生成,寫(xiě)出第二步反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_ __。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省兗州市高三9月入學(xué)診斷檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(10分)化學(xué)學(xué)習(xí)中有很多形如“A+B→C+D”的反應(yīng),請(qǐng)根據(jù)不同的情況回答下列問(wèn)題:
(1)如果上式中A、B、C、D均為多核10電子微粒,其中A為陽(yáng)離子,B為陰離子,C、D均為分子,且C的相對(duì)分子質(zhì)量比D大1。則:
①A+B→C+D表示的離子方程式為 。
②標(biāo)準(zhǔn)狀況下,若2.24L的D被50mL 1mol/L硫酸吸收,則所得溶液中各離子濃度從大到小的順序?yàn)開(kāi)___ 。
(2)如果上式中A、C為生活中常見(jiàn)的金屬單質(zhì),B、D為兩種氧化物且它們的摩爾質(zhì)量比為12:17,其中D能與NaOH溶液反應(yīng)。則:
①A+B→C+D表示的化學(xué)方程式為 。
②D與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__ 。
③若將B溶于鹽酸后,再加入足量NaOH溶液可觀察到的現(xiàn)象為 。
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