分析 X為陰極,Y為陰極,陰極發(fā)生還原反應(yīng),氫離子獲得電子生成氫氣,陽極發(fā)生氧化反應(yīng),氯離子失去電子生成氯氣.
解答 解:X為陰極,Y為陰極,陰極發(fā)生還原反應(yīng),氫離子獲得電子生成氫氣,陽極發(fā)生氧化反應(yīng),氯離子失去電子生成氯氣.
①電解過程X極上的電極反應(yīng)式為:2H++2e-═H2↑;
②用離子方程式表達(dá)該電池反應(yīng):2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$H2↑+Cl2↑+2 OH-,
故答案為:2H++2e-═H2↑;2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$H2↑+Cl2↑+2 OH-.
點(diǎn)評 本題考查電解原理,關(guān)鍵是理解掌握離子放電順序,電解原理本質(zhì)是氧化還原反應(yīng),理解掌握陽極、陽極發(fā)生的電極反應(yīng).
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤、石油、天然氣是不可再生能源,風(fēng)能、生物質(zhì)能、沼氣是可再生能源 | |
B. | “84消毒液”具有強(qiáng)氧化性,可做環(huán)境的消毒劑從而預(yù)防流感 | |
C. | 已知水熱反應(yīng)是指在高溫高壓下,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的技術(shù),則水熱反應(yīng)可以降低自然界中碳的含量 | |
D. | 已知PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為“細(xì)顆粒物”,則PM2.5在空氣中有可能形成膠體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯酚的顯色反應(yīng) | B. | 乙酸乙酯的水解 | ||
C. | 用乙醇制乙烯 | D. | 乙醛與銀氨溶液的反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 溶液的pH值不變 | B. | 溶液中Na2CO3的物質(zhì)的量不變 | ||
C. | Na+與CO32-數(shù)目不變 | D. | Na2CO3溶液的濃度不變 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 增大壓強(qiáng),平衡常數(shù)將增大 | |
B. | 達(dá)到平衡時(shí),單位時(shí)間里消耗n mol S2Cl2的同時(shí)也生成n molCl2 | |
C. | 達(dá)到平衡時(shí),若升高溫度,氯氣的百分含量減小 | |
D. | 加入氯氣,平衡向正反應(yīng)方向移動,氯氣的轉(zhuǎn)化率一定升高 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率都增大,平衡向逆反應(yīng)方向移動 | |
B. | 正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率都增大,平衡向正反應(yīng)方向移動 | |
C. | 正反應(yīng)速率增大,逆反應(yīng)速率減小,平衡向正反應(yīng)方向移動 | |
D. | 正反應(yīng)速率減小,逆反應(yīng)速率增大,平衡向逆反應(yīng)方向移動 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù),可以減少大氣污染物的排放 | |
B. | PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,是霧霾天氣產(chǎn)生的主要原因 | |
C. | 推廣燃煤脫硫技術(shù),可以降低SO2對大氣的污染 | |
D. | CO、SO2、NO、NO2都是對大氣產(chǎn)生污染的氣體,它們在空氣中都能穩(wěn)定存在 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向水中加入KHSO4溶液,平衡逆向移動,Kw減小 | |
B. | 將水加熱,Kw增大,pH減小 | |
C. | 向水中加入少量固體CH3COONa平衡逆向移動,c(H+)降低 | |
D. | 向水中加入AlCl3溶液,平衡向右移動,KW增大 |
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