在一定條件下，將A、B、C三種炔烴所組成的混合氣體4g在催化劑作用下與過量的氫氣發(fā)生加成反應(yīng)，可生成4.4g對應(yīng)的三種烷烴，則所得烷烴中一定有（  ）                             
A．戊烷       B．丁烷         C．丙烷       D．乙烷 
D

試題分析：炔烴的官能團(tuán)為碳碳三鍵，1mol碳碳三鍵能與2mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)。根據(jù)題給信息知，一定條件下三種炔烴組成的混合氣體4.0g，與足量的氫氣充分加成后可生成4.4g烷烴，則參加反應(yīng)氫氣的質(zhì)量為4.4g-4.0g=0.4g，n（H2）=0.2mol，則炔烴的總物質(zhì)的量為0.1mol，混合氣體的平均摩爾質(zhì)量為40g·mol—1，利用平均值思想，則混合物中一定含有相對分子質(zhì)量小于40的炔烴，則反應(yīng)前混合氣體中一定含有乙炔，加成后所得的烷烴中一定有乙烷，選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

苯與乙烯相比較，下列敘述不正確的是（　�。�
A．都能在空氣中燃燒
B．苯一定條件下可發(fā)生加成反應(yīng)
C．苯不能被酸性KMnO4氧化
D．都容易發(fā)生取代反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于乙烯的敘述中，不正確的是（　�。�
A．乙烯的化學(xué)性質(zhì)不如乙烷活潑
B．乙烯燃燒時(shí)，火焰明亮并且伴有黑煙
C．乙烯可作香蕉等水果的催熟劑
D．乙烯雙鍵中的一個(gè)鍵可以斷裂，容易發(fā)生加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于乙烯的說法中，正確的是（　�。�
A．乙烯是不飽和烴，容易發(fā)生加成反應(yīng)
B．乙烯能使溴水退色，溴被還原成溴離子
C．乙烯分子中有雙鍵，比只有單鍵的乙烷穩(wěn)定
D．乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，乙烯被還原

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下圖是制備和研究乙炔的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖。下列說法不正確的是
A．制備乙炔的反應(yīng)原理是CaC2+2H2O Ca(OH) 2+C2H2↑
B．c的作用是除去影響后續(xù)實(shí)驗(yàn)的雜質(zhì)
C．d中的有機(jī)產(chǎn)物與AgNO3溶液混合能產(chǎn)生沉淀
D．e中的現(xiàn)象說明乙炔能被高錳酸鉀酸性溶液氧化

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

含有一個(gè)三鍵的炔烴，氫化后的產(chǎn)物結(jié)構(gòu)簡式為：
，此炔烴可能的結(jié)構(gòu)簡式有(　　)
A．1種B．2種C．3種D．4種

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于乙炔的說法不正確的是                                   
A．燃燒時(shí)有濃厚的黑煙
B．可通過酸性高錳酸鉀溶液來區(qū)別烯烴和炔烴
C．為了減緩電石和水的反應(yīng)速率用飽和食鹽水來代替
D．乙炔的收集方法可用排水法

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（8分）下圖中的實(shí)驗(yàn)裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制取乙炔。請?zhí)羁眨?br />
（1）圖中A管的作用是                                                   ，
制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                        。
（2）乙炔通入酸性KMnO4溶液中，發(fā)生     反應(yīng)，可以觀察到                
現(xiàn)象，若通入溴水中，發(fā)生       反應(yīng)。
（3）乙炔燃燒的化學(xué)方程式為            ，燃燒時(shí)的現(xiàn)象為                ，
為了安全，點(diǎn)燃乙炔前應(yīng)該先         。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

1，3-丁二烯的一類二烯烴能與具有雙鍵的化合物進(jìn)行1，4加成反應(yīng)生成環(huán)狀化合物，這類反應(yīng)稱為雙烯合成，例如：

在下列橫線上寫出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)物或生成物的結(jié)構(gòu)簡式，完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)─→_______
(2)______+______─→

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