A. | 酒精和水:用蒸餾的方法分離 | |
B. | 碘和四氯化碳:用水萃取碘 | |
C. | 水和苯:用分液漏斗分液 | |
D. | 氯化鈉與硝酸鉀:先溶于水再用結(jié)晶的方法分離 |
分析 A.酒精與水互溶,但沸點(diǎn)不同;
B.碘和四氯化碳互溶,且碘不易溶于水;
C.水和苯分層;
D.氯化鈉、硝酸鉀的溶解度受溫度影響不同.
解答 解:A.酒精與水互溶,但沸點(diǎn)不同,則加CaO蒸餾可分離,故A正確;
B.碘和四氯化碳互溶,且碘不易溶于水,不能加水萃取分離,應(yīng)蒸餾分離,故B錯(cuò)誤;
C.水和苯分層,利用分液漏斗、分液可分離,故C正確;
D.氯化鈉、硝酸鉀的溶解度受溫度影響不同,則先溶于水再用結(jié)晶的方法可分離,故D正確;
故選B.
點(diǎn)評 本題考查混合物分離提純,為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意物質(zhì)的性質(zhì)、性質(zhì)差異及混合物分離提純方法的選擇,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 天然氣、石油、流水、風(fēng)力、氫氣為一級能源 | |
B. | 研究采煤、采油新技術(shù),盡量提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 | |
C. | 鋁合金的大量使用歸功于人們能用焦炭等還原劑從氧化鋁中獲取鋁單質(zhì) | |
D. | 實(shí)現(xiàn)資源的“3R”利用,即:減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復(fù)使用(Reuse)、資源的循環(huán)利用(Recycle) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入水時(shí),溶液中$\frac{c(C{H}_{3}CO{O}^{-})}{c(C{H}_{3}COOH)}$減小 | |
B. | 加入少量NaOH固體,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) | |
C. | 加入少量0.1mol/LHCl溶液,溶液中c(H+)減小 | |
D. | 加入少量CH3COONa固體,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cl2通入水中:Cl2+H2O═2H++Cl-+ClO- | |
B. | 硫酸鋁溶液與過量氨水反應(yīng):Al3++3NH3•H2O═3NH${\;}_{4}^{+}$+Al(OH)3↓ | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取 CO2:CO${\;}_{3}^{2-}$+2H+═CO2+H2O | |
D. | 向Na2SO3溶液中加入稀硝酸:SO${\;}_{3}^{2-}$+2H+═SO2↑+H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、纖維素、油脂、蛋白質(zhì)都屬于天然有機(jī)高分子化合物 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室只用乙醇和乙酸混合加熱就可以制得乙酸乙酯 | |
C. | 可利用新制的氫氧化銅懸濁液檢驗(yàn)?zāi)蛞褐械钠咸烟?/td> | |
D. | CH3CH2CH(CH3)CH3與CH3CH(CH3)CH2CH3互為同分異構(gòu)體 |
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