CO2的摩爾質(zhì)量是（　�。�
A、44
B、44g
C、44 g/mol
D、44 mol
考點(diǎn)：摩爾質(zhì)量
專題：
分析：摩爾質(zhì)量以g/mol為單位時(shí)，在數(shù)值上等于相對分子質(zhì)量．
解答： 解：CO2的相對分子質(zhì)量為44，故摩爾質(zhì)量是44g/mol．故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了摩爾質(zhì)量的概念及應(yīng)用，注意摩爾質(zhì)量的單位是g/mol，而不是g．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由于發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，既能使溴水褪色，又能使酸性KMnO4溶液褪色的是（　�。�
A、乙烷B、甲苯C、乙烯D、苯

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

25℃時(shí)，水的電離達(dá)到平衡：H2O?H++OH-△H＞0，下列敘述正確的是（　　）
A、將水加熱，Kw增大，pH不變
B、向水中加入稀氨水，平衡逆向移動(dòng)，c（OH-）降低
C、向水中通入HCl氣體，平衡逆向移動(dòng)，溶液導(dǎo)電能力減弱
D、向水中加入少量固體硫酸氫鈉，c（H+）增大，Kw不變

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、難溶于水的電解質(zhì)一定是弱電解質(zhì)
B、強(qiáng)電解質(zhì)的水溶液導(dǎo)電能力一定比弱電解質(zhì)水溶液的導(dǎo)電能力強(qiáng)
C、某物質(zhì)若不是電解質(zhì)，就一定是非電解質(zhì)
D、溶于水的強(qiáng)電解質(zhì)，在水溶液中全部電離成離子

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

19g某二價(jià)金屬的氯化物ACl2中含有0.4mol Cl-離子，ACl2的摩爾質(zhì)量是
 
g/mol．

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

得
 
99
43
Tc是核醫(yī)學(xué)臨床診斷中應(yīng)用最廣的醫(yī)用核素，其原子核內(nèi)中子數(shù)與核外電子數(shù)之差是（　�。�
A、13B、43C、56D、99

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的離子方程式：
（1）用稀硫酸清洗鐵銹（Fe2O3）
 

（2）碳酸鈉溶液與鹽酸混合
 

（3）硫酸銅溶液和氫氧化鋇溶液混合
 

（4）鋅與硫酸銅反應(yīng)
 

（5）氫氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是（　　）
A、向AgCl懸濁液中滴加硫化鈉溶液，白色沉淀變成黑色：2AgCl（s）+S2-（aq）═Ag2S（s）+2Cl-（aq）
B、向NaClO溶液中通過少量SO2氣體：2ClO-+SO2+H20═2HClO+SO32-
C、用兩個(gè)銅電極電解硫酸銅溶液：Cu2++2H2O
 通電 
.
 
2Cu+O2↑+4H+
D、硫化鈉溶于水：S2-+2H2O?H2S+2OH-

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

削過皮的蘋果過一段時(shí)間后顏色就會由白色變?yōu)楹稚�，食品科學(xué)上稱為“褐變”．某研究性學(xué)習(xí)小組查閱有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)不同文獻(xiàn)解釋不同．
Ⅰ、《化學(xué)教學(xué)》：蘋果中Fe2+被空氣中的O2氧化成Fe3+而變色．
Ⅱ、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》：蘋果中的酚類物質(zhì)在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O2氧化而生成有色物質(zhì)．
已知酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顏色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色．如苯酚顯紫色，對苯二酚顯綠色，甲基苯酚顯藍(lán)色．
（1）為探究蘋果“褐變”是否為I的原因，小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①剛削皮的蘋果立刻滴上2～3滴A溶液，繼而再滴上幾滴氯水．
②在“褐變”后的蘋果滴上2～3滴A溶液．
回答下列問題：
A溶液是
 
溶液（填化學(xué)式）．若Ⅰ的解釋正確，寫出①中有關(guān)的離子方程式：
 
；實(shí)驗(yàn)①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為：①
 
．②
 
．
經(jīng)實(shí)驗(yàn)，①②均無明顯現(xiàn)象．說明觀點(diǎn)I的解釋是錯(cuò)誤的．
（2）為探究蘋果“褐變”是否為Ⅱ的原因，小組又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．在表中填寫實(shí)驗(yàn)①②探究目的和結(jié)論．
序號實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象探究目的和結(jié)論
①將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環(huán)境中相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，無明顯變化
 
②將剛削皮的蘋果立刻放入90℃～95℃的水中2min，再放在空氣中．
再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈，再放在空氣中．將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)．		相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，均無明顯變化
 
③在剛削皮的蘋果上滴加FeCl3溶液．蘋果由白色變?yōu)榫G色探究目的：探究蘋果中是否含有酚類物質(zhì)．結(jié)論：蘋果中含有酚類物質(zhì)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案