農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素.某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:
預(yù)測:根據(jù)已有知識(shí)和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽.
(1)驗(yàn)證和探究:①NH4的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后加水溶解,再滴加______濃溶液,將______置于試管口部,加熱試管,若______,則證明含NH4+
(2)陰離子的探究:
a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通入下列裝置.觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁.再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象.
初步結(jié)論:“氫銨”是______的銨鹽.

b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加足量BaCl2溶液振蕩充分反應(yīng),若不產(chǎn)生白色沉淀,說明該化肥主要成分為______.若產(chǎn)生白色沉淀,過濾,取濾液加適量的Ba(OH)2溶液,也產(chǎn)生白色沉淀,說明該化肥主要成分為______;
(3)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問題并進(jìn)行評(píng)價(jià):

方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(一)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過實(shí)驗(yàn)測定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量).然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量.
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(二)的燒瓶中,滴加過量Na0H濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,測量生成的氨氣體積(設(shè)所測體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積).然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量.
請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理.若合理只需要說明結(jié)論;若不合理,請(qǐng)簡要說明原因:
方案(一):______;
方案(二):______.

解:(1)根據(jù)銨根離子的檢驗(yàn)方法:想可溶性的銨鹽中加入氫氧化鈉,并加熱,能產(chǎn)生能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氨氣則能證明含NH4+,
故答案為:NaOH;濕潤的紅色石蕊試紙;變藍(lán);
(2)a、能使石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳或者是二氧化硫氣體,亞硫酸鹽具有還原性,能被溴水氧化,如果是碳酸氫鹽,則會(huì)和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀,
故答案為:碳酸;
b、加足量BaCl2溶液振蕩充分反應(yīng),若不產(chǎn)生白色沉淀,說明是碳酸氫銨,不是碳酸銨,碳酸銨可以和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,所以當(dāng)產(chǎn)生白色沉淀時(shí),說明是碳酸銨,
故答案為:NH4HCO3;(NH42CO3和NH4HCO3的混合物;
(3)銨鹽和氫氧化鈉反應(yīng)生成的氨氣中混有水,會(huì)干擾氨氣質(zhì)量的測定,必須對(duì)氨氣進(jìn)行干燥,所以方案(一)不合理;而水和植物油混不相溶,可以采用排植物油的方法來獲得生成氨氣的體積,進(jìn)而確定銨鹽的質(zhì)量,即方案(二)合理,
故答案為:不合理,裝置中沒有干燥裝置,吸收了較多水蒸汽(或燒瓶中有氨氣殘留);合理.
分析:(1)銨根離子的檢驗(yàn)方法:加入氫氧化鈉加熱產(chǎn)生能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氨氣;
(2)能使石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳或者是二氧化硫氣體,亞硫酸鹽具有還原性,能被溴水氧化,碳酸鹽可以和氯化鋇反應(yīng)生成沉淀,氯化鋇和碳酸氫鹽不反應(yīng);
(3)銨鹽和氫氧化鈉反應(yīng)生成的氨氣中混有水,會(huì)干擾氨氣質(zhì)量的測定;水和植物油混不相溶,可以采用排植物油的方法來獲得生成氨氣的體積,進(jìn)而確定銨鹽的質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):本題是一道有關(guān)化學(xué)肥料的物質(zhì)組成和判斷的題目,考查學(xué)生分析和解決問題的能力,難度較大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素.某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:
預(yù)測:根據(jù)已有知識(shí)和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽.
(1)驗(yàn)證和探究:①NH4的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后加水溶解,再滴加
NaOH
NaOH
濃溶液,將
濕潤的紅色石蕊試紙
濕潤的紅色石蕊試紙
置于試管口部,加熱試管,若
變藍(lán)
變藍(lán)
,則證明含NH4+
(2)陰離子的探究:
a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通入下列裝置.觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁.再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象.
初步結(jié)論:“氫銨”是
碳酸
碳酸
的銨鹽.

b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加足量BaCl2溶液振蕩充分反應(yīng),若不產(chǎn)生白色沉淀,說明該化肥主要成分為
NH4HCO3
NH4HCO3
.若產(chǎn)生白色沉淀,過濾,取濾液加適量的Ba(OH)2溶液,也產(chǎn)生白色沉淀,說明該化肥主要成分為
(NH42CO3和NH4HCO3的混合物
(NH42CO3和NH4HCO3的混合物
;
(3)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問題并進(jìn)行評(píng)價(jià):

方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(一)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過實(shí)驗(yàn)測定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量).然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量.
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(二)的燒瓶中,滴加過量Na0H濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,測量生成的氨氣體積(設(shè)所測體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積).然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量.
請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理.若合理只需要說明結(jié)論;若不合理,請(qǐng)簡要說明原因:
方案(一):
不合理,裝置中沒有干燥裝置,吸收了較多水蒸汽(或燒瓶中有氨氣殘留)
不合理,裝置中沒有干燥裝置,吸收了較多水蒸汽(或燒瓶中有氨氣殘留)

方案(二):
合理
合理

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(14分)農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:

   (1)[預(yù)測]根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。

   (2)[驗(yàn)證和探究]①NH+4的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后          。(填寫試劑和操作)

②陰離子的探究:a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通人下圖裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁。再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象。

初步結(jié)論:“氫銨”是    的銨鹽。

b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加入   。(填寫試劑和操作)

   (3)[解釋與評(píng)價(jià)]該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問題并進(jìn)行評(píng)價(jià)方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖案(一)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,通過實(shí)驗(yàn)測定燒杯增加的質(zhì)量為m1g。

       方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖方案(二)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置測量生成的氨氣體積為VL(標(biāo)況)。

①方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是                            

②請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理寫出計(jì)算式;若不合理,請(qǐng)簡要說明原因。

方案(一):                                            

方案(二):                                            。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2011屆江西省安福中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:

(1)預(yù)測:根據(jù)已有知識(shí)和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。
(2)驗(yàn)證和探究:①NH4+的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后       。
②陰離子的探究: a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將
產(chǎn)生的氣體通入下列裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁。
再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象。
Ⅰ.初步結(jié)論:“氫銨”是                    的銨鹽。
Ⅱ.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,                      。
(3)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問題并進(jìn)行評(píng)價(jià):

方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(一)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過實(shí)驗(yàn)測定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(二)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置(A管可以上下移動(dòng)),測量生成的氨氣體積(設(shè)所測體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。
方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是                                          。
請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理只需要說明結(jié)論;若不合理,請(qǐng)簡要說明原因,并指出修改方案(若要添加儀器、藥品,請(qǐng)說明添加的位置、名稱)   
方案(一):                                                                 
方案(二):                                                                 

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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年河南省高三模擬考試(理綜)化學(xué)部分 題型:實(shí)驗(yàn)題

(14分)農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:

   (1)[預(yù)測]根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。

   (2)[驗(yàn)證和探究]①NH+4的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后           。(填寫試劑和操作)

②陰離子的探究:a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通人下圖裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁。再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象。

初步結(jié)論:“氫銨”是    的銨鹽。

b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加入    。(填寫試劑和操作)

   (3)[解釋與評(píng)價(jià)]該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問題并進(jìn)行評(píng)價(jià)方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖案(一)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,通過實(shí)驗(yàn)測定燒杯增加的質(zhì)量為m1g。

        方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖方案(二)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置測量生成的氨氣體積為VL(標(biāo)況)。

①方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是                             。

②請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理寫出計(jì)算式;若不合理,請(qǐng)簡要說明原因。

方案(一):                                             。

方案(二):                                            。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:

(1)預(yù)測:根據(jù)已有知識(shí)和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。

(2)驗(yàn)證和探究:①NH4+的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后       

②陰離子的探究: a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將

產(chǎn)生的氣體通入下列裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁。

再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象。

Ⅰ.初步結(jié)論:“氫銨”是                     的銨鹽。

Ⅱ.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,                       。

(3)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問題并進(jìn)行評(píng)價(jià):

方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(一)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過實(shí)驗(yàn)測定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。

    方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(二)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置(A管可以上下移動(dòng)),測量生成的氨氣體積(設(shè)所測體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。

    方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是                                           。

    請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理只需要說明結(jié)論;若不合理,請(qǐng)簡要說明原因,并指出修改方案(若要添加儀器、藥品,請(qǐng)說明添加的位置、名稱)   

方案(一):                                                                 

    方案(二):                                                                 

 

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