向體積為2L的固定密閉容器中通入3mol X氣體,在一定溫度下發(fā)生如下反應(yīng):2X(g)?Y(g)+3Z(g)
(1)經(jīng)5min后反應(yīng)達到平衡,此時測得容器內(nèi)的壓強為起始時的1.2倍,則用Y表示的反應(yīng)速率為
 
mol/(L?min).
(2)若向達到(1)的平衡體系中充入氬氣,則平衡向
 
(填“左“或“右“或“不移動“);若在(1)的平衡體系中移走部分混合氣體,則平衡向
 
移動
(3)若在相同條件下向達到(1)所述的平衡體系中再充入0.5molX氣體,則平衡后X的轉(zhuǎn)化率與(1)的平衡中的X的轉(zhuǎn)化率相比較
 

A.無法確定B.增大C.相等D.減少
(4)若保持溫度和體積不變,起始時加入X、Y、Z物質(zhì)的量分別為amol、bmol、cmol,達到平衡時與(1)中平衡時相同,則a、b、c應(yīng)滿足的關(guān)系為
 
考點:等效平衡,化學(xué)平衡的影響因素,化學(xué)平衡的計算
專題:化學(xué)平衡專題
分析:由信息可知:2X(g)?Y(g)+3Z(g)
        開始  2mol    0      0
        轉(zhuǎn)化  2x      x      3x
        平衡  2-2x    x      3x
反應(yīng)達到平衡,此時測得容器內(nèi)的壓強為起始時的1.2倍,則
2-2x+x+3x
2
=1.2,解得x=0.2,
(1)Y的物質(zhì)的量增加0.2mol,結(jié)合v=
△c
△t
計算;
(2)體積不變平衡體系中充入氬氣,平衡體系中各物質(zhì)的濃度不變;向達到(1)的平衡體系中移走部分混合氣體,氣體的物質(zhì)的量減小,相當(dāng)于減小壓強;
(3)充入X,反應(yīng)體系內(nèi)壓強增大,平衡向著逆向移動;
(4)根據(jù)等效平衡,起始時維持化學(xué)反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進行,說明c的數(shù)值大于達到平衡時Z的濃度,據(jù)此進行分析.
解答: 解:由信息可知:2X(g)?Y(g)+3Z(g)
            開始 2mol    0      0
            轉(zhuǎn)化 2x       x     3x
            平衡 2-2x     x     3x
反應(yīng)達到平衡,此時測得容器內(nèi)的壓強為起始時的1.2倍,則
2-2x+x+3x
2
=1.2,解得x=0.2,
(1)Y的物質(zhì)的量增加0.2mol,由v=
△c
△t
=
0.2mol
2L
5min
=0.02mol/(L.min),故答案為:0.02;
(2)體積不變平衡體系中充入氬氣,平衡體系中各物質(zhì)的濃度不變,則平衡不移動;向達到(1)的平衡體系中移走部分混合氣體,氣體的物質(zhì)的量減小,相當(dāng)于減小壓強,該反應(yīng)為氣體體積增大的反應(yīng),則平衡向右移動,
故答案為:不移動;右;
(3)若在相同條件下向達到(1)所述的平衡體系中再充入0.5molX氣體,反應(yīng)體系內(nèi)的壓強增大,平衡向著逆向移動,X的轉(zhuǎn)化率降低,
故答案為:D;
(4)容器容積不變,起始時加入X、Y、Z物質(zhì)的量分別為amol、bmol、cmol,達到平衡時仍與(1)的平衡等效,且起始時維持化學(xué)反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進行,說明生成物Z濃度大于達到平衡時0.9mol;將3molX氣體按照化學(xué)計量數(shù)全部轉(zhuǎn)化為Z,c有最大值,最大值為4.5mol,所以c的范圍為:0.9<c≤4.5,
故答案為:0.9<c≤4.5.
點評:本題考查化學(xué)平衡的計算及平衡移動,把握達到平衡后壓強與物質(zhì)的量的變化為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析能力、計算能力的考查,注意平衡計算的格式,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

分別由C、H、O三種元素組成的有機物A、B、C互為同分異構(gòu)體,它們分子中C、H、O元素的質(zhì)量比為15:2:8,其中化合物A的質(zhì)譜圖如圖甲.

A是直鏈結(jié)構(gòu),其核磁共振氫譜有三組峰,且峰面積之比為1:1:2,它能夠發(fā)生銀鏡反應(yīng),B為五元環(huán)酯,C的紅外光譜表明其分子中存在甲基.其它物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖乙:
已知:一定條件時CH3-CH=CH2+Cl2→ClCH2-CH=CH2+HCl
(1)A的分子式是
 
,A分子中的官能團名稱是
 

(2)B和G的結(jié)構(gòu)簡式分別是
 
、
 

(3)寫出A與銀氨溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式(有機物用結(jié)構(gòu)簡式表示)
 

(4)寫出由單體F分別發(fā)生加聚反應(yīng)生成的產(chǎn)物和發(fā)生縮聚反應(yīng)生成的產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式:
 
、
 

(5)與I具有相同的官能團的同分異構(gòu)體還有
 
種,任寫一種
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D都是中學(xué)化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、B、C均含有同一種元素.在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如下圖所示(部分產(chǎn)物已略去):

請按要求回答下列問題:
(1)若D為強氧化性單質(zhì),則A可能是
 
(填序號);
a.S      b.N2        c.Al         d.Mg
(2)若D為用途極廣的某金屬單質(zhì),向C的溶液中滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀,則B的化學(xué)式為
 
;C溶液在貯存時應(yīng)加入少量的D,理由是
 

(3)若D為強電解質(zhì),A和C在溶液中反應(yīng)生成的B是白色絮狀沉淀,則B的化學(xué)式為
 
,A和C反應(yīng)的離子方程式是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將一定質(zhì)量的鎂和鋁混合物投入200mL稀硫酸中,固體全部溶解后,向所得溶液中加入NaOH溶液,生成沉淀的物質(zhì)的量與加入的NaOH溶液體積的變化關(guān)系如圖所示.請回答下列問題:
(1)鎂和鋁的總質(zhì)量為多少克?
(2)氫氧化鈉溶液的濃度為多少?
(3)稀硫酸的濃度為多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

常溫常壓下,20mL某氣態(tài)烴與85mL O2混合點燃并完全燃燒后恢復(fù)到原來狀況,剩余氣體為55mL,則此烴的化學(xué)式為( 。
A、C2H4
B、C2H2
C、C3H6
D、C6H6

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

黃鐵礦(主要成分為FeS2)是工業(yè)制取硫酸的重要原料,其煅燒產(chǎn)物為SO2和Fe3O4
(1)將0.050molSO2(g)和0.030molO2(g)放入容積為1L的密閉容器中,反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)在一定條件下達到平衡,測得c(SO3)=0.040mol/L.計算該條件下反應(yīng)的平衡常數(shù)K和SO2的平衡轉(zhuǎn)化率(寫出計算過程).
(2)已知上述反應(yīng)是放熱反應(yīng),當(dāng)該反應(yīng)處于平衡狀態(tài)時,在體積不變的條件下,下列措施中有利于提高SO2平衡轉(zhuǎn)化率的有
 
(填字母)
A、升高溫度           B、降低溫度              C、增大壓強(壓縮)
D、減小壓強           E、加入催化劑            G、移出氧氣.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素.某化學(xué)興趣小組對某“氫銨”化肥進行了專項研究:

(1)預(yù)測:根據(jù)已有知識和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽.
(2)驗證和探究:①NH4+的驗證:取少量固體藥品于試管中,然后
 

②陰離子的探究:a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通入圖甲裝置.觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁.再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象.
初步結(jié)論:“氫銨”是
 
的銨鹽.
b.要進一步確定“氫銨”的成分還需要補做如下實驗:取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加
 

(3)該實驗小組設(shè)計了以下二個實驗方案測定該化肥的含氮量,請你閱讀后解釋方案中提出的問題并進行評價:
方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入圖乙的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過實驗測定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量).然后進行計算,可得化肥的含氮量.
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入圖丙的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置(A管可以上下移動),測量生成的氨氣體積(設(shè)所測體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積).然后進行計算,可得化肥的含氮量.
圖丙中導(dǎo)管a的作用是
 

請你評價上述兩套方案是否合理.若合理只需要說明結(jié)論;若不合理,請簡要說明原因,并指出修改方案(若要添加儀器、藥品,請說明添加的位置、名稱)
方案(一):
 

方案(二):
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

白色污染的危害主要有( 。
①破壞土壤結(jié)構(gòu)、降低土壤肥效 ②焚燒產(chǎn)生有毒氣體,污染環(huán)境 ③釋放出氟氯代烷破壞臭氧層 ④危害動物 ⑤加劇溫室效應(yīng) ⑥引起赤潮.
A、全部B、①②③④⑤
C、③④⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一固定容積的密閉容器中,保持一定條件下進行以下反應(yīng):X(氣)+2Y(氣)?3Z(氣),已知加入1 molX和3molY.達到平衡后,生成a mol Z.
(1)在相同實驗條件下,若在同一容器中改為加入2 mol X和6 mol Y,達到平衡后,Z的物質(zhì)的量為
 

(2)在相同實驗條件下,若在同一容器中改為加入2 mol X和8 mol Y,若要求在反應(yīng)混合氣體中Z體積分?jǐn)?shù)不變,則還需加入Z
 
mol.
(3)在相同實驗條件下,若在同一容器中改為加入0.5molX,則需加入
 
mol Y,
 
mol Z,才能使平衡時Z為0.9a mol.

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同步練習(xí)冊答案