用1L的1.0mol·L-1NaOH 溶液吸收0.7molCO2,所得溶液中的CO32-和HCO3-的濃度之比約是
A.1∶2 B.1∶3 C.2∶3 D.3∶4
科目:高中化學 來源:2016屆遼寧撫順第一中學高三上第一次模擬考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是
A.10mL質(zhì)量分數(shù)為98%的H2SO4,用10mL水稀釋后,H2SO4的質(zhì)量分數(shù)大于49%
B.配制0.1mol/L的Na2CO3溶液480mL,需用500mL容量瓶
C.在標準狀況下,將22.4L氨氣溶于1L水中,得到1mol/L的氨水
D.向2等份不飽和的燒堿溶液中分別加入一定量的Na2O2和Na2O,使溶液均恰好飽和,則加入的Na2O2與Na2O的物質(zhì)的量之比等于1:1(保持溫度不變)
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科目:高中化學 來源:2015-2016學年湖北武漢華中師大一附中高一上期中化學卷(解析版) 題型:選擇題
配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時,由于操作方面的失誤可能會導致實驗誤差。下列分析中正確的是
A. 燒杯中的溶液沒有恢復到室溫就轉(zhuǎn)移到容量瓶,一定會導致結(jié)果偏高
B. 沒有洗滌燒杯和玻璃棒,一定會導致結(jié)果偏低
C.容量瓶使用時沒有干燥會導致結(jié)果偏低
D.使用量筒量取濃溶液后,沒有把洗滌量筒得到洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶,會導致結(jié)果偏低
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科目:高中化學 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高一上月考三文化學卷(解析版) 題型:選擇題
某校化學興趣小組在實驗中發(fā)現(xiàn)一瓶溶液,標簽上標有“CaCl2 0.1 mol·L-1”的字樣,下面是該小組成員對溶液的敘述,正確的是( )
A.配制1 L該溶液,可將0.1 mol CaCl2溶于1 L水中
B.Ca2+和Cl-的物質(zhì)的量濃度都是0.1 mol·L-1
C.從試劑瓶中取該溶液的一半,則所取溶液的物質(zhì)的量濃度為0.05 mol·L-1
D.將該瓶溶液稀釋一倍,則所得溶液的c(Cl-)為0.1 mol·L-1
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科目:高中化學 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高一上月考三理化學卷(解析版) 題型:選擇題
淀粉溶液是一種膠體,并且淀粉遇到碘單質(zhì),可以出現(xiàn)明顯的藍色特征。現(xiàn)將淀粉和稀Na2SO4溶液混合,裝在半透膜中,浸泡在盛蒸餾水的燒杯內(nèi),過一段時間后,取燒杯中液體進行實驗,能證明半透膜完好無損的是( )
A.加入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀 B.加入碘水不變藍
C.加入BaCl2溶液沒有白色沉淀產(chǎn)生 D.加入碘水變藍
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科目:高中化學 來源:2015-2016學年湖南省高二上學期期中(理)化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,不能用平衡移動原理解釋的是
A.紅棕色的NO2,加壓后顏色先變深后變淺
B.高壓比常壓有利于合成SO3的反應
C.由H2、I2(g)、HI(g)氣體組成的平衡體系加壓后顏色變深
D.黃綠色的氯水光照后顏色變淺
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科目:高中化學 來源:2015-2016學年湖南省高二上學期期中(文)化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.平衡膳食就是各種食物都要吃
B.攝入食物中的營養(yǎng)素種類齊全,數(shù)量充足,比例適當且與人體的需要的保持平衡才是合理的膳食結(jié)構(gòu)
C.淀粉、油脂、蛋白質(zhì)為人體提供熱能,所以只要這三種攝入量足夠就可
D.為維持人體內(nèi)電解質(zhì)平衡,人在大量出汗后應及時補充Ca2+離子
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科目:高中化學 來源:2015-2016學年江蘇省高一上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
關于Na2CO3和NaHCO3性質(zhì)的有關敘述正確的是
A.在水中溶解性:Na2CO3<NaHCO3
B.熱穩(wěn)定性:Na2CO3>NaHCO3
C.同濃度溶液與足量酸反應的速度:Na2CO3>NaHCO3
D.Na2CO3不能轉(zhuǎn)化成NaHCO3,而NaHCO3能轉(zhuǎn)化為Na2CO3
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科目:高中化學 來源:2016屆黑龍江大慶實驗中學高三上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗“操作和現(xiàn)象”與“結(jié)論”都正確的是( )
操作和現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 切開金屬鈉,鈉表面的銀白色會逐漸褪去 | Na在空氣中會生成Na2O2 |
B | 鋁箔插入濃硝酸中,無明顯現(xiàn)象 | 鋁與濃硝酸不反應 |
C | 向Fe(NO3)2溶液中滴加稀硫酸和KSCN溶液,溶液變成紅色 | 溶液中有Fe3+生成 |
D | 將FeCl2溶液滴加到少許酸性KMnO4溶液中,溶液褪色 | FeCl2具有漂白性 |
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