研究物質(zhì)的性質(zhì)的基本程序一般可分為四個(gè)步驟，研究物質(zhì)的性質(zhì)的一般程序的第二步是
A．實(shí)驗(yàn)和觀察B．預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)
C．解釋及結(jié)論D．觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如下圖所示（部分夾持裝置已略去）實(shí)驗(yàn)裝置，以探究氯氣與碳酸鈉反應(yīng)得到的固體物質(zhì)。

⑴寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                 
⑵寫出試劑Y的名稱：               
⑶已知：通入一定量的氯氣后，測(cè)得D中只有一種常溫下為黃紅色的氣體，其為氯氧化物�？梢源_定的是C中含有的氯鹽只有一種，且含有碳酸氫鈉，現(xiàn)對(duì)C成分進(jìn)行猜想和探究。①提出合理假設(shè)。
假設(shè)1：存在兩種成分：Na HCO3和                  ；
假設(shè)2：存在三種成分：Na HCO3和                 、                ；
②設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論（可不填滿）。限選實(shí)驗(yàn)試劑和儀器：蒸餾水、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、硝酸銀溶液、試管、小燒杯

⑷根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)得出“干燥的氯氣能和碳酸鈉固體反應(yīng)”的結(jié)論。該結(jié)論嚴(yán)密嗎？為什么？                                                              
⑸若C中有0.1molCl 2恰好與裝置中Na 2CO3完全反應(yīng)，且假設(shè)1成立，可推知C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                                      

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

維生素C對(duì)維持人體正常生理功能有重要作用，其分子式是C6H8O6 ，水溶液呈酸性，高溫或較長(zhǎng)時(shí)間受熱易損耗。許多新鮮水果、蔬菜、乳制品中都含有豐富的維生素
C，例如：新鮮橙果中的橙汁液中含維生素C濃度在500 mg·L－1左右。
某化學(xué)興趣小組對(duì)標(biāo)有“純天然鮮橙原汁”的某市售橙汁中維生素C的含量進(jìn)行了測(cè)定，請(qǐng)?zhí)顚懭缦孪嚓P(guān)空白：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定市售××牌軟包裝純天然鮮橙原汁飲料中維生素C的含量。
實(shí)驗(yàn)原理：C6H8O6 + I2 → C6H6O6 + 2 H+ + 2 I－。
實(shí)驗(yàn)用品和試劑：
部分可能用到的儀器如下：
                                      
A                  B                    C
試劑：濃度為1.50×10－4mol·L－1的標(biāo)準(zhǔn)碘（水）溶液，指示劑，蒸餾水等。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）洗滌儀器，檢查是否漏液，用標(biāo)準(zhǔn)液潤(rùn)洗后裝好標(biāo)準(zhǔn)液待用。在此步操作中，需用蒸餾水洗滌并需用標(biāo)準(zhǔn)液潤(rùn)洗的儀器有          （從上述A、B、C儀器中選擇，填編號(hào)）。
（2）打開(kāi)一袋橙汁包，目測(cè)：顏色——橙黃色，澄清度——好。準(zhǔn)確量取20.00mL該汁液加入燒杯中溶解,并用100 mL      (填儀器名稱)定容配成100 mL稀橙汁。取潔凈的     （從上述A、B、C儀器中選擇，填編號(hào)），用上述稀橙汁潤(rùn)洗2～3次，并用該儀器取25.00mL稀橙汁入       中（從上述A、B、C儀器中選擇，填編號(hào)），再加入約10mL蒸餾水充分搖勻，然后向其中加入2滴指示劑，應(yīng)加指示劑的名稱是        溶液。
（3）用左手操作滴定管，右手搖動(dòng)錐形瓶，眼睛注視                       。滴定至終點(diǎn)時(shí)的現(xiàn)象是                                 。
（4）重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
（5）數(shù)據(jù)記錄和處理：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
稀橙汁體積（mL）
滴定用標(biāo)準(zhǔn)碘（水）溶液(mL)
1
25.00
23.10
2
25.00
23.00
3
25.00
22.90
    從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,該橙汁飲料中維生素C的含量為           mg·L－1
（6）假定該小組成員滴定終點(diǎn)時(shí)讀數(shù)皆為俯視讀數(shù)，則測(cè)定結(jié)果         （選填“偏高”或“偏低”或“無(wú)影響”）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行溴乙烷的制備及性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)。

探究一：該小組制備溴乙烷的步驟如下：
① 向裝置圖所示的U形管和大燒杯中加入冷水；
② 在小燒杯中按照一定比例配制乙醇、水、濃硫酸的混合液；
③ 向裝置圖所示的圓底燒瓶中加入一定量研細(xì)的溴化鈉粉末和少量碎瓷片；
④ 將冷卻至室溫的混合液轉(zhuǎn)移到圓底燒瓶中，加熱；
⑤ 制取溴乙烷。
回答下列問(wèn)題：
（1）步驟②向乙醇和水中緩緩加入濃硫酸時(shí)，小燒杯要置于冷水中冷卻，除了避免硫酸小液滴飛濺外，更主要的目的是：_____________________________________
（2）步驟④加熱片刻后，燒瓶?jī)?nèi)的混合物出現(xiàn)橙紅色，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）：____________________________________________________
改用小火加熱后，橙紅色會(huì)逐漸消失，消失的原因是（請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）：
______________________________________________________
（3）為了更好地控制反應(yīng)溫度，除用圖示的小火加熱，還可采用的加熱方式是__________。
（4）步驟⑤反應(yīng)結(jié)束后，將U形管中的混合物倒入分液漏斗中，靜置，待液體分層后， 棄去____________（填“上層”或“下層”）液體。為了除去粗產(chǎn)品中的雜質(zhì)，可用下列試劑中的_____________（填序號(hào)）
A．氫氧化鈉稀溶液B．碳酸鈉稀溶液
C．硝酸銀溶液D．四氯化碳
探究二：學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行溴乙烷與NaOH乙醇溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，觀察到有氣體生成。他們?cè)O(shè)計(jì)了兩種不同的方法分別檢驗(yàn)該氣體，實(shí)驗(yàn)裝置如圖

請(qǐng)回答：
（5）圖1中，試管1的作用是：________________________________；
圖2中發(fā)生的反應(yīng)是：________________________________（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

有一種由CO、CO2、H2、水蒸氣四種氣體組成的混合氣體，要證明其中含有CO和 H2，可選用的儀器及藥品如下：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，導(dǎo)管接口的順序是                    。
（2）裝置①內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是           (任寫一個(gè),并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目)。
（3）證明混合氣體中含有氫氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                  。（4）證明混合氣體中含有CO的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                    。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（14分）為了探究Cl2、SO2同時(shí)通入H2O中發(fā)生的反應(yīng)，某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。試填空。

（1）D裝置中主要反應(yīng)的離子方程式為                                     ，
F儀器的作用是：                  。
（2）為驗(yàn)證通入D裝置中氣體是Cl2還是SO2過(guò)量，興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備了以下試劑：
a 氯化鐵稀溶液     b 氯化亞鐵溶液      c硫氰化鉀溶液     
d 苯酚溶液         e 品紅溶液        f 酸性高錳酸鉀溶液
①若Cl2過(guò)量：取盛有          （選填一個(gè)符號(hào)）試劑的試管， 加入           （選
填一個(gè)符號(hào)）試劑，無(wú)明現(xiàn)象，再取適量D中溶液滴加至試管中，發(fā)生的現(xiàn)象
是：                                           ；
② 若選用上述試劑中的一種結(jié)合必要的操作就可以驗(yàn)證通入C裝置中氣體是Cl2過(guò)量
還是SO2過(guò)量，該試劑是______（選填一個(gè)符號(hào)），必要操作和結(jié)論______      ____。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

為探索工業(yè)廢料的再利用，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖-5實(shí)驗(yàn)方案，用含有鋁、鐵和銅的合金制取氯化鋁、綠礬晶體（FeSO4·7H2O）和膽礬晶體。

請(qǐng)回答：
（1）步驟I、II、III中均需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是                。
（2）溶液A中的離子主要有         ；試劑X是        。
（3）進(jìn)行步驟II時(shí)，該小組用圖-6所示裝置及試劑將制得的CO2氣體通入溶液A中。一段時(shí)間后，觀察到燒杯中產(chǎn)生的白色沉淀逐漸減少，其原因是        （用離子方程式表示）；為了避免固體C減少，根據(jù)圖-6所示，改進(jìn)的措施是          。

（4）從環(huán)境保護(hù)角度考慮，用固體F制備CuSO4溶液的化學(xué)方程式是           。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組用10g膽礬制取CuO，并證明CuO可以催化H2O2的分解反應(yīng)。

（1）首先制備CuO，實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)完成缺少的步驟：
①稱取10g膽礬，放入小燒杯中，再加水溶解；
②向小燒杯中滴加NaOH溶液，至產(chǎn)生大量沉淀；
③用酒精燈在石棉網(wǎng)上加熱小燒杯，至沉淀物完全黑色；
④將以上混合物過(guò)濾，洗滌，▲ ，然后研細(xì)；
⑤檢查④中洗滌是否完全的操作是  ▲  。
（2）用右圖所示，按表中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，證明CuO能催化
7%H2O2 溶液的分解，并與MnO2的催化效果進(jìn)行比較。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
雙氧水體積
催化劑
待測(cè)數(shù)據(jù)
a
15mL
無(wú)
 
b
15mL
0.5g CuO
 
c
15mL
0.5g MnO2
 
 
① 從設(shè)計(jì)原理看，實(shí)驗(yàn)中的待測(cè)數(shù)據(jù)是  ▲  。
② 為探究CuO在實(shí)驗(yàn)b中是否起催化作用，除與a比較外，還應(yīng)補(bǔ)充以下實(shí)驗(yàn)（不必寫具體操作）：
A．證明CuO  ▲  性質(zhì)（選填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）在反應(yīng)前后是否改變；
B．  ▲  。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

相關(guān)實(shí)驗(yàn)不能表達(dá)預(yù)期目的的是                       （   ）
 
相關(guān)實(shí)驗(yàn)
預(yù)期目的
A
把等質(zhì)量的兩份同種大理石塊中的一份研成粉末，在同溫度下分別與等體積同濃度的鹽酸反應(yīng)，觀察放出氣體快慢。
驗(yàn)證接觸面積對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。
B
把裝有顏色相同的NO2與N2O4混合氣體的小試管（密封）分別浸入熱水和冷水中，觀察試管中氣體顏色變化。
驗(yàn)證溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響。
C
直接將表面積相同的鋁條和鎂條投入同溫度滴有酚酞的熱水中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率及溶液的顏色變化。
比較同周期金屬元素的金屬性強(qiáng)弱。
D
將足量氯水分別滴入盛有溴化鈉溶液和氯化鈉溶液的試管中，觀察溶液顏色變化。
驗(yàn)證溴元素和碘元素的非金屬性強(qiáng)弱。
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案