（2011?海南）根據(jù)圖，下列判斷中正確的是（　�。�
分析：電子流出的電極為負(fù)極，由裝置圖可知，Zn為負(fù)極，發(fā)生氧化反應(yīng)，Zn放電生成Zn2+，F(xiàn)e為正極，發(fā)生還原反應(yīng)，氧氣在正極放電生成OH-，結(jié)合選項解答．
解答：解：A、Fe為正極，氧氣在正極放電生成OH-，燒杯a中的溶液pH升高，故A正確；
B、Zn為負(fù)極，發(fā)生氧化反應(yīng)，故B正確；
C、Fe為正極，發(fā)生還原反應(yīng)，氧氣在正極放電生成OH-，電極反應(yīng)式為O2+2H2O+4e-=4OH-，故C錯誤；
D、Zn為負(fù)極，發(fā)生氧化反應(yīng)，Zn放電生成Zn2+，電極反應(yīng)式為Zn-2e-=Zn2+，故D錯誤；
故選AB．
點評：考查原電池原理、電極判斷、電極反應(yīng)式的書寫等，難度中等，注意基礎(chǔ)知識的掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?浙江）某研究小組在實驗室探究氨基甲酸銨（NH2COONH4）分解反應(yīng)平衡常數(shù)和水解反應(yīng)速率的測定．
（1）將一定量純凈的氨基甲酸銨置于特制的密閉真空容器中（假設(shè)容器體積不變，固體試樣體積忽略不計），在恒定溫度下使其達(dá)到分解平衡：NH2COONH4（s）?2NH3（g）+CO2（g）．
實驗測得不同溫度下的平衡數(shù)據(jù)列于下表：
溫度（℃） 15.0 20.0 25.0 30.0 35.0
平衡總壓強(qiáng)（kPa） 5.7 8.3 12.0 17.1 24.0
平衡氣體總濃度（×10-3mol/L） 2.4 3.4 4.8 6.8 9.4
①可以判斷該分解反應(yīng)已經(jīng)達(dá)到化學(xué)平衡的是
BC
BC
．
A．2v（NH3）=v（CO2）B．密閉容器中總壓強(qiáng)不變
C．密閉容器中混合氣體的密度不變D．密閉容器中氨氣的體積分?jǐn)?shù)不變
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，列式計算25.0℃時的分解平衡常數(shù)：
1.6×10-8（mol/L）3
1.6×10-8（mol/L）3
．
③取一定量的氨基甲酸銨固體放在一個帶活塞的密閉真空容器中，在25℃下達(dá)到分解平衡．若在恒溫下壓縮容器體積，氨基甲酸銨固體的質(zhì)量
增加
增加
（填“增加”、“減小”或“不變”）．
④氨基甲酸銨分解反應(yīng)的焓變△H
＞
＞
0，熵變△S
＞
＞
0（填＞、＜或=）．
（2）已知：NH2COONH4+2H2O?NH4HCO3+NH3?H2O．該研究小組分別用三份不同初始濃度的氨基甲酸銨溶液測定水解反應(yīng)速率，得到c（NH2COO-）隨時間變化趨勢如圖所示．
⑤計算25℃時，0～6min氨基甲酸銨水解反應(yīng)的平均速率
0.05mol/（L?min）
0.05mol/（L?min）
．
⑥根據(jù)圖中信息，如何說明水解反應(yīng)速率隨溫度升高而增大：
25℃反應(yīng)物起始濃度較小，但0～6min的平均反應(yīng)速率（曲線的斜率）仍比15℃大．
25℃反應(yīng)物起始濃度較小，但0～6min的平均反應(yīng)速率（曲線的斜率）仍比15℃大．
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?海南）根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應(yīng)，可設(shè)計測定銅元素相對原子質(zhì)量Ar（Cu）（近似值）的實驗．先稱量反應(yīng)物氧化銅的質(zhì)量m（CuO），反應(yīng)完全后測定生成物水的質(zhì)量m（H20），由此計算Ar（Cu）．為此，提供的實驗儀器及試劑如下（根據(jù)需要可重復(fù)選用，加入的NH4C1與Ca（OH）2的量足以產(chǎn)生使CuO完全還原的氨氣）：
請回答下列問題：
（1）氨氣還原熾熱氧化銅的化學(xué)方程式為
2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2
2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2
；
（2）從所提供的儀器及試劑中選擇并組裝本實驗的一套合理、簡單的裝置，按氣流方向的連接順序為（用圖中標(biāo)注的導(dǎo)管口符號表示）a→
e→b→e
e→b→e
；
（3）在本實驗中，若測得m（CuO）=a g，m（H2O）=b g，則Ar（Cu）=
18a
b
-16
18a
b
-16
；
（4）在本實驗中，使測定結(jié)果Ar（Cu）偏大的是
①③
①③
 （填序號）；
①Cu0未完全起反應(yīng)          ②CuO不干燥     ③Cu0中混有不反應(yīng)的雜質(zhì)    ④堿石灰不干燥     ⑤NH4C1與Ca（OH）2混合物不干燥
（5）在本實驗中，還可通過測定
m（CuO）
m（CuO）
和
m（Cu）
m（Cu）
，或
m（Cu）
m（Cu）
和
m（H2O）
m（H2O）
達(dá)到實驗?zāi)康模?/div>

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?靜安區(qū)模擬）用如圖所示裝置制取PCl3，在E中放入足量白磷，將氯氣不間斷地通入E，氯氣與白磷就會發(fā)生反應(yīng)，并放出熱量（溫度高于75℃）．已知：PCl3和 PCl5遇水強(qiáng)烈反應(yīng)，它們?nèi)鄯悬c數(shù)據(jù)如下：
熔點 沸點
PCl3 -112℃ 75℃
PCl5 148℃ 200℃
請根據(jù)圖中裝置回答下列問題：
（1）檢查該裝置氣密性的方法是
H接一導(dǎo)管放入水槽，微熱圓底燒瓶，盛液體的儀器中產(chǎn)生氣泡，撤燈后導(dǎo)管中形成水注，說明裝置氣密性良好
H接一導(dǎo)管放入水槽，微熱圓底燒瓶，盛液體的儀器中產(chǎn)生氣泡，撤燈后導(dǎo)管中形成水注，說明裝置氣密性良好
．
（2）為得到氯氣，若B中加入MnO2，則A中應(yīng)加入
濃鹽酸
濃鹽酸
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
MnO4+4HCl（濃）
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
MnO4+4HCl（濃）
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
．
（3）若發(fā)現(xiàn)C中氣泡產(chǎn)生過猛，需要進(jìn)行的操作或?qū)ρb置進(jìn)行的改進(jìn)是
用分液漏斗控制添加液體的量
用分液漏斗控制添加液體的量
．
（4）在反應(yīng)開始時主要生成PCl3，而后來主要生成PCl5，原因可能是
P過量生成PCl3，氯氣過量生成PCl5
P過量生成PCl3，氯氣過量生成PCl5
；從PCl3和PCl5的混合物中分離出PCl3的方法是
a
a
（選填序號）．
a．蒸餾          b．過濾         c．分液       d．升華
（5）生成的PCl3在G中收集，則F中盛有
冷水
冷水
，作用是
使得三氯化磷液化
使得三氯化磷液化
．
（6）C、D、H所盛的試劑分別是（選填序號）：C
a
a
；D
b
b
；H
d
d
．
a．飽和食鹽水       b．濃硫酸        c．無水氯化鈣        d．堿石灰
（7）如果E中反應(yīng)放熱較多，G處的導(dǎo)管可能發(fā)生堵塞，其原因是
PCl5（可能還有P2O5）蒸氣冷卻后變成固體
PCl5（可能還有P2O5）蒸氣冷卻后變成固體
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?棗莊模擬）某溫度下，向一定物質(zhì)的量濃度的鹽酸和醋酸中分別加水稀釋，溶液的導(dǎo)電能力隨溶液體積變化的曲線如圖所示．根據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　　）

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