如圖所示裝置是實(shí)驗(yàn)室常用的一種制取氣體的裝置.
(1)下列制取氣體的反應(yīng),可利用此裝置進(jìn)行制取有 (不一定是單選,多選漏選均不得分).
A、石灰石和稀硫酸反應(yīng)制CO2 B、鋅和稀鹽酸反應(yīng)制H2
C、MnO2催化雙氧水分解制O2 D、KClO3和MnO2加熱反應(yīng)制取O2
(2)利用此裝置制取H2并還原氧化銅,稀硫酸應(yīng)該裝在 中,寫(xiě)出H2還原氧化銅的反應(yīng)方程式 ,由反應(yīng)可說(shuō)明H2的還原性 Cu(填“強(qiáng)于”、“弱于”).向裝有8g CuO的試管中通入H2,若要使CuO全部被還原,則至少需要標(biāo)準(zhǔn)狀況下的H2體積為 .
考點(diǎn):
實(shí)驗(yàn)裝置綜合.
專(zhuān)題:
實(shí)驗(yàn)題.
分析:
(1)由實(shí)驗(yàn)裝置圖可知,為固體和液體反應(yīng)且不需要加熱的裝置;
(2)液體裝在分液漏斗中,氫氣還原氧化銅生成Cu和水,由還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性可比較還原性;該實(shí)驗(yàn)中先通氫氣排出空氣,否則氫氣不純可能發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先停止加熱繼續(xù)通入氫氣,防止生成的Cu被氧化.
解答:
解:(1)A、石灰石和稀硫酸反應(yīng)制CO2,因生成硫酸鈣微溶,包裹在碳酸鈣表面,阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生,不適合制取氣體,故A錯(cuò)誤;
B、鋅和稀鹽酸反應(yīng)制H2,需要固體和液體反應(yīng)且不需要加熱的裝置,圖中裝置合理,故B正確;
C、MnO2催化雙氧水分解制O2,需要固體和液體反應(yīng)且不需要加熱的裝置,圖中裝置合理,故C正確;
D、KClO3和MnO2加熱反應(yīng)制取O2,不需要液體,且反應(yīng)需要加熱,圖中裝置不能加熱制取氧氣,故D錯(cuò)誤;
故答案為:BC;
(2)稀硫酸為液體,應(yīng)該裝在分液漏斗中,H2還原氧化銅生成Cu和水,該反應(yīng)的方程式為H2+CuOH2O+Cu,氫氣為還原劑,Cu為還原產(chǎn)物,由反應(yīng)可說(shuō)明H2的還原性 強(qiáng)于Cu;向裝有8g CuO的試管中通入H2,若要使CuO全部被還原,需要?dú)錃獾奈镔|(zhì)的量等于氧化銅的物質(zhì)的量,均為=0.1mol,氫氣標(biāo)況下體積為0.1mol×22.4L/mol=2.24L,該實(shí)驗(yàn)中先通氫氣排出空氣,否則氫氣不純可能發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先停止加熱繼續(xù)通入氫氣,防止生成的Cu被氧化,則至少需要標(biāo)準(zhǔn)狀況下的H2體積為2.24L,
故答案為:分液漏斗;H2+CuOH2O+Cu;強(qiáng)于;2.24L.
點(diǎn)評(píng):
本題考查實(shí)驗(yàn)裝置綜合,為高頻考點(diǎn),把握固體與液體反應(yīng)且不需要加熱裝置為解答的關(guān)鍵,注意常見(jiàn)氣體的制備原理及氫氣還原CuO的注意事項(xiàng)即可解答,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通常情況下,微粒A和B為分子,C和E為陽(yáng)離子,D為陰離子,它們都含有10個(gè)電子;B溶于A后所得的物質(zhì)可電離出C和D;A、B、E三種微粒反應(yīng)后可得C和一種白色沉淀。請(qǐng)回答:
(1)用化學(xué)符號(hào)表示下列4種微粒:
A: B : C: D :
(2)寫(xiě)出A、B、E三種微粒反應(yīng)的離子方程式:
、
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組反應(yīng)中,不能用同一個(gè)離子方程式表示的是( 。
| A. | 鹽酸分別與NaOH溶液、Ca(OH)2溶液反應(yīng) |
| B. | 鋅分別與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng) |
| C. | 硝酸分別與Na2CO3溶液、K2CO3溶液反應(yīng) |
| D. | 硫酸分別與NaOH溶液、Ba(OH)2溶液反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)結(jié)果不科學(xué)的是( 。
選項(xiàng) | 分類(lèi)目標(biāo) | 分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn) | 分類(lèi)結(jié)果 |
A | 化學(xué)反應(yīng) | 有無(wú)離子參加或生成 | 離子反應(yīng)和非離子反應(yīng) |
B | 有無(wú)單質(zhì)參加或生成 | 氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng) | |
C | 化學(xué)物質(zhì) | 分散質(zhì)粒子大小 | 膠體、溶液和濁液 |
D | 化合物在水溶液或熔融狀態(tài)下能否導(dǎo)電 | 電解質(zhì)和非電解質(zhì) |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在氧化還原化學(xué)反應(yīng)中(2CuO+C2Cu+CO2),物質(zhì)所含元素化合價(jià)升高,這種物質(zhì)是 劑,在反應(yīng)中 (“得”或“失”)電子;元素化合價(jià)降低,表明該元素的原子在反應(yīng)中 (“得”或“失”)電子.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某些不合格的建筑裝飾材料,會(huì)緩慢的釋放出濃度過(guò)高,影響人體健康的氣體,這些氣體最常見(jiàn)的是( )
| A. | 二氧化氮 |
| B. | 二氧化硫 |
| C. | 一氧化氮 |
| D. | 甲醛和苯、甲苯等有機(jī)物氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
世界衛(wèi)生組織(WHO)將二氧化氯ClO2列為A級(jí)高效安全滅菌消毒劑,它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有著廣泛應(yīng)用.下列說(shuō)法正確的是( )
| A. | 二氧化氯是強(qiáng)氧化劑 | B. | 二氧化氯是強(qiáng)還原劑 |
| C. | 二氧化氯是離子化合物 | D. | 二氧化氯分子中氯為﹣1價(jià) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于如圖所示裝置的敘述,正確的是( 。
| A. | 銅為負(fù)極,銅片上有氣泡產(chǎn)生 |
| B. | 銅片質(zhì)量逐漸減少 |
| C. | 電流從鋅片經(jīng)導(dǎo)線(xiàn)流向銅片 |
| D. | 氫離子在銅片表面被還原 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示是Zn和Cu形成的原電池,某實(shí)驗(yàn)興趣小組做完實(shí)驗(yàn)后,在讀書(shū)卡上的記錄卡如下,則卡片上的描述合理的是( 。
實(shí)驗(yàn)后的記錄:
①Cu為負(fù)極,Zn為正極
②Cu極上有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生還原反應(yīng)
③SO42﹣向Cu極移動(dòng)
④若有0.5mol電子流經(jīng)導(dǎo)線(xiàn),則可產(chǎn)生0.25mol氣體
⑤電子的流向是:Cu→Zn
⑥正極反應(yīng)式:Cu﹣2e﹣═Cu2+,發(fā)生氧化反應(yīng).
A. ①②③ B. ②④ C. ②③④ D. ③④⑤
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