A. | Ca2+ CO32- Cl- | B. | H+ SO42- Ba2+ | ||
C. | K+ H+OH- | D. | Fe3+ Na+ NO3- |
分析 A.鈣離子與碳酸根離子反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀;
B.鋇離子與硫酸根離子反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀;
C.氫離子與氫氧根離子發(fā)生中和反應(yīng);
D.三種離子之間不反應(yīng),能夠共存.
解答 解:A.Ca2+、CO32- 之間反應(yīng)生成難溶物碳酸鈣,在溶液中不能大量共存,故A錯(cuò)誤;
B.SO42-、Ba2+之間反應(yīng)生成難溶物硫酸鋇,在溶液中不能大量共存,故B錯(cuò)誤;
C.H+、OH-之間發(fā)生反應(yīng)生成水,在溶液中不能大量共存,故C錯(cuò)誤;
D.Fe3+、Na+、NO3-之間不反應(yīng),在溶液中能夠大量共存,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查離子共存的判斷,為高考的高頻題,題目難度不大,注意掌握離子反應(yīng)發(fā)生條件,明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)的離子之間(如 Fe3+和 SCN-)等;試題側(cè)重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和檢驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,提高學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
滴定次數(shù) | 待測(cè)液體體積/mL | 標(biāo)準(zhǔn)堿液 | |
滴定前讀數(shù)/mL | 滴定后讀數(shù)/mL | ||
① | 20.0 | 0.40 | 20.41 |
② | 20.0 | 0.10 | 20.60 |
③ | 20.0 | 4.00 | 23.99 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NA個(gè)氫氣分子所占的體積為22.4L | B. | 2NA個(gè)二氧化碳分子的質(zhì)量為44g | ||
C. | 32g O2所含的氧原子數(shù)目是2NA | D. | 17g氨氣中所含原子數(shù)為NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫常壓下,48g O2中含氧原子數(shù)為3NA | |
B. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L H2O中所含原子數(shù)為3NA | |
C. | 1 mol/L的K2SO4溶液中,含2 NA個(gè)K+ | |
D. | 24g Mg變?yōu)镸g2+時(shí)失去的電子數(shù)為NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 明礬水解形成的Al(OH)3膠體能吸附水中懸浮物,可用于水的凈化 | |
B. | 可將地下鋼管與外加直流電源的負(fù)極相連以保護(hù)它不受腐蝕 | |
C. | “靜電除塵”、“燃煤固硫”、“汽車尾氣催化凈化”都能提高空氣質(zhì)量 | |
D. | 電解MgCl2溶液,可制得金屬鎂 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A和B的相對(duì)分子質(zhì)最之比為a:b | |
B. | 同溫同壓下,A和B的原子數(shù)之比為b:a | |
C. | 同質(zhì)量的A和B的物質(zhì)的量之比為b:a | |
D. | 同溫同壓下,同體積的A和B的質(zhì)量之比為a:b |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
溫度 | 250℃ | 300℃ | 350℃ |
K | 3.041 | 1.000 | 0.120 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)分淀粉溶膠和肥皂水 | |
B. | 1L1 mol•L-1Fe(OH)3膠體中,膠粒數(shù)目小于NA | |
C. | PM2.5是指大氣中直徑接近于2.5×10-6m(1m=109nm)的顆粒物,也稱可吸入顆粒物,這些細(xì)顆粒物分散在空氣中形成的分散系是膠體 | |
D. | Fe(OH)3膠體的電泳實(shí)驗(yàn)說明了膠體帶有電荷 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | AlCl3 | B. | MgSO4 | C. | Na2SO3 | D. | Ca(HCO3)2 |
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