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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市八校高三年級(jí)聯(lián)合調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
為探究銅與濃硫酸的反應(yīng),甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示裝置,將足量銅和10 mL 18 mol·L-1濃硫酸共熱,直到無(wú)氣體生成為止(假定反應(yīng)前后試管中溶液的體積不變)。
圖1 圖2
(1)比較兩實(shí)驗(yàn)裝置,圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是:① ;② 。
(2)①甲根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)認(rèn)為還有一定量的硫酸剩余。甲認(rèn)為硫酸剩余的理論依據(jù)是 。
②下列藥品中能夠用來(lái)證明反應(yīng)結(jié)束后的燒瓶中確有硫酸剩余的是_______。(選填編號(hào))
A.過(guò)量鐵粉 B.氯化鋇溶液 C.銀粉 D.碳酸氫鈉溶液
(3)乙在拆除圖2裝置前,不打開(kāi)膠塞,為使裝置中的殘留氣體完全被吸收,應(yīng)當(dāng)采取的操作是 。
(4)為定量測(cè)定當(dāng)剩余硫酸濃度不大于何值時(shí),銅與硫酸就不能反應(yīng),甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):
①甲方案:將產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)預(yù)先稱量過(guò)的盛有 的干燥管,反應(yīng)結(jié)束后再次稱量,干燥管質(zhì)量增加m g。其余酸濃度為 mol·L-1。
②乙方案:分離出反應(yīng)后的溶液并加蒸餾水稀釋至1 000 mL,取20.00 mL于錐形瓶中,滴入2~3滴 ,(選填“酚酞”、“甲基橙”)用0.1000mol·L-1標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液進(jìn)行滴定(已知?dú)溲趸~開(kāi)始沉淀的pH約為5),用去NaOH溶液V mL。其余酸濃度為 mol·L-1。
③甲、乙兩方案比較,你認(rèn)為誤差較大的是 ,理由是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆浙江省高一下學(xué)期期中考試實(shí)驗(yàn)班化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
m g銅、鐵與一定量濃硝酸完全反應(yīng)后,向所得到溶液中加入KSCN溶液無(wú)明顯變化,將所得氣體與3.36 L O2(標(biāo)準(zhǔn)狀況)混合后通入水中,所有氣體能完全被水吸收生成硝酸。若向所得溶液中加入NaOH溶液至恰好完全沉淀,則生成沉淀的質(zhì)量(不考慮沉淀物的氧化)為
A.(m+4.8)g B.(m+5.1)g C.(m+10.2)g D.(m+19.2)g
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省余姚中學(xué)高一下學(xué)期期中考試實(shí)驗(yàn)班化學(xué)試卷(帶解析) 題型:單選題
m g銅、鐵與一定量濃硝酸完全反應(yīng)后,向所得到溶液中加入KSCN溶液無(wú)明顯變化,將所得氣體與3.36 L O2(標(biāo)準(zhǔn)狀況)混合后通入水中,所有氣體能完全被水吸收生成硝酸。若向所得溶液中加入NaOH溶液至恰好完全沉淀,則生成沉淀的質(zhì)量(不考慮沉淀物的氧化)為
A.(m+4.8)g | B.(m+5.1)g | C.(m+10.2)g | D.(m+19.2)g |
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