[2012?徐州模擬]某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)步驟與操作來(lái)定性檢驗(yàn)茶葉中含有的少量鈣、鐵、鋁三種元素.(已知草酸鈣是一種白色沉淀).

已知Ca2+、Al2+、Fe3+完全形成相應(yīng)氫氧化物沉淀的pH如下表:
Ca(OH)2Al(OH)3Fe(OH)3
pH≥13≥5.2≥4.1
(1)步驟①中加入鹽酸的作用是
 

(2)步驟②中調(diào)節(jié)pH至6~7的目的是
 

(3)沉淀X所含主要物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(4)寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:
 

(5)試劑A為
 
考點(diǎn):探究物質(zhì)的組成或測(cè)量物質(zhì)的含量,常見(jiàn)金屬元素的單質(zhì)及其化合物的綜合應(yīng)用
專題:幾種重要的金屬及其化合物
分析:依據(jù)流程圖分析可知茶葉中含有的少量鈣、鐵、鋁三種元素,灼燒后加入鹽酸過(guò)濾得到濾液中主要是Ca2+、Al3+、Fe3+,加入濃氨水調(diào)節(jié)溶液pH為6--7,依據(jù)圖表分析可知Al3+、Fe3+ 會(huì)生成沉淀,沉淀中加入鹽酸溶解后分為兩份,一份加入硫氰酸鉀溶液變紅色證明鐵離子的存在,另一份加入鋁試劑呈玫瑰紅色證明含有鋁離子;濾液中主要是鈣離子,加入草酸銨溶液得到草酸鈣沉淀,證明含有鈣離子;
(1)依據(jù)流程圖分析可知,向茶葉灰分中加鹽酸的作用是將其中的Ca2+、Al3+、Fe3+溶解;
(2)步驟②在pH為6-7時(shí),可使Al3+、Fe3+轉(zhuǎn)化成Al(OH)3和Fe(OH)3沉淀;
(3)步驟②加入濃氨水在pH為6-7時(shí),可使Al3+、Fe3+轉(zhuǎn)化成Al(OH)3和Fe(OH)3沉淀,鈣離子不沉淀;
(4)分析流程可知步驟③中發(fā)生反應(yīng)是草酸銨和鈣離子形成草酸鈣沉淀的反應(yīng);
(5)溶液1是加入硫氰酸鉀溶液檢驗(yàn)鐵離子的存在;溶液2是加入鋁試劑檢驗(yàn)鋁離子的存在.
解答: 解:(1)流程圖中加入鹽酸的作用是溶解物質(zhì)使鈣、鐵、鋁元素進(jìn)入溶液有利于進(jìn)行離子分離,
故答案為:使茶葉中的鈣、鐵、鋁元素轉(zhuǎn)化為離子;
(2)步驟②在pH為6-7時(shí),可使Al3+、Fe3+轉(zhuǎn)化成Al(OH)3和Fe(OH)3沉淀,使Fe3+、Al3+轉(zhuǎn)化為沉淀,
故答案為:使Fe3+、Al3+轉(zhuǎn)化為沉淀;
(3)步驟②加入濃氨水在pH為6-7時(shí),依據(jù)圖表分析可知,可使Al3+、Fe3+轉(zhuǎn)化成Al(OH)3和Fe(OH)3沉淀,鈣離子不沉淀,
故答案為:Al(OH)3、Fe(OH)3 ;
(4)過(guò)濾后所得濾液中含Ca2+,步驟③中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是檢驗(yàn)Ca2+的存在,反應(yīng)的離子方程式為Ca2++C2O42-=CaC2O4↓,
故答案為:Ca2++C2O42-=CaC2O4↓;
(5)依據(jù)流程圖可知,溶液1中加入的A試劑,所用A試劑是為了檢驗(yàn)鐵離子的存在,加入的是硫氰酸鉀溶液和鐵離子形成血紅色溶液,故答案為:硫氰化鉀溶液.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)性質(zhì)和組成的實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)分析判斷,流程中的試劑特征和反應(yīng)現(xiàn)象是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)了鹽的性質(zhì)以后,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了測(cè)定Na2CO3和NaCl的固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實(shí)驗(yàn).他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:

[方案一]氣體分析法.
(1)如圖1所示,把混合物與足量稀鹽酸反應(yīng)后,測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積.檢查該裝置的氣密性時(shí),某同學(xué)將注射器活塞拉出一定距離,松開(kāi)活塞,活塞回到原位.則說(shuō)明該裝置的氣密性
 
,幾次試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)結(jié)果都偏高你認(rèn)為主要原因
 

(2)有同學(xué)以圖2的收集裝置,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“有”或“沒(méi)有”)影響.讀數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)量筒液面高于集氣瓶中液面應(yīng)如何操作
 

(3)也有人用圖3裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量 (堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物,可吸收CO2氣體).該裝置導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的可能原因是
 

A、裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出.
B、產(chǎn)生的CO2氣體中混有氯化氫氣體,同時(shí)被堿石灰吸收.
C、產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣,同時(shí)被堿石灰吸收.
D、球形干燥管與空氣相通,也會(huì)吸收空氣中的CO2和H2O.
[方案二]沉淀分析法 (如圖所示).

則:(1)確定CaCl2溶液是否過(guò)量的方法是
 

(2)寫(xiě)出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(3)若沉淀A沒(méi)有洗滌烘干,導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”或“偏小”).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究小組向某2L密閉容器中加入一定量的固體A和氣體B,發(fā)生反應(yīng)A(s)+2B(g)?D(g)+E(g)△H=QkJ?mol-1.在T1℃時(shí),反應(yīng)進(jìn)行到不同時(shí)間測(cè)得各物質(zhì)的物質(zhì)的量如下表:

時(shí)間(min)
01020
30
4050
B2.001.361.001.001.201.20
D00.320.500.500.600.60
E00.320.500.500.600.60
(1)T1℃時(shí),該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=
 

(2)30min后,只改變某一條件,反應(yīng)重新達(dá)到平衡,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷改變的條件可能是
 
(填字母編號(hào)).
a.通入一定量的B       
b.加入一定量的固體A
c.適當(dāng)縮小容器的體積     
d.升高反應(yīng)體系溫度
e.同時(shí)加入0.2molB、0.1molD、0.1molE
(3)對(duì)于該反應(yīng),用各物質(zhì)表示的反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系示意曲線為如圖中的
 
(填序號(hào))

(4)維持容器的體積和溫度T1不變,當(dāng)向該容器中加入1.60molB、0.20molD、0.20molE和nmolA,達(dá)到平衡后,與表格中20分鐘時(shí)各物質(zhì)的濃度完全相同時(shí),則投入固體A的物質(zhì)的量n取值范圍
 
mol.
(5)維持容器的體積和溫度T1不變,各物質(zhì)的起始物質(zhì)的量為:n(A)=1.0mol,n(B)=3.0mol,n(D)=amol,n(E)=0mol,達(dá)到平衡后,n(E)=0.50mol,則a=
 

(6)若該密閉容器絕熱,實(shí)驗(yàn)測(cè)得B的轉(zhuǎn)化率B%隨時(shí)間變化的示意圖如圖所示由圖可知,Q
 
0(填“大于”或“小于”),c點(diǎn)v正
 
v逆(填“大于”、“小于”或“等于”.)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里可用如圖所示裝置來(lái)制取氯酸鈉、次氯酸鈉和探究氯水的性質(zhì). 圖中:
①為氯氣發(fā)生裝置;
②的試管里盛有15mL 30% NaOH溶液來(lái)制取氯酸鈉,并置于熱水浴中; 
③的試管里盛有15mL 8% NaOH溶液來(lái)制取次氯酸鈉,并置于冰水浴中;
④的試管里加有紫色石蕊試液;    
⑤為尾氣吸收裝置.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:

(1)制取氯氣時(shí),在燒瓶里加入一定量的二氧化錳,通過(guò)
 
(填寫(xiě)儀器名稱)向燒瓶中加入適量的濃鹽酸.實(shí)驗(yàn)室制Cl2的化學(xué)方程式
 
;
實(shí)驗(yàn)時(shí)為了除去氯氣中的HCl氣體,可在①與②之間安裝盛有
 
(填寫(xiě)下列編號(hào)字母)的凈化裝置.
A.堿石灰   B.氫氧化鈉溶液 C.飽和食鹽水  D.濃硫酸
(2)如果將過(guò)量二氧化錳與20mL 12mol?L-1的濃鹽酸混合加熱,充分反應(yīng)后生成的氯氣
 
 0.06mol.(填“大于”“小于”“等于”),若有17.4g的MnO2被還原,則被氧化的HCl質(zhì)量為
 

(3)比較制取氯酸鈉和次氯酸鈉的條件,二者的差異是
 
;②
 

(4)實(shí)驗(yàn)中可觀察到④的試管里溶液的顏色發(fā)生了如下變化,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的空白.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因
溶液最初從紫色逐漸變?yōu)榧t色氯氣與水反應(yīng)生成的H+使石蕊變色
隨后溶液逐漸變?yōu)闊o(wú)色
 
然后溶液從無(wú)色逐漸變?yōu)?div id="1wrx3kx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 色
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用密度為1.19g/mL,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5% 濃鹽酸配制250mL0.1mol/L的鹽酸溶液,填空并請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配制250mL0.1mol/L的鹽酸溶液
應(yīng)量取鹽酸體積/mL應(yīng)選用容量瓶的規(guī)格/mL除容量瓶外還需要的其它儀器
(2)配制時(shí),其正確的操作順序是(字母表示,每個(gè)字母只能用一次)
 

A.用30mL水洗滌燒杯2-3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B.用量筒量準(zhǔn)確量取所需的濃鹽酸的體積,沿玻璃棒倒入燒杯中,再加入少量水(約30mL),用玻璃棒慢慢攪動(dòng),使其混合均勻
C.將已冷卻的鹽酸沿玻璃棒注入250mL的容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,振蕩,搖勻
E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度相切
F.繼續(xù)往容量瓶?jī)?nèi)小心加水,直到液面接近刻度2-3cm處
(3)操作A中,將洗滌液都移入容量瓶,其目的是
 

(4)若出現(xiàn)如下情況,對(duì)所配溶液濃度將有何影響(填偏高、偏低或無(wú)影響)?沒(méi)有進(jìn)行A操作
 
;加蒸餾水時(shí)不慎超過(guò)了刻度
 
;定容時(shí)俯視
 
;未將溶液冷卻就轉(zhuǎn)入了容量瓶
 

(5)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)如下情況如何處理?加蒸餾水時(shí)不慎超過(guò)了刻度線應(yīng)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確的是( 。
A、分解高錳酸鉀制氧氣后,殘留在試管內(nèi)壁上的黑色物質(zhì)可用稀鹽酸洗滌
B、失去標(biāo)簽的硝酸銀溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋁溶液,可以用碳酸銨溶液鑒別
C、將CuCl2溶液在蒸發(fā)皿中加熱蒸干,得到無(wú)水CuCl2固體
D、檢驗(yàn)從火星上帶回來(lái)的紅色物體是否是Fe2O3的操作步驟為:樣品→粉碎→加水溶解→過(guò)濾→向?yàn)V液中滴加KSCN溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組試劑中,只用試管和膠頭滴管,不用其他試劑就可以鑒別的是( 。
A、稀鹽酸和Na2CO3溶液
B、稀鹽酸和AgNO3溶液
C、AlCl3溶液和NH3?H2O溶液
D、Ba(OH)2溶液和NaHCO3溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶乙二醇和丙三醇的混合物,已知它們的性質(zhì)如表,據(jù)此,將乙二醇和丙三醇互相分離的方法是(  )
物質(zhì)分子式熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃密度/g?cm-3溶解性
乙二醇C2H6O2-11.51981.11易溶于水和乙醇
丙三醇C3H8O317.92901.26能跟水、酒精以任意比互溶
A、萃取法B、過(guò)濾法
C、分液法D、蒸餾法

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

T℃時(shí),在一個(gè)體積為2L的容器中,A氣體與B氣體反應(yīng)生成C氣體,反應(yīng)過(guò)程中A、B、C濃度變化如圖所示.
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式:
 

(2)計(jì)算該溫度下該反應(yīng)的平衡常數(shù):
 

(3)若升溫A的量增加,則該反應(yīng)是
 
熱反應(yīng).
(4)0~4分鐘時(shí),C的平均反應(yīng)速率為:
 

(5)到達(dá)平衡時(shí)A的轉(zhuǎn)化率為:
 

(6)恒容條件下,下列措施中能使
n(A)
n(C)
減小的有
 

A.充入氦氣   B.使用催化劑    C.再充入2.4molA和1.6molB    D.降低溫度
(7)t1后的某一時(shí)刻后,加壓,平衡左移,造成這一結(jié)果的原因可能是
 

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