分析 Cu(NO3)2中的銅離子在水中易水解,而顯酸性;實驗室在配制AgNO3的溶液時,常將AgNO3固體先溶于較濃的硝酸中,為了抑制其水解.
解答 解:Cu(NO3)2中的銅離子在水中易水解,而顯酸性,水解方程為:Cu2++2H2O?Cu(OH)2+2H+;實驗室在配制AgNO3的溶液時,常將AgNO3固體先溶于較濃的硝酸中,為了抑制其水解;用惰性電極電解硝酸銀溶液,在陰極上銀離子放電:Ag++e-=Ag,陽極上氫氧根放電:4OH--4e-=2H2O+O2↑,故電解的化學(xué)方程式為:4AgNO3+2H2O $\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$ 4Ag+O2↑+4HNO3,
故答案為:酸;<;抑制;4AgNO3+2H2O $\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$ 4Ag+O2↑+4HNO3.
點評 本題考查了鹽類水解的有關(guān)知識,注意影響水解平衡的因素和電解方程式的書寫,題目比較基礎(chǔ).
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2SO4(HCl):AgNO3溶液、過濾 | B. | KNO3(K2SO4):Ba(NO3)2溶液、過濾 | ||
C. | Cu(CuO):鹽酸、過濾 | D. | CaCO3(CaO):水、過濾 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | S(s)+O2(g)═SO2(g),反應(yīng)放出的熱量大于293.23 kJ•mol-1 | |
B. | S(g)+O2(g)═SO2(g),反應(yīng)放出的熱量小于293.23 kJ•mol-1 | |
C. | 1 mol SO2的鍵能總和大于1 mol硫和1 mol氧氣的鍵能之和 | |
D. | 1 mol SO2的鍵能總和小于1 mol硫和1 mol氧氣的鍵能之和 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
B. | 該反應(yīng)只有在加熱的條件下才能進行 | |
C. | 反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量 | |
D. | 反應(yīng)物中的化學(xué)鍵斷裂要放出熱量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用催化設(shè)施,可以將汽車尾氣中CO和NO轉(zhuǎn)化為無害氣體 | |
B. | PM2.5(2.5微米以下的細顆粒物)主要來自化石燃料的燃燒 | |
C. | 半導(dǎo)體行業(yè)中有一句話:“從沙灘到用戶”,計算機芯片的材料是二氧化硅 | |
D. | 防止酸雨發(fā)生的重要措施之一是使用清潔能源 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | .質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)的某微粒,可能是一種分子或一種離子 | |
B. | 只由一種分子組成的物質(zhì)一定為純凈物 | |
C. | 3517Cl與3717Cl互為同位素 | |
D. | 1molNa2O2晶體與1molNa2O晶體中所含陰陽離子總數(shù)相等 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)皿 | B. | 長頸漏斗 | C. | 燒杯 | D. | 玻璃棒 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號 | 反應(yīng)物 | 產(chǎn)物 |
① | KMnO4、H2O2、H2SO4 | K2SO4、MnSO4… |
② | Cl2、FeBr2 | FeCl3、Br2 |
③ | MnO2… | Cl2、Mn2+… |
A. | 第①組反應(yīng)的其余產(chǎn)物為H2O | |
B. | 第③組反應(yīng)中生成1mol Cl2,轉(zhuǎn)移電子4mol | |
C. | 氧化性由強到弱順序為MnO4->Cl2>Fe3+>Br2 | |
D. | 第②組反應(yīng)中Cl2與 FeBr2的物質(zhì)的量之比為3:2 |
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