某有機(jī)物4.6克，完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過濃硫酸與NaOH溶液，分別增重5.4克與8.8克，該有機(jī)物可能是（    ）                                                                        

A、CH4        B、C2H4         C、C2H6          D、C2H6O


【知識(shí)點(diǎn)】有機(jī)物計(jì)算

【答案解析】D   解析：8.8g CO2中碳元素質(zhì)量為2.4g ,物質(zhì)的量0.2mol，5.4g H2O中氫元素質(zhì)量為0.6g ,物質(zhì)的量0.6mol，碳、氫元素的總質(zhì)量為3.0g，小于有機(jī)物質(zhì)量4.6克
說明該有機(jī)物還含有氧元素，氧元素質(zhì)量應(yīng)為1.6g ,物質(zhì)的量0.1mol，C:H:O=0.2:0.6:0.1=2:6:1，故D正確；

故答案選D

【思路點(diǎn)撥】本題為有機(jī)物的計(jì)算，需根據(jù)守恒原理判斷是否存在氧元素，難度較大，計(jì)算方法需學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷積累。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


離子液體是一種室溫熔融鹽，為非水體系。由有機(jī)陽離子、Al2Cl和AlCl組成的離子液體作電解液時(shí)，可在鋼制品上電鍍鋁。

(1)鋼制品接電源的________極，已知電鍍過程中不產(chǎn)生其他離子且有機(jī)陽離子不參與電極反應(yīng)，陰極電極反應(yīng)式為__________________________________________。若改用AlCl3水溶液作電解液，則陰極產(chǎn)物為________。

(2)為測定鍍層厚度，用NaOH溶液溶解鋼制品表面的鋁鍍層，當(dāng)反應(yīng)轉(zhuǎn)移6 mol電子時(shí)，所得還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量為________mol。

(3)用鋁粉和Fe2O3做鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，需要的試劑還有________。

a．KCl  b．KClO3  c．MnO2  d．Mg

取少量鋁熱反應(yīng)所得的固體混合物，將其溶于足量稀H2SO4，滴加KSCN溶液無明顯現(xiàn)象，______________(填“能”或“ 不能”)說明固體混合物中無Fe2O3，理由是________(用離子方程式說明)。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


已知室 溫下，的K，或溶解度遠(yuǎn)大于。向濃度均為0.1的和混合溶液中，逐滴加入NaOH 溶液。下列示意圖表示生成的物質(zhì)的量與加入NaOH溶液的體積的關(guān)系 。合理的是

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


四種主族元素的離子a Xm+，bYn+，cZn-和dRm-（a，b，c，d為元素的原子序數(shù)），它們具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，若m＞n，對(duì)下列敘述的判斷正確的是(　　)

①a－b＝n－m            ②元素的原子序數(shù)a＞b＞c＞d

③元素非金屬性Z＞R     ④最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物堿性X＞Y

A．②③正確      B．只有③正確      C．①②③④正確      D．①②③正確

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


下列有機(jī)物屬于烴的是( )。

A．C3H8 B．C2H5OH C．CH2C12 D．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


⑴衣服上沾有動(dòng)、植物油污，用水洗不掉，但可用汽油洗去，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)有機(jī)物難溶于     

       而易溶于             。有機(jī)化工廠附近嚴(yán)禁火種，這是因?yàn)榻^大多數(shù)有機(jī)物                             。

⑵聚氯乙烯是一種       （填“有”或“無”）毒塑料，工業(yè)上用乙炔（CH≡CH）和氯化氫在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng)制取氯乙烯，氯乙烯再經(jīng)過           反應(yīng)制取聚氯乙烯。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


2014年4月22日是第44個(gè)“世界地球日”，主題是： “善待地球——科學(xué)發(fā)展”。下列行為中不符合這一主題的是

A、采用“綠色化學(xué)”工藝，使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)

B、大量開采化石原料，以滿足社會(huì)對(duì)能源的需求

C、減少直至不使用對(duì)大氣臭氧層起破壞作用的氟氯烴

D、節(jié)約能源，提高能源利用率

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)反應(yīng)原理的發(fā)展在化學(xué)的發(fā)展史上有重要的推動(dòng)作用。

（1）用純凈的CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體，請(qǐng)回答：

實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示，分析判斷________段化學(xué)反應(yīng)速率最快，

（2）為了減緩上述反應(yīng)的速率，欲向溶液中加入下列物質(zhì)，你認(rèn)為可行的是（         ）

A．蒸餾水       B．氯化鈉固體       C．氯化鈉溶液      D．濃鹽酸

（3）下面是一些常見分子的比例模型。其中1個(gè)分子中含有共用電子對(duì)最多的是 (　　)

 (4)

I.20世紀(jì)30年代，Eyring和Pzer提出化學(xué)反應(yīng)的過渡態(tài)理論：化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)物到生成物的過程中經(jīng)過一個(gè)高能量的過渡態(tài)。如圖是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中的能量變化示意圖，說明這個(gè)反應(yīng)是 ________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

II.在某體積為2 L的密閉容器中充入0.5 mol NO2和1 mol CO，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：NO2＋CO C O2＋NO，2 min時(shí)，測得容器中NO的物質(zhì)的量為0.2 mol ，則：

①該段時(shí)間內(nèi)，用CO2表示的平均反應(yīng)速率為________________。

②下列事實(shí)能夠說明上述反應(yīng)在該條件下已經(jīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是________________(填字母序號(hào))。

A．容器內(nèi)氣體的質(zhì)量保持不變

B．NO2的物質(zhì)的量濃度不再改變

C．NO2的消耗速率與CO2的消耗速率相等

D．容器內(nèi)氣體的物質(zhì)的量保持不變

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


工業(yè)上從廢鉛蓄電池的鉛膏回收鉛的過程中，可用碳酸鹽溶液與處理后的鉛膏(主要成分為PbSO4)發(fā)生反應(yīng)：PbSO4(s)＋CO32－(aq)PbCO3(s)＋SO42－(aq)。某課題組用PbSO4為原料模擬該過程，探究上述反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件及固體產(chǎn)物的成分。

（1）上述反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式：K=                                      

（2）室溫時(shí)，向兩份相同的PbSO4樣品中分別加入同體積、同濃度的Na2CO3和NaHCO3溶液均可實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化。在               溶液中PbSO4轉(zhuǎn)化率較大，理由是

                                                                              

（3）查閱文獻(xiàn)：上述反應(yīng)還可能生成堿式碳酸鉛[2PbCO3·Pb(OH)2]，它和PbCO3受熱都易分解生成PbO。該課題組對(duì)固體產(chǎn)物（不考慮PbSO4）的成分提出如下假設(shè)。請(qǐng)你完成假設(shè)二和假設(shè)三：

    假設(shè)一：全部為PbCO3；

    假設(shè)二：                                              ；

    假設(shè)三：                                              。

（4）為驗(yàn)證假設(shè)一是否成立，課題組進(jìn)行如下研究：

     ①定性研究：請(qǐng)你完成下表中內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)步驟(不要求寫出具體操作過程）

預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

取一定量樣品充分干燥，

②定量研究：取26.7 mg的干燥樣品，加熱，測  

得固體質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系如下圖。某同學(xué)

由圖中信息得出結(jié)論：假設(shè)一不成立。你是否

同意該同學(xué)的結(jié)論，并簡述理由：        

                                          

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