實(shí)驗(yàn)室配制500mL0.1molLNa2CO3溶液，回答下列問題：

(1)

應(yīng)用托盤天平準(zhǔn)確稱取十水碳酸鈉晶體________g．

(2)

若在稱量樣品時(shí)，藥品放在天平右盤上，砝碼放在左盤上，天平平衡時(shí)，則實(shí)際稱量的碳酸鈉晶體是________g(1g以下用游碼)．

(3)

用托盤天平和小燒杯稱出碳酸鈉晶體的質(zhì)量，其正確操作順序的標(biāo)號(hào)是：________(同一標(biāo)號(hào)有的可用多次)．

A、調(diào)整零點(diǎn)

B、將游碼移到刻度尺的零刻度處

C、將碳酸鈉晶體放入小燒杯中和稱量

D、稱量空的小燒杯

E、將砝碼放回砝碼盒內(nèi)

F、記錄稱量結(jié)果

(4)

配制碳酸鈉溶液時(shí)需要的主要儀器有(選填序號(hào)，多選倒扣分)________．

A、500mL容量瓶

B、燒杯

C、玻璃棒

D、分液漏斗

E、250mL容量瓶

F、移液管

(5)

在下列實(shí)驗(yàn)操作中，溶液的濃度是偏高、偏低還是不變？

①洗滌容量瓶后容量瓶中還殘存有少量蒸餾水________；②加水時(shí)不小心水越過刻度線________③定容后搖勻液面低于刻度線________；④定容時(shí)俯視刻度線________．

答案：1．5.3;2．4.7;3．BADFCFEB;4．ABC;
解析：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.5mol?L-1的NaCl溶液，有如下操作步驟：
1把稱量好的NaCl晶體放入小燒杯中，加適量蒸餾水溶解；
2把①所得溶液小心轉(zhuǎn)人500mL容量瓶中；
3繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距離刻度l～2cm處，改用膠頭滴管小心滴加蒸
餾水至溶液凹液面底部與刻度線相切
4用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2-3次，每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶，
并輕輕搖勻；
5將容量瓶塞緊，充分搖勻．
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>A．本實(shí)驗(yàn)所用氯化鈉的質(zhì)量為
14.6g
14.6g

B．實(shí)驗(yàn)操作步驟的正確順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）
1→2→4→3→5
1→2→4→3→5

C．若出現(xiàn)如下情況，對所配溶液濃度將有何影響？（填偏高，偏低，無影響）
沒有進(jìn)行操作④
偏低
偏低
；加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度線后吸出少許溶液
偏低
偏低
．向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)（實(shí)驗(yàn)步驟②）不慎有液滴掉在容量瓶外面
偏低
偏低
．為加速固體溶解，可稍微加熱并不斷攪拌．在未降至室溫時(shí)，立即將溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶定容
偏高
偏高
．定容后，加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后，發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，又滴加蒸餾水至刻度
偏低
偏低
．定容時(shí)仰視
偏低
偏低
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室配制 500mL 0.2mol/L CuSO4 溶液，實(shí)驗(yàn)操作步驟有：
①用天平稱量藍(lán)礬，把它放在燒杯里，用適量的蒸餾水使它完全溶解
②把制得的溶液小心地注入 500mL 容量瓶中
③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度 2～3cm 處，改用膠頭滴管小心滴加少量蒸餾至溶液
凹液面底部與刻度線相切
凹液面底部與刻度線相切

④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒 2～3 次，洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶，并輕輕搖勻
⑤將容量瓶塞塞緊，充分搖勻．
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）在天平上稱出藍(lán)礬（CuSO4.5H2O）質(zhì)量為
25
25
 g．
（2）本實(shí)驗(yàn)用到的基本儀器有：天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、
500mL容量瓶
500mL容量瓶
、膠頭滴管．
（3）題中③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度 2～3cm 處，改用膠頭滴管小心滴加少量蒸餾水至溶液
凹液面底部與刻度線相切
凹液面底部與刻度線相切

（4）操作步驟的正確順序?yàn)?!--BA-->
①②④③⑤
①②④③⑤
（填序號(hào)）．
（5）某同學(xué)俯視觀察液面，對所配溶液濃度有何影響？會(huì)
偏高
偏高
（填“偏高”“偏低”或“無影響”）．
若出現(xiàn)如下情況，所配溶液濃度將偏高還是偏低：
a．沒有進(jìn)行操作步驟④時(shí)，會(huì)
偏低
偏低
；
b．加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度，會(huì)
偏低
偏低
．
（6）若實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)如下情況應(yīng)如何處理？加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度或向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)（實(shí)驗(yàn)步驟②）不慎有液滴掉在容量瓶外面，應(yīng)
重新配制溶液
重新配制溶液
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.2mol?L-1的Na2SO4溶液，實(shí)驗(yàn)操作步驟有：
A．在天平上稱出14.2g硫酸鈉固體，把它放在燒杯中，用適量的蒸餾水使它完全溶解并冷卻至室溫．
B．把制得的溶液小心地轉(zhuǎn)移到容量瓶中．
C．繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度線1～2cm處，改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹液面最低處與刻度線相切．
D．用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2～3次，每次洗滌的液體都小心注入容量瓶，并輕輕振蕩．
E．將容量瓶瓶塞塞緊，充分搖勻．
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>（1）操作步驟的正確順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）
ABDCE
ABDCE
．
（2）本實(shí)驗(yàn)用到的基本儀器已有燒杯、天平（帶砝碼、鑷子）、玻璃棒，還缺少的儀器是
藥匙
藥匙
、
膠頭滴管
膠頭滴管
、
500ml容量瓶
500ml容量瓶
．
（3）下列情況會(huì)使所配溶液濃度偏高的是（填序號(hào)）
ad
ad
．
a．某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示
b．沒進(jìn)行上述的操作步驟D
c．加蒸餾水時(shí)，不慎超過了刻度線
d．砝碼上沾有雜質(zhì)
e．容量瓶使用前內(nèi)壁沾有水珠．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.4mol/L的NaCl溶液，有如下操作步驟：
①把稱量好的NaCl晶體放入小燒杯中，加適量蒸餾水溶解．
②把①所得溶液小心轉(zhuǎn)入一定容積的容量瓶中．
③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度線1～2cm處，改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹液面與刻度線相切．
④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2～3次，每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶．
⑤將容量瓶瓶塞塞緊，充分搖勻．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）操作步驟的正確順序?yàn)?!--BA-->
①②④③⑤
①②④③⑤
（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室有如下規(guī)格的容量瓶：①100mL  ②250mL  ③500mL  ④1 000mL，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用
③
③
（填序號(hào)）．
（3）本實(shí)驗(yàn)用到的基本實(shí)驗(yàn)儀器除容量瓶、托盤天平（帶砝碼）、藥匙、燒杯、量筒、膠頭滴管外，還必須使用的玻璃儀器有
玻璃棒
玻璃棒
，實(shí)驗(yàn)中該儀器的作用是
攪拌和引流
攪拌和引流
．
（4）誤差分析（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）：
①稱量NaCl時(shí)，物碼倒置（1g以下用游碼）：
偏低
偏低
．
②某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示：
偏高
偏高
．
③加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度線，立即用膠頭滴管將多余的水吸出：
偏低
偏低
．
④容量瓶原來有少量水：
無影響
無影響
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.500mol?L-1的NaCl溶液，有如下操作步驟：
①把稱量好的NaCl晶體放入小燒杯中，加適量蒸餾水溶解；
②把①所得溶液小心轉(zhuǎn)入500mL容量瓶中；
③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度1～2cm處，改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹面底部與刻度線相切；
④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2～3次，每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶，并輕輕搖勻；
⑤將容量瓶塞塞緊，充分搖勻．
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>（1）操作步驟的正確順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）
①②④③⑤
①②④③⑤
．
（2）本實(shí)驗(yàn)必須用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
，
玻璃棒
玻璃棒
，
500mL容量瓶
500mL容量瓶
，
膠頭滴管
膠頭滴管
．
（3）某同學(xué)觀察液面的情況如右圖所示，對所配溶液濃度將有何影響？
偏高
偏高
（選填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
（4）若沒有進(jìn)行操作步驟④，對所配溶液濃度將有何影響？
偏低
偏低
．（選填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
（5）若實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)如下情況，應(yīng)如何處理？
①加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度線：
重新配置
重新配置
．
②向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)（實(shí)驗(yàn)步驟②）不慎有液滴掉在容量瓶外面：
重新配置
重新配置
．

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