12.某課外活動(dòng)小組欲制取次氯酸鈉和氯化鈉的混合溶液,為提高次氯酸鈉含量,用如圖所示裝置.圖中瓶乙盛飽和食鹽水,瓶丙盛濃硫酸,分液漏斗A中盛濃鹽酸.(據(jù)資料顯示:Cl2與NaOH在不同溫度下,產(chǎn)物不同.在較高溫度下易生成NaClO3).
試回答:
(1)燒瓶B中盛MnO2,試管C中盛NaOH溶液.
(2)有同學(xué)認(rèn)為可以省去某些裝置,你認(rèn)為怎樣:
能否省去乙裝置?不能(填“能”或“不能”),理由是HCl氣體進(jìn)入C中,消耗NaOH,降低NaClO的含量
(3)有同學(xué)認(rèn)為還必須加入某些裝置,你認(rèn)為怎樣?需要 (填“需要”或“不需要”),如果你認(rèn)為需要,請(qǐng)指出該裝置的作用應(yīng)加上尾氣處理裝置,防止Cl2污染空氣
(4)丁裝置中冰水的作用是防止Cl2與NaOH溶液在溫度較高時(shí),發(fā)生其他反應(yīng).

分析 圖中瓶乙盛飽和食鹽水,瓶丙盛濃硫酸,分液漏斗A中盛濃鹽酸,則甲裝置是制取氯氣,因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā),導(dǎo)致生成的氯氣中含有HCl,乙裝置是除去氯氣中的HCl,丙裝置是干燥氯氣,在低溫下氯氣和NaOH反應(yīng)生成NaCl、NaClO,氯氣有毒,且氯氣能和NaOH溶液反應(yīng),可以用NaOH溶液處理尾氣;
(1)濃鹽酸和二氧化錳加熱制取氯氣,所以B中盛放固體藥品;氯氣和NaOH溶液反應(yīng)生成NaCl、NaClO;
(2)如果省去乙裝置,則氯氣中含有HCl,HCl也能和NaOH反應(yīng);
(3)氯氣有毒,不能直接排空;
(4)Cl2與NaOH在不同溫度下,產(chǎn)物不同.在較高溫度下易生成NaClO3

解答 解:圖中瓶乙盛飽和食鹽水,瓶丙盛濃硫酸,分液漏斗A中盛濃鹽酸,則甲裝置是制取氯氣,因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā),導(dǎo)致生成的氯氣中含有HCl,乙裝置是除去氯氣中的HCl,丙裝置是干燥氯氣,在低溫下氯氣和NaOH反應(yīng)生成NaCl、NaClO,氯氣有毒,且氯氣能和NaOH溶液反應(yīng),可以用NaOH溶液處理尾氣;
(1)濃鹽酸和二氧化錳加熱制取氯氣,所以B中盛放固體藥品是MnO2;氯氣和NaOH溶液反應(yīng)生成NaCl、NaClO,則C中應(yīng)該盛放NaOH溶液才能得到NaClO,故答案為:MnO2;NaOH溶液;
(2)如果省去乙裝置,則氯氣中含有HCl,HCl也能和NaOH反應(yīng),從而降低NaClO的含量,
故答案為:不能;HCl氣體進(jìn)入C中,消耗NaOH,降低NaClO的含量;
(3)氯氣有毒,不能直接排空,且氯氣能和NaOH溶液反應(yīng)生成無(wú)毒物質(zhì),且污染空氣,所以應(yīng)該加上尾氣處理裝置,
故答案為:需要;應(yīng)加上尾氣處理裝置,防止Cl2污染空氣;
(4)Cl2與NaOH在不同溫度下,產(chǎn)物不同.在較高溫度下易生成NaClO3,防止Cl2與NaOH溶液在溫度較高時(shí),發(fā)生其他反應(yīng)而導(dǎo)致次氯酸鈉含量降低,所以用冰水冷卻試管,
故答案為:防止Cl2與NaOH溶液在溫度較高時(shí),發(fā)生其他反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)制備,為高頻考點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力,明確實(shí)驗(yàn)原理、元素化合物性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,注意題給信息的靈活運(yùn)用,氯氣和NaOH溶液反應(yīng)時(shí)溫度不同導(dǎo)致產(chǎn)物不同,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.以白云石(化學(xué)式表示為MgCO3•CaCO3)為原料制備氫氧化鎂的工藝流程如圖1:

(1)根據(jù)流程圖1和圖2熱分解圖判斷白云石“輕燒”后固體產(chǎn)物的主要成份CaCO3、MgO.則“輕燒”溫度應(yīng)不超過(guò)700℃.
(2)流程圖中“加熱反應(yīng)”的化學(xué)方程式為(NH42SO4+MgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgSO4+2NH3↑+H2O.
(3)沉淀過(guò)程溶液的pH=10,此時(shí)溶液中c(Mg2+)=5.61×10-4mol•L-1.(已知Ksp[Mg(OH)2]=5.61×10-12
(4)該工藝中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是(NH42SO4、NH3或NH3•H2O(填化學(xué)式).
(5)傳統(tǒng)工藝將白云石分解為氧化鎂和氧化鈣后提取,該工藝采用輕燒白云石的方法,其優(yōu)點(diǎn)是①減少能源消耗、②便于CaCO3分離.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.25℃、101kPa時(shí),1g甲醇完全燃燒生成CO2和液態(tài)H2O,同時(shí)放出22.68kJ熱量,下列表示甲醇燃燒熱的熱方程式是(  )
A.CH4O(l)+$\frac{3}{2}$O2(g)═CO2(g)+2H2O(l);△H=-725.8kJ•mol-1
B.2CH4O(l)+3O2(g)═2CO2(g)+4H2O(l);△H=+1451.6kJ•mol-1
C.2CH4O(l)+3O2(g)═2CO2(g)+4H2O(l);△H=-22.68kJ•mol-1
D.CH4O(l)+$\frac{3}{2}$O2(g)═CO2(g)+2H2O(g);△H=-725.8kJ•mol-1

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.研究硫酸工業(yè)原理及含硫化合物的性質(zhì)具有重要意義.
(1)硫酸工業(yè)生產(chǎn)中涉及反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H<0
SO2的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如圖所示,則:
①壓強(qiáng):P1<P2(填“>”、“=”或“<”).
②A、B兩點(diǎn)的平衡常數(shù):K(A)=K(B)(填“>”、“=”或“<”).
③200℃時(shí),將一定量的SO2和O2充入容積不變的密閉容器中,經(jīng)10min后測(cè)得容器中各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度如表所示:
氣體SO2O2SO3
濃度(mol•L-10.41.21.6
計(jì)算上述反應(yīng)在0~10min內(nèi),v(O2)=0.08mol•L-1•min-1
能說(shuō)明該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是d(填序號(hào)).
a.v(O2)=v(SO3)               b.SO2和SO3物質(zhì)的量之和保持不變
c.混合氣體的密度保持不變        d.體系的壓強(qiáng)保持不變
(2)Cu2S在高溫條件下發(fā)生如下反應(yīng):2Cu2S(s)+3O2(g)=2Cu2O(s)+2SO2(g)△H=-773kJ•mol-1
當(dāng)該反應(yīng)有1.2mol電子轉(zhuǎn)移時(shí),反應(yīng)釋放出的熱量為77.3kJ.
(3)某研究小組把鋼鐵中的硫轉(zhuǎn)化為H2SO3溶液,然后用標(biāo)準(zhǔn)濃度的I2溶液進(jìn)行滴定,滴定中使用的指示劑為淀粉試液(寫名稱),滴定過(guò)程中c(SO32-)減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”).
(4)利用反應(yīng)2SO2+O2+2H2O=2H2SO4可以處理SO2尾氣,若將該反應(yīng)設(shè)計(jì)為原電池,用稀硫酸作電解質(zhì)溶液,其正極電極反應(yīng)式為4H++O2+4e-═2H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.CO在人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中扮演著多重角色.既有其為人類服務(wù)”功臣”的一面,也有作為大氣重要污染物“罪人”的一面.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)CO是工業(yè)冶煉金屬的重要還原劑之一,已知下列熱化學(xué)方程式:
①Fe2O3(s)+3CO(g)=2Fe(s)+3CO2(g)△H=-24.8KJ/mol
②3Fe2O3(s)+CO(g)=2Fe3O4(s)+CO2(g)△H=-47.2KJ/mol
③Fe3O4(s)+CO(g)=3FeO(s)+CO2(g)△H=+19.3KJ/mol
則CO還原FeO的熱化學(xué)方程式是CO(g)+FeO(s)=Fe(g)+CO2(g)△H=-11KJ/mol.
(2)工業(yè)上可利用甲烷與水蒸氣反應(yīng)制備CO原料氣:CH4(g)+H2O(g)═CO(g)+3H2(g).圖1是CH4(g)與H2O(g)體積比為1:3時(shí),平衡體系中甲烷的體積分?jǐn)?shù)受溫度、壓強(qiáng)影響的關(guān)系圖:

①甲烷與水蒸氣制備CO的反應(yīng)為吸熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),壓強(qiáng):P2<P1(填“>”或“<”).
②在恒溫、恒壓的條件下,向上述平衡體系中通人氮?dú)猓胶庀蛘磻?yīng)方向(填“向正反應(yīng)方向”“向逆反應(yīng)方向”或“不”)移動(dòng).
(3)CO與水蒸氣反應(yīng)可制備氫氣:CO(g)+H2O(g)═CO2(g)+H2(g)△H<0.已知800℃時(shí),在容積為2L的恒容密閉容器中充入0.2mol水蒸氣和0.2molCO發(fā)生上述可逆反應(yīng).經(jīng)過(guò)5min,反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),此時(shí)測(cè)得平均反應(yīng)速率v(CO2)=0.01mol/(L•min),則該溫度下的平衡常數(shù)K=1,達(dá)到平衡時(shí)CO的轉(zhuǎn)化率為50%.
(4)一氧化碳報(bào)警器(如圖2)可檢測(cè)環(huán)境中一氧化碳的濃度,其化學(xué)反應(yīng)原理是CO與O2反應(yīng)生成CO2,其工作原理是當(dāng)CO通過(guò)外殼上的氣孔經(jīng)透氣膜擴(kuò)散到電極上時(shí),在電極表面催化劑的作用下,在水的參與下被氧化,該電極的電極反應(yīng)式為CO+H2O-2e-=CO2+2H+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.(1)根據(jù)以下兩個(gè)反應(yīng)
C(s )+O2 (g)=CO2(g)△H=-393.5KJ/mol
CO(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)=CO2(g)△H=-283KJ/mol
寫出C(s)與 O2(g)反應(yīng)生成CO(g)的熱化學(xué)方程式:C(s )+$\frac{1}{2}$O2(g)=CO(g)△H=-110.5KJ/mol
(2)在溫度、壓強(qiáng)一定的條件下,化學(xué)反應(yīng)方向的判斷:
①②△H-T△S=0則反應(yīng)達(dá)到平衡.
②②△H-T△S<0則反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行.
③△H-T△S>0則反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.反應(yīng)m A+n?p C在恒溫條件下達(dá)到平衡.
①若A、B、C都是氣體,減壓后正反應(yīng)速率小于逆反應(yīng)速率,則m、n、p的關(guān)系是m+n>p.
②若C為氣體,且m+n=p,在加壓時(shí)化學(xué)平衡發(fā)生移動(dòng),則平衡必定向逆方向移動(dòng).
③如果在體系中增加或減少B的量,平衡均不發(fā)生移動(dòng),則B肯定不能為氣態(tài).
④若A、B都是無(wú)色氣體,C為有色氣體,又已知m+n<p,則縮小容器體積,混合氣體的顏色將先變深,后逐漸變淺,平衡常數(shù)不變.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.室溫下,0.1mol/L氨水10mL,加蒸餾水稀釋到1L后,下列變化中正確的是(  )
①電離程度增大       ②$\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$減小      ③c(H+) 增大④導(dǎo)電性增強(qiáng)       ⑤$\frac{c(O{H}^{-})}{c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}$增大.
A.僅①②③B.僅①③④C.僅①③⑤D.僅②③④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)有機(jī)物說(shuō)法正確的是( 。
A.取少量鹵代烴加入NaOH水溶液共熱,冷卻,再加入AgNO3溶液檢驗(yàn)鹵代烴中鹵原子的存在
B.用酸性KMnO4溶液直接檢驗(yàn)乙醇與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物是否得到乙烯
C.用燃燒的方法可鑒別甲烷與乙炔
D.將苯逐滴滴入濃硝酸和稀硫酸的混合液中,并用沸水浴加熱制取硝基苯

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同步練習(xí)冊(cè)答案