Ⅰ甲同學(xué)向品紅溶液中通入一種氣體后,品紅褪色.乙同學(xué)設(shè)計了一個很簡單的實驗便知甲同學(xué)通的是Cl2還是SO2.他的實驗方案是
 

Ⅱ下圖甲是課本中驗證銅和濃硝酸反應(yīng)的裝置,乙是師生改進后的裝置:
(1)寫出銅和濃硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)和甲裝置相比,乙裝置的優(yōu)點
 

Ⅲ寫出木炭與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

為了驗證產(chǎn)物中的二氧化碳氣體,甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計如下實驗:
(已知Br2+2H2O+SO2═H2SO4+2HBr):

請回答下列問題:
(1)根據(jù)Ⅰ裝置中石灰水變渾濁的現(xiàn)象能否說明產(chǎn)物中一定有二氧化碳氣體?
 
,理由是
 

(2)Ⅱ裝置中A的作用是
 
;B的作用是
 

(3)根據(jù)B中品紅
 
,C中產(chǎn)生
 
,說明產(chǎn)物中一定有二氧化碳氣體.
考點:性質(zhì)實驗方案的設(shè)計,硝酸的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗
專題:實驗題
分析:I.HClO的漂白性為永久性的,而二氧化硫的漂白為暫時性的;
Ⅱ.(1)根據(jù)銅和濃硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、二氧化氮和水;
(2)根據(jù)反應(yīng)可控制,隨時可以停止;根據(jù)反應(yīng)無污染物;
Ⅲ.濃硫酸和木炭粉在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳、二氧化硫和水;
(1)二氧化碳、二氧化硫均能使澄清石灰水變渾濁;
(2)由Br2+2H2O+SO2═H2SO4+2HBr可知,A中溴水可除去二氧化硫;B中品紅檢驗二氧化硫是否除盡;
(3)排除二氧化硫的干擾后,C中石灰水變渾濁可說明二氧化碳的存在.
解答: 解:I.因二氧化硫的漂白為暫時性,結(jié)合生成的無色物質(zhì)不穩(wěn)定,則實驗方案為將褪色后的溶液加熱,若重新恢復(fù)紅色,則通入的氣體是SO2;若仍為無色,則通入的氣體是Cl2,
故答案為:將褪色后的溶液加熱,若重新恢復(fù)紅色,則通入的氣體是SO2;若仍為無色,則通入的氣體是Cl2
Ⅱ.(1)因銅和濃硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、二氧化氮和水,離子反應(yīng)為Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2O,故答案為:Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2O;
(2)甲裝置不能使反應(yīng)可控制;不能吸收NO2氣體,污染環(huán)境,而乙裝置可利用移動的銅絲控制反應(yīng),有尾氣處理裝置,
故答案為:①不能使反應(yīng)可控制,②不能吸收NO2氣體,污染環(huán)境;
Ⅲ.濃硫酸和木炭粉在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳、二氧化硫和水,反應(yīng)為C+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O,
故答案為:C+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O;
(1)二氧化碳、二氧化硫均能使澄清石灰水變渾濁,則Ⅰ裝置中石灰水變渾濁的現(xiàn)象,不能說明產(chǎn)物中一定有二氧化碳氣體,
故答案為:不能;二氧化碳、二氧化硫均能使澄清石灰水變渾濁;
(2)由Br2+2H2O+SO2═H2SO4+2HBr可知,A中溴水可除去二氧化硫;B中品紅檢驗二氧化硫是否除盡,從而A、B裝置排除二氧化硫?qū)Χ趸紮z驗的干擾,
故答案為:吸收SO2;檢驗SO2是否除盡;
(3)若B中品紅不褪色,C中出現(xiàn)白色沉淀,可說明二氧化碳的存在,故答案為:不褪色;白色沉淀.
點評:本題考查性質(zhì)實驗方案的設(shè)計,為高頻考點,涉及漂白性實驗方案的設(shè)計、Cu與濃硝酸反應(yīng)、C與濃硫酸性質(zhì)實驗及設(shè)計等,綜合性較強,把握物質(zhì)的性質(zhì)、環(huán)境污染、物質(zhì)的檢驗等為解答的關(guān)鍵,綜合考查元素化合物知識,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

茶多酚是目前尚不能人工合成的純天然、多功能、高效能的抗氧化劑和自由基凈化劑.其中沒食子兒茶素(EGC)的結(jié)構(gòu)如圖所示.關(guān)于EGC的下列敘述中不正確的是( 。
A、EGC分子式為C15H12O5
B、1 mol EGC與3 mol NaOH恰好完全反應(yīng)
C、易發(fā)生氧化反應(yīng)和取代反應(yīng),能發(fā)生加成反應(yīng)
D、遇FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)只有在水溶液中能導(dǎo)電,且屬于電解質(zhì)的是( 。
A、食鹽B、酒精C、乙酸D、氨氣

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)(t-BuNO)2在正庚烷溶劑中發(fā)生如下反應(yīng):(t-BuNO)2?2(t-BuNO).
(1)當(dāng)(t-BuNO)2的起始濃度(c0)為0.50mol/L時,實驗測得20℃時的平衡轉(zhuǎn)化率(α)是65%.則20℃時上述反應(yīng)的平衡常數(shù)K=
 
.(保留二位小數(shù))
(2)一定溫度下,隨著(t-BuNO)2的起始濃度增大,其平衡轉(zhuǎn)化率
 
(填“增大”、“不變”或“減小”).已知20℃時該反應(yīng)在CCl4溶劑中的平衡常數(shù)為1.9,若將反應(yīng)溶劑正庚烷改成CCl4,并保持(t-BuNO)2起始濃度相同,則它在CCl4溶劑中的平衡轉(zhuǎn)化率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)其在正庚烷溶劑中的平衡轉(zhuǎn)化率.
(3)實驗測得該反應(yīng)的△H=+50.5kJ/mol,活化能Ea=90.4kJ/mol.下列能量關(guān)系圖合理的是
 


(4)該反應(yīng)的△S
 
0(填“>”、“<”或“=”).在
 
(填“較高”或“較低”)溫度下有利于該反應(yīng)自發(fā)進行.
(5)通過比色分析得到30℃時(t-BuNO)2濃度隨時間的變化關(guān)系如圖所示,請在同一圖中繪出t-BuNO濃度隨時間的變化曲線.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

原子序數(shù)由小到大排列的四種短周期元素X、Y、Z、W四種元素的原子序數(shù)之和為32,周期表中X是原子半徑最小的元素,Y、Z左右相鄰,Z、W位于同主族.
(1)Y、Z、W三種元素形成的簡單離子半徑由小到大的順序為
 
.(用元素的離子符號表示)
(2)X、Y、Z三種元素以4:2:3的個數(shù)比組成的一種常見物質(zhì),該物質(zhì)中所含有的化學(xué)鍵類型為
 

(3)由X、Y、Z、W四種元素中的三種組成的一種強酸,該強酸的稀溶液能與銅反應(yīng),離子方程式為
 

(4)有人設(shè)想尋求合適的催化劑和電極材料,以X2、Y2為電極反應(yīng)物,以HCl-NH4Cl溶液為電解質(zhì)溶液制造新型燃料電池,試寫出此電池正極的電極反應(yīng)式
 

(5)由X、Y、Z、W和一種常見金屬元素組成相對分子質(zhì)量為392的化合物A,1mol A 中含有6mol 結(jié)晶水.對化合物A進行如下實驗:
a.取含有0.2mol A的溶液加入過量濃NaOH溶液并加熱,產(chǎn)生白色沉淀和8.96L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)無色刺激性氣味氣體.過一段時間白色沉淀變?yōu)榛揖G色,最終變?yōu)榧t褐色;
b.另取含有0.2mol A的溶液,加入過量BaCl2溶液產(chǎn)生93.2g白色沉淀,加鹽酸沉淀不溶解.
①A的化學(xué)式為
 

②B是由X、Y、Z三種元素組成的一種堿.測定濃度均為a mol/L的化合物A和B的混合溶液呈中性,且含金屬離子的濃度為b mol/L,則溶液中除H+、金屬離子外的陽離子濃度為
 
mol/L.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

芳香旅化合物A是醫(yī)藥工業(yè)中的重要合成原料,分子中只含C、H、O三種元素,H、O兩種元素的質(zhì)量比為1:8,且其相對分子質(zhì)量小于150.取等質(zhì)量的A分別與足量NaHCO3和Na反應(yīng),生成的氣體在同溫同壓下的體積比為1:1.
(1)A的分子式為
 
;A中含有的官能團的名稱為
 

(2)由A合成治療潰瘍荮奧沙拉秦鈉()的路線如圖所示:

①奧沙托秦鈉的核磁共振氫譜有
 
個吸收峰.
②D不可能發(fā)生的反應(yīng)類型有
 
(填選項字母).
a取代反應(yīng)    b加成反應(yīng)    c消去反應(yīng)    d氧化反應(yīng)
③由E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

④符合下列條件的B的同分異構(gòu)體有
 
種;寫出其中任意一種的結(jié)構(gòu)簡式
 

i.苯環(huán)上有2個取代基,且能發(fā)生水解反應(yīng)和鑷鏡反應(yīng);
ii.1mol該物質(zhì)與足量的Na反應(yīng)生成0.5mol H2

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某銅礦石中銅元素含量較低,且含有鐵、鎂、鈣等雜質(zhì)離子.某小組在實驗室中用浸出-萃取法制備硫酸銅:

(1)操作1的名稱為
 
.操作2用到的玻璃儀器有燒杯和
 

(2)“浸出”步驟中,為提高銅的浸出率,可采取的措施有
 

(3)比較操作2之前與操作3之后的溶液,說明兩步驟主要目的是
 

(4)取少量所得溶液A,滴加
 
(填物質(zhì)名稱)溶液后呈紅色,說明溶液中存在Fe3+,檢驗溶液中還存在Fe2+的方法是
 
(注明試劑、現(xiàn)象)(不考慮除注明外的其它雜質(zhì)干擾).
(5)用滴定法測定CuSO4?5H2O的含量.取a g試樣配成100mL溶液,取20.00mL用c mol/L 滴定劑(H2Y2-,滴定劑不與雜質(zhì)反應(yīng))滴定至終點,消耗滴定劑bmL.滴定反應(yīng):Cu2++H2Y2-CuY2-+2H+.則CuSO4?5H2O質(zhì)量分數(shù)的表達式是
 

(6)下列操作會導(dǎo)致CuSO4?5H2O含量的測定結(jié)果偏高的是
 

A.滴定臨近終點時,用洗瓶中的蒸餾水洗下滴定管尖嘴口的半滴標(biāo)準(zhǔn)液至錐形瓶中
B.滴定管用蒸餾水洗滌后,直接注入待測液,取20.00mL進行滴定
C.滴定前,滴定管尖端有氣泡,滴定后氣泡消失.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在恒溫恒容條件下,將一定量NO2和N2O4的混合氣體通入容積為2L的密閉容器中發(fā)生反應(yīng):N2O4(g)??2NO2(g)△H>0,反應(yīng)過程中各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度(c)隨時間(t)的變化曲線如圖所示.
(1)該溫度下,該反應(yīng)的平衡常數(shù)為
 
,若溫度升高,K值將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)a、b、c、d四個點中,表示化學(xué)反應(yīng)處于平衡狀態(tài)的是
 
點.從起點開始首次達到平衡時,以NO2表示的反應(yīng)速率為
 

(3)25min時,加入了
 
(填加入物質(zhì)的化學(xué)式及加入的物質(zhì)的量),使平衡發(fā)生了移動.
(4)d點對應(yīng)NO2的物質(zhì)的量濃度
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)0.8mol?L-1,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

T℃時,A氣體與B氣體反應(yīng)生成C氣體,反應(yīng)過程中A、B、C濃度變化如圖(Ⅰ)所示,若保持其他條件不變,溫度分別為T1和T2時,B的體積分數(shù)與時間的關(guān)系如圖(Ⅱ)所示.

根據(jù)以上條件,回答下列問題:
(1)A與B反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式為
 
,正反應(yīng)為
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)t1min后,改變下列某-條件,能使平衡向逆反應(yīng)方向移動的有
 
(填字母編號).
A.保持其他條件不變,增大壓強
B.保持容器總體積不變,通入少量稀有氣體
C.保持其他條件不變,升高溫度.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案