Question

6．（1）某學(xué)生課外活動(dòng)小組利用圖1所示裝置分別做如下實(shí)驗(yàn)：
①在試管中注入某紅色溶液，加熱試管，溶液顏色逐漸變淺，冷卻后恢復(fù)紅色，則原溶液可能是稀氨水和酚酞溶液；加熱時(shí)溶液由紅色逐漸變淺的原因是稀氨水中的NH₃氣逸出，所以溶液的顏色變淺．
②在試管中注入某無(wú)色溶液，加熱試管，溶液變?yōu)榧t色，冷卻后恢復(fù)無(wú)色，則此溶液可能是溶有SO₂的品紅溶液；加熱時(shí)溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色的原因是SO₂氣體逸出，品紅溶液恢復(fù)紅色．
（2）A、B、C、D、E五種物質(zhì)中含有同一種元素，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖2所示．
①若A是淡黃色固體：則B是H₂S，E是H₂SO₄．（填化學(xué)式）
②若A是無(wú)色氣體：B→C的化學(xué)方程式為4NH₃+5O₂ $\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H₂O．

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)的裝置為一封閉體系，受熱時(shí)，有氣體從溶液中逸出進(jìn)入氣球，導(dǎo)致溶液的顏色的變化；冷卻后，逸出的氣體又溶解在溶液中，得到原來(lái)溶液，恢復(fù)到原來(lái)溶液的顏色．在中學(xué)階段，因?yàn)闅怏w的溶入和逸出而導(dǎo)致溶液顏色互變的最常見(jiàn)的是SO₂與品紅溶液之間以及NH₃與酚酞溶液之間，然后根據(jù)題中現(xiàn)象進(jìn)行分析、驗(yàn)證并解答即可；
（2）①如果A是淡黃色固體，A與氧氣反應(yīng)生成C，則A為S，C為SO₂，根據(jù)題中轉(zhuǎn)化關(guān)系，A與氫氣反應(yīng)生成B為H₂S，C與氧氣反應(yīng)生成D為SO₃，D與水反應(yīng)生成E為H₂SO₄，濃硫酸與銅加熱條件下反應(yīng)生成二氧化硫，符合轉(zhuǎn)化關(guān)系；
②如果A是無(wú)色氣體，根據(jù)題中轉(zhuǎn)化關(guān)系，A能與氫氣也能和氧反應(yīng)，則A應(yīng)為N₂，B為NH₃，C為NO，D為NO₂，E為HNO₃，銅與稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮，符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，據(jù)此答題；

解答 解：（1）①因稀氨水呈堿性能使酚酞變紅，同時(shí)氨水不穩(wěn)定易分解，加熱氨氣逸出，溶液堿性減弱，溶液顏色逐漸變淺，冷卻后氨氣又溶解，溶液呈堿性，酚酞變紅，
故答案為：稀氨水和酚酞；稀氨水中的NH₃氣逸出，所以溶液的顏色變淺；
②SO₂能與品紅發(fā)生化合反應(yīng)，生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，使品紅褪色，加熱時(shí)，生成的無(wú)色物質(zhì)不穩(wěn)定分解，SO₂氣體逸出，又生成品紅，故溶液變?yōu)榧t色，冷卻后SO₂又使品紅溶液褪色，
故答案為：溶有SO₂的品紅；SO₂氣體逸出，品紅溶液恢復(fù)紅色；
（2）①如果A是淡黃色固體，A與氧氣反應(yīng)生成C，則A為S，C為SO₂，根據(jù)題中轉(zhuǎn)化關(guān)系，A與氫氣反應(yīng)生成B為H₂S，C與氧氣反應(yīng)生成D為SO₃，D與水反應(yīng)生成E為H₂SO₄，濃硫酸與銅加熱條件下反應(yīng)生成二氧化硫，E→C的化學(xué)方程式為Cu+2H₂SO₄（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+2H₂O+SO₂↑，
故答案為：H₂S；H₂SO₄；
（2）如果A是無(wú)色氣體，根據(jù)題中轉(zhuǎn)化關(guān)系，A能與氫氣也能和氧反應(yīng)，則A應(yīng)為N₂，B為NH₃，C為NO，D為NO₂，E為HNO₃，銅與稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮，符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，B→C的化學(xué)方程式為4NH₃+5O₂ $\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6 H₂O，
故答案為：4NH₃+5O₂ $\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6 H₂O

點(diǎn)評(píng) 本題考查框圖推斷，主要考查硫、氮的單質(zhì)及其化合物知識(shí)，學(xué)生由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判定實(shí)驗(yàn)原理的逆向思維能力等，解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口，經(jīng)過(guò)分析，歸納，推理，得出正確的答案，難度中等，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握熟練程度，注意基礎(chǔ)的全面掌握．