在標準狀況下,測得1.92g某氣體的體積627mL,則此氣體的摩爾質(zhì)量為
 
考點:物質(zhì)的量的相關(guān)計算
專題:計算題
分析:結(jié)合n=
V
Vm
、M=
m
n
計算.
解答: 解:標準狀況下,測得1.92g某氣體的體積627mL,氣體的物質(zhì)的量為
0.672L
22.4L/mol
=0.03mol,M=
1.92g
0.03g/mol
=64g/mol,
故答案為:64g/mol.
點評:本題考查物質(zhì)的量的計算,為高頻考點,把握物質(zhì)的量的有關(guān)計算公式及轉(zhuǎn)化關(guān)系為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與計算能力的考查,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在電解水時,為了增強導(dǎo)電性,加入的電解質(zhì)最好選用( 。
A、HCl
B、CuCl2
C、Na2SO4
D、CuSO4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在密閉容器中,一定量混合氣體發(fā)生下列反應(yīng):aA(g)+bB(g)?cC(g)+dD(g)   達到平衡后,測得C氣體的濃度為0.5mol/L.當(dāng)在恒溫下,將密閉容器的體積縮小為
1
2
,再達平衡時,測得C氣體的濃度為0.9mol/L.則下列敘述正確的是(  )
A、反應(yīng)速率降低
B、平衡向右移動
C、B的轉(zhuǎn)化率提高
D、a+b<c+d

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲醇質(zhì)子交換膜燃料電池中將甲醇蒸氣轉(zhuǎn)化為氫氣的兩種反應(yīng)原理是
①CH3OH(g)+H2O(g)→CO2(g)+3H2(g)-49.0kJ
②CH3OH(g)+1/2O2(g)→CO2(g)+2H2(g)+192.9kJ
下列說法正確的是(  )
A、1molCH3OH完全燃燒放出熱量192.9 kJ
B、②中的能量變化如圖所示,則Q=E3-E1
C、H2燃燒能放出大量的熱,故CH3OH轉(zhuǎn)變成H2的過程必須吸收熱量
D、根據(jù)②推知:在25℃,101 kPa時,1 molCH3OH(g)完全燃燒生成CO2和H2O放出的熱量應(yīng)大于192.9 kJ

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

電解裝置如圖所示.圖中B裝置盛1L2mol?L-1的Na2SO4溶液,A裝置中盛1L2mol?L-1 AgNO3溶液.通電后,濕潤的淀粉KI試紙的C端變藍色.電解一段時間后,試回答:
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)室溫下若從電解開始到時間t時,A、B裝置中共收集到0.168L(標準狀況)氣體.若電解過程中無其他副反應(yīng)發(fā)生,且溶液體積變化忽略不計,則在t時,A溶液中酸的濃度為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究小組的同學(xué)通過實驗探究了CuO對氯酸鉀分解的催化作用,并與MnO2相比較,研究其催化能力.部分實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗編號m(KClO3)/gm(MnO2)/gm(CuO)/g回收催化劑質(zhì)量/g
0.6000------
a0.2000--0.1950
b--c0.1900
回答下列問題:
(1)上表中a=
 
g,b=
 
g,c=
 
g.
(2)實驗①的目的是
 

(3)本實驗中為了比較CuO和MnO2對氯酸鉀分解的催化能力,還需測量的數(shù)據(jù)是:
 

(4)實驗中為了更準確地說明CuO和MnO2對氯酸鉀分解的催化能力,還應(yīng)保持反應(yīng)的溫度相同,如果該實驗是在你校的實驗室進行,你將如何操作以保證反應(yīng)溫度相同
 

(5)從反應(yīng)殘留物中回收催化劑,并稱量其質(zhì)量,目的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

1L 0.1mol?L-1的CH3COOH溶液中,n(CH3COOH)
 
0.1mol,n(CH3COO-
 
0.1mol,n(H2O)
 
0.1mol(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

3.01×1023個H2SO4分子的質(zhì)量為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗方案合理的是(  )
A、配制50 g質(zhì)量分數(shù)為5% NaCl溶液:將45 mL水加入到盛有5 g NaCl的燒杯中,攪拌溶解
B、
制備乙酸乙酯:用如圖所示的實驗裝置
C、鑒定SO42-:向溶液中加入鹽酸酸化的氯化鋇溶液
D、鑒別環(huán)已烯和苯:將溴的四氯化碳溶液分別滴加到少量環(huán)已烯和苯中

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