分析 鉛浮渣含有Pb、Zn等,加熱稀硝酸,可發(fā)生反應(yīng)生成Zn(NO3)2、Pb(NO3)2,因銀的還原性較弱,首先氧化Pb、Zn等,為防止銀被氧化而溶解,加入硝酸不能過多,過濾后,濾液1中含有Zn(NO3)2、Pb(NO3)2、Ca(NO3)2等,加入稀硫酸,過量后得到加入PbSO4、CaSO4,進一步在濾渣中加入硝酸鉛,可使部分硫酸鈣轉(zhuǎn)化為PbSO4,以此解答該題.
解答 解:鉛浮渣含有Pb、Zn等,加熱稀硝酸,可發(fā)生反應(yīng)生成Zn(NO3)2、Pb(NO3)2,因銀的還原性較弱,首先氧化Pb、Zn等,為防止銀被氧化而溶解,加入硝酸不能過多,過濾后,濾液1中含有Zn(NO3)2、Pb(NO3)2、Ca(NO3)2等,加入稀硫酸,過量后得到加入PbSO4、CaSO4,進一步在濾渣中加入硝酸鉛,可使部分硫酸鈣轉(zhuǎn)化為PbSO4,
(1)由以上分析可知步驟(i)中反應(yīng)的氧化產(chǎn)物為Pb2+、Zn2+,故答案為:Pb2+、Zn2+;
(2)因銀的還原性較弱,首先氧化Pb、Zn等,為防止銀被氧化而溶解,加入硝酸不能過多,故答案為:防止Ag溶解;
(3)步驟(ii)中加稀硫酸,與Zn(NO3)2、Pb(NO3)2反應(yīng)生成PbSO4、CaSO4,濾液Ⅱ存在硝酸,可循環(huán)使用,故答案為:HNO3;
(4)步驟(ii)中加稀硫酸不宜過多,否則濾液Ⅱ中SO42-進入HNO3與Pb2+產(chǎn)生PbSO4沉淀進入濾渣造成差率下降,
故答案為:濾液Ⅱ中SO42-進入HNO3與Pb2+產(chǎn)生PbSO4沉淀進入濾渣造成差率下降;
(5)25℃時,Ksp(CuSO4)=4.9×10-5、Ksp(PbSO4)=1.1×10-8,步驟(iii)中加入Pb(NO3)2,可使CaSO4轉(zhuǎn)化為PbSO4,反應(yīng)的離子方程式為CaSO4(s)+Pb2+(aq)=PbSO4(s)+Ca2+(aq),故答案為:CaSO4(s)+Pb2+(aq)=PbSO4(s)+Ca2+(aq).
點評 本題考查物質(zhì)分離和提純,為高頻考點,側(cè)重考查學(xué)生分析及知識綜合應(yīng)用能力,涉及基本操作、離子反應(yīng)等知識點,明確流程圖中發(fā)生的反應(yīng)或操作方法是解本題關(guān)鍵,注意基礎(chǔ)知識的積累和靈活運用,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 粗銅電解精煉時,應(yīng)將粗銅與直流電源的正極相連 | |
B. | 金屬的吸氧腐蝕的過程中,正極的電極反應(yīng)式為O2+4e-+2H2O═4OH- | |
C. | 燃料電池中加入燃料的電極一定是電池的負極 | |
D. | 在生產(chǎn)生活中,為保護鋼鐵器件免受腐蝕,應(yīng)將該器件與直流電源的正極相連 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的金屬都是以化合態(tài)形式存在的 | |
B. | 工業(yè)上可利用反應(yīng):Mg+2KCl═MgCl2+2K↑進行金屬鉀的冶煉 | |
C. | 利用潮汐發(fā)電是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
D. | 將海水蒸干可以直接獲得食用鹽 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)的量濃度相等的CH3COOH和CH3COONa溶液等體積混合:2c(H+)+c(CH3COOH)=c(CH3COO-)+2c(OH-) | |
B. | 0.1mol/L pH為4的NaHB溶液中:c(HB-)>c(H2B)>c(B2-) | |
C. | 氯水中:c(Cl-)>c(H+)>c(OH-)>c(ClO-) | |
D. | pH=3的醋酸溶液與pH=11的氫氧化鈉溶液等體積混合后pH=7 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 甲 | 乙 |
A | 干燥劑 | 濃硫酸、石灰石、無水氯化鈣 |
B | 電解質(zhì) | 冰醋酸、鋁、水 |
C | 酸性氧化物 | 二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫 |
D | 堿性氧化物 | 三氧化鐵、氧化鈉、氧化鋁 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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