A. | 2:1:2 | B. | 1:2:1 | C. | 1:1:1 | D. | 2:2:1 |
分析 濃度的變化量與時(shí)間的比值為反應(yīng)速率,根據(jù)同一反應(yīng)中,反應(yīng)速率之比等于其化學(xué)計(jì)量數(shù)之比進(jìn)行判斷.
解答 解:濃度的變化量與時(shí)間的比值為反應(yīng)速率,所以A、B、C的反應(yīng)速率分別是amol/(L•min)、0.5amol/(L•min)、amol/(L•min),在同一反應(yīng)中,各物質(zhì)的反應(yīng)速率之比等于其化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,所以A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比=amol/(L•min):0.5a mol/(L•min):amol/(L•min)=2:1:2,
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)反應(yīng)速率的相關(guān)計(jì)算,把握化學(xué)反應(yīng)速率之比等化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為解答的關(guān)鍵,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為C13H14 | |
B. | 該有機(jī)物屬于苯的同系物 | |
C. | 該有機(jī)物分子中至少有6個(gè)碳原子共平面 | |
D. | 該有機(jī)物能與溴水發(fā)生加成反應(yīng)且1mol該有機(jī)物最多能加成3mol的Br2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燃燒煤炭供熱會(huì)加劇“溫室效應(yīng)“ | |
B. | 將廢舊電池深埋處理,可有效防止電池中的重金屬污染 | |
C. | 預(yù)防H7N9流感病毒的措施之一是高溫消毒餐具等生活日用品 | |
D. | 開發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物能、海洋能等清潔能源,符合“低碳經(jīng)濟(jì)” |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HCl>H2S | B. | H2O>CH4 | C. | HF>HBr | D. | PH3>NH3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用FeCl3溶液可鑒別化合物A和分支酸 | |
B. | 化合物A中含有3個(gè)手性碳原子 | |
C. | 1mol分支酸在一定條件下最多可與2molNaHCO3發(fā)生反應(yīng) | |
D. | 在濃硫酸和加熱條件下,化合物A可發(fā)生消去反應(yīng)生成多種有機(jī)產(chǎn)物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ba(OH)2 +H2SO4 ═BaSO4↓+2H2O | B. | BaCO3 +2HNO3═Ba(NO3)2 +CO2↑+H2O | ||
C. | NaOH+HCl═NaCl+H2O | D. | Mg(OH)2 +2HCl═Mg Cl2+2H2O |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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