下列有關(guān)實驗的說法不正確的是 (    )

A.在測定中和反應(yīng)的反應(yīng)熱實驗中,要讀取最高溫度

B.中和滴定實驗中,洗凈后的錐形瓶不需要干燥

C.向CH3COONa溶液中滴入石蕊試液,溶液變藍(lán)

D.向白色ZnS沉淀上滴加CuSO4溶液,沉淀變?yōu)楹谏,說明Ksp(ZnS)〈Ksp(CuS)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


用A、B、C三種裝置都可制取溴苯。請仔細(xì)分析三套裝置,然后回答下列問題:

(1)寫出三個裝置中都發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________、_________________。

(2)B、C裝置已連接好,并進(jìn)行了氣密性檢驗,也裝入了合適的藥品,接下來要使反應(yīng)開始,對C應(yīng)進(jìn)行的操作是                                  ,反應(yīng)過程中,B中盛放硝酸銀試管中觀察到的現(xiàn)象是                   

(3)A中存在加裝藥品和及時密封的矛盾,因而在實驗中易造成的不良后果是:

_______________________________________________。

(4)通過以上反應(yīng)得到粗溴苯后,要用如下的操作精制:

 ①蒸餾  ②水洗  ③用干燥劑干燥   ④10%NaOH溶液洗  ⑤水洗,正確的操作順序                  是 ____________(填下列選項)。

 A   ②④①⑤③           B.②④⑤③①         C.④②③①⑤    

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把鋁條放入盛有過量稀鹽酸的試管中,影響氫氣產(chǎn)生速率的因素是(  )

 A.鹽酸的濃度                  B.鋁條的表面積

C.溶液的溫度                          D.加少量Na2SO4固體

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有趣的化學(xué)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,同時也活躍課堂氣氛。在中學(xué)化學(xué)教材中,可以挖掘許多有趣的實驗,例如:

Ⅰ.[火球游泳]水火不相容,這是人們公認(rèn)的常識,從來沒有看見過火球能在水面上游來游去。然而,某化學(xué)興趣小組的同學(xué),做了一個“火球游泳”小魔術(shù)。他在一個100毫升的燒杯里面裝上自來水,然后用鑷子將一塊豆粒大的金屬鉀,輕輕地放在燒杯里,這時,燒杯里的水面上立刻生成個火球,這個火球在水面上滾來滾去,同時發(fā)生嗤嗤的響聲,場景十分壯觀。

Ⅱ.[“藍(lán)瓶子”實驗]在250 mL平底燒瓶中依次加入2 g氫氧化鈉、100 mL蒸餾水、2 g葡萄糖(粉末),振蕩使其溶解。滴入4~6滴0.2%的亞甲基藍(lán)溶液,塞上瓶塞(如圖),振蕩燒瓶,溶液呈藍(lán)色。靜置,約3分鐘后藍(lán)色消失,變?yōu)闊o色。再次振蕩,無色溶液又呈藍(lán)色?煞磸(fù)多次。已知:亞甲基藍(lán)容易被還原。根據(jù)上述實驗,回答下列問題:

(1)實驗室中金屬鉀應(yīng)保存在______________________,原因是________________________________;化學(xué)興趣小組的同學(xué)取出一小粒金屬鉀的操作是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)寫出Ⅰ中金屬鉀發(fā)生反應(yīng)的離子方程式: __________________________________

________________________________________________________________________。

(3)為探究“藍(lán)瓶子”實驗是什么原因引起的,某同學(xué)做了以下實驗:

A.從燒瓶中取出溶液注滿一支試管,塞上橡皮塞。試管中的溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色,再振蕩試管溶液不能變藍(lán)。

B.在原燒瓶中經(jīng)A處鼓入空氣,溶液又慢慢變藍(lán)了。靜置片刻后,藍(lán)色又消失。再次鼓入空氣,又慢慢變藍(lán)。

C.為了進(jìn)一步弄清是何種成分引起的,他又繼續(xù)探索。從A處改通純凈的N2、CO2,都不能使燒瓶中的無色溶液變藍(lán)。把制得的氧氣從A處通入,發(fā)現(xiàn)上述無色溶液慢慢變?yōu)樗{(lán)色。

到此為止,“藍(lán)瓶子”實驗原理有了科學(xué)結(jié)論,請你總結(jié)“藍(lán)瓶子”實驗的變色原理:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

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室溫下向10mL pH=3的醋酸溶液中加入水稀釋后,下列說法正確的是 (   )

A.溶液中導(dǎo)電粒子的數(shù)目增加,導(dǎo)電性增強  

B.醋酸的電離程度增大,減小

C.再加入10mL pH=11 NaOH溶液,混合液pH=7

D.溶液中由水電離出的=1×10-11 mol·L-1

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C、N、S是重要的非金屬元素,按要求回答下列問題:

(1)煙道氣中含有的CO和SO2是重要的污染物,可在催化劑作用下將它們轉(zhuǎn)化為S(s)和CO2,此反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為______________________________________。

已知:CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g) △H=-283.0kJ·mol-1;

S(s)+O2=SO2(g) △H=-296.0 kJ·mol-1

(2)向甲、乙兩個均為1L的密閉容器中,分別充入5mol SO2和3mol O2,發(fā)生反應(yīng):

2 SO2 (g)+O2 (g)2SO3(g) △H<0。甲容器在溫度為T1的條件下反應(yīng),達(dá)到平衡時SO3的物質(zhì)的量為4.5mol;乙容器在溫度為T2的條件下反應(yīng),達(dá)到平衡時SO3的物質(zhì)的量為4.6mol。

則T1________T2(填“>”“<”),甲容器中反應(yīng)的平衡常數(shù)K=___________。

(3)如圖所示,A是恒容的密閉容器,B是一個體積可變的充氣氣囊。保持恒溫,關(guān)閉K2,分別將1 mol N2和3mol H2通過K1、K3充入A、B中,發(fā)生的反應(yīng)為:

N2(g)+3H2(g) 2NH3(g),起始時A、B的體積相同均為a L。

①下列示意圖正確,且既能說明A容器中反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),又能說明B容器中反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是_  __

②容器A中反應(yīng)到達(dá)平衡時所需時間t s,達(dá)到平衡后容器的壓強變?yōu)樵瓉淼?/6,則平均反應(yīng)速率v(H2)=____。

(4)將0.1mol氨氣分別通入1L pH=1的鹽酸、硫酸和醋酸溶液中,完全反應(yīng)后三溶液中NH4+離子濃度分別為c1、c2c3,則三者濃度大小的關(guān)系為_______ (用c1c2、c3和>、<、=表示)。已知醋酸銨溶液呈中性,常溫下CH3COOH的Ka=1×10-5 mol·L-1,則該溫度下0.1 mol·L-1的NH4Cl溶液的pH為_________。

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鉛蓄電池的工作原理為: Pb+PbO2+2H2SO4===2PbSO4+2H2O。研讀下圖,下列判斷不正確的是(  )

A. K閉合時,d電極反應(yīng)式:PbSO4+2H2O-2e===PbO2+4H+SO

B. 當(dāng)電路中轉(zhuǎn)移0.2 mol電子時,Ⅰ中消耗的H2SO4為0.2 mol

C. K閉合時,Ⅱ中SO向c電極遷移

D. K閉合一段時間后,Ⅱ可單獨作為原電池,d電極為正極

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如圖所示表示兩個常見的固氮反應(yīng):①N2+3H22NH3和②N2+O22NO的平衡常數(shù)(lg K)與溫度的關(guān)系,根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)判斷下列說法正確的是(  )

A.反應(yīng)②為放熱反應(yīng)

B.常溫下,反應(yīng)①的反應(yīng)速率很大,而反應(yīng)②的反應(yīng)速率很小

C.升高溫度,反應(yīng)①的反應(yīng)速率增大,反應(yīng)②的反應(yīng)速率減小

D.在常溫下,利用反應(yīng)①固氮和利用反應(yīng)②固氮反應(yīng)程度相差很大

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下列敘述正確的是()

A.

銅能導(dǎo)電,所以銅是電解質(zhì)

B.

BaSO4難溶于水,但BaSO4屬于強電解質(zhì)

C.

液態(tài)HCl不能導(dǎo)電,所以HCl是非電解質(zhì)

D.

氯氣的水溶液能導(dǎo)電,氯氣是電解質(zhì)

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