A、冰和干冰均為分子晶體,冰的沸點(diǎn)、密度都高于干冰 |
B、氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)的△H>0,所以該反應(yīng)不可能自發(fā)進(jìn)行 |
C、常溫下含有NA個(gè)NO2、N2O4分子的混合氣體,降溫至標(biāo)準(zhǔn)狀況,其體積小于22.4 L |
D、在蒸餾水中加入等體積的濃H2SO4,c(H+) 會(huì)增大,水的電離程度減小,但KW不變 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、由-CH3、、-OH、-COOH四種原子團(tuán)兩兩組合形成的有機(jī)物中,屬于弱電解質(zhì)的有4種 | ||
B、向含有溶液中分別加入少量NaOH固體、少量濃鹽酸或少量酸性高錳酸鉀溶液,都能使其濃度下降 | ||
C、有機(jī)物X、Y、M的轉(zhuǎn)化關(guān)系為淀粉→X→Y
| ||
D、高分子化合物,其鏈節(jié)為對(duì)苯二甲酸和乙二醇 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、分液、蒸餾、滲析、層析及色譜法、鈉融法等都是混合體系分離提純常用的方法 |
B、檢驗(yàn)紅磚中的紅色物質(zhì)是否是Fe2O3的操作步驟為:樣品→粉碎→加水溶解→過濾→向?yàn)V液中滴加KSCN溶液 |
C、以下六種無色溶液:醫(yī)用酒精、福爾馬林、蟻酸溶液、甘油溶液、葡萄糖溶液、稀硫酸,用新制Cu(OH)2懸濁液及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作即可一一鑒別 |
D、淀粉與20%的硫酸混合溶液在沸水浴中充分加熱后滴加碘水無藍(lán)色現(xiàn)象,則說明淀粉水解完全 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
H-H | O═O | H-O | |
鍵能(kJ/mol) | 436.4 | a | 462.8 |
A、185.2 |
B、224.0 |
C、518.8 |
D、494.8 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、反應(yīng)①的離子方程式:2Fe3++H2S═2Fe2++S↓+2H+ | ||||
B、反應(yīng)②中的陰極反應(yīng)式為:2H++2e-═H2↑ | ||||
C、該流程的總反應(yīng)式為:H2S
| ||||
D、該過程中,能量轉(zhuǎn)化形式有兩種 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、上述反應(yīng)屬于置換反應(yīng) |
B、該反應(yīng)中的氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為2:l |
C、Cu2HgI4既是氧化產(chǎn)物又是還原產(chǎn)物 |
D、當(dāng)有1 mol CuI參與反應(yīng)時(shí),轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為0.5 mol |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
① | ② | ③ |
④ | ⑤ | ⑥ |
A、①~⑥一定全部是非金屬元素 |
B、對(duì)應(yīng)單質(zhì)的活潑性:②>③ |
C、④的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物可能為兩性物質(zhì) |
D、②、⑤的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物可能均為強(qiáng)酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、煤轉(zhuǎn)化為氣態(tài)燃料,可以降低碳的排放 |
B、甲醇的沸點(diǎn)是64.5℃,甲醇中的水分可采用蒸餾法分離 |
C、工業(yè)上利用飽和的K2CO3溶液分離回收廢氣中的CO2,符合低碳經(jīng)濟(jì)理念 |
D、采用內(nèi)襯聚四氟乙烯的鋼管輸送合成氣,可有效減緩鋼管的腐蝕 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com