下列裝置或操作不能達到實驗目的的是( )
A.利用甲裝置檢查裝置的氣密性
B.利用乙裝置制取NO2，并檢驗其還原性，小試管中的試劑可為淀粉KI溶液
C.利用丙裝置制取并收集氨氣
D.利用丁裝置分離沸點相差較大的液體混合物
科目：高中化學 來源： 題型：
充分燃燒一定量的丁烷（C4H10）氣體放出的熱量為Q。完全吸收它生成的CO2氣體生成正鹽，需5 mol·L－1的NaOH溶液100 mL，則丁烷的燃燒熱為( )
A．16Q B．8Q C．4Q D．2Q
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科目：高中化學 來源： 題型：
中藥狼把草的成分之一M具有消炎殺菌作用,M的結構如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.M的相對分子質量是180
B.1 mol M最多能與2 mol Br2發(fā)生反應
C.M與足量的NaOH溶液發(fā)生反應時,所得有機產物的化學式為C9H4O5Na4
D.1 mol M與足量NaHCO3反應能生成2 mol CO2
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科目：高中化學 來源： 題型：
氯酸鉀熱分解是實驗室制取氧氣的一種方法，某探究小組查閱資料得知，氯酸鉀在不同條件下分解結果如下：
| 實驗 | 反應體系 | 第一放熱峰溫度（℃） | 第二放熱峰溫度（℃） |
| l | KC1O3 | 400（無氣體放出） | 480（有少量氣體放出） |
| 2 | KC1O3+MnO2 | 350（有大量氣體放出） |
|
已知實驗1在480℃時反應方程式為KClO4
KCl+2O2↑，請寫出在400℃的化學反應方程式 （提示：反應中只有氯元素的化合價改變）。
該小組同學利用實驗2來制取氧氣時，在實驗中發(fā)現生成的氣體略帶顏色、并有刺激性氣味。
【提出問題】實驗中生成的氣體中除了氧氣外還含有什么物質？
【查閱資料】1．二氧化氯常溫下是黃色有強烈刺激性氣味的氣體
2．二氧化氯具有強氧化性，在溶液中能夠把二價錳氧化成四價錳，使之形成不溶于水的二氧化錳（2ClO2+5Mn2++6H2O＝5MnO2↓+12H++2Cl—），而氯氣不能。
【提出假設】假設l：含有氯氣；假設2：含有二氧化氯。
【設計實驗】甲同學設計實驗驗證假設1成立。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 將產生的氣體接觸濕潤的淀粉碘化鉀試紙 |
| 假設l正確 |
乙同學設計實驗驗證假設2成立。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
|
|
| 假設2正確 |
【思考與交流】你同意他們的實驗方案嗎，理由是 。
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科目：高中化學 來源： 題型：
利用碳酸鈉晶體（Na2CO3·10H2O）來配制0.5 mol/L的碳酸鈉溶液1 000 mL，假如其他操作均是準確無誤的，下列情況會引起配制溶液的濃度偏高的是（ ）
A.稱取碳酸鈉晶體100 g
B.定容時俯視刻度線
C.移液時，對用于溶解碳酸鈉晶體的燒杯沒有進行沖洗
D.定容后，將容量瓶振蕩均勻，靜置發(fā)現液面低于刻度線，于是又加入少量水至刻度線
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科目：高中化學 來源： 題型：
在中和滴定實驗中，下列操作不影響測定結果的是( )
A．滴定管用蒸餾水洗凈后，直接裝滴定液
B．錐形瓶用蒸餾水洗凈后，再用待測液潤洗
C．滴定過程中，錐形瓶里的液體濺到瓶外
D．滴定前錐形瓶用蒸餾水洗滌
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科目：高中化學 來源： 題型：
下列實驗方法正確的是
A．配制一定物質的量濃度的溶液時，若加水超過容量瓶的刻度線，用膠頭滴管將多余液體吸出即可
B．區(qū)別Na2CO3和NaHCO3時，可將它們分別和Ca(OH)2溶液混合，看有無沉淀產生
C．區(qū)別FeCl3溶液和Fe(OH)3膠體時，可將它們分別用一束光照射，看有無丁達爾效應出現
D．檢驗某溶液中是否含有NH4+離子時，可加入適量的氫氧化鈉溶液并加熱，再用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗產生的氣體即可
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科目：高中化學 來源： 題型：
難揮發(fā)性二硫化鉭（TaS2 ）可采用如下裝置提純。將不純的TaS2 粉末裝入石英管一端，抽真空后引入適量碘并封管，置于加熱爐中。反應如下： TaS2(g)+ 2I2(g)
TaI4(g) + S2(g)，下列說法錯
誤的是
A．在不同溫度區(qū)域，TaI4 的量不同
B．在提純過程中，S2 的量不斷增多
C．該反應的平衡常數不隨TaI4 和S2 的濃度增大而增大
D．在提純過程中，I2 的作用是將TaS2 從高溫區(qū)轉移到低溫區(qū)
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