為了證明在實驗室制備Cl2的過程中會有水蒸氣和HCl揮發(fā)出來,甲同學設計了如圖所示的實驗裝置,按要求回答問題:
(1)請根據甲同學的意圖,連接相應的裝置,接口順序:b接 , 接 , 接
。
(2)U形管中所盛試劑的化學式為 。
(3)裝置③中CCl4的作用是 。
(4)乙同學認為甲同學實驗有缺陷,不能證明最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種,為了確保實驗結論的可靠性,證明最終通入AgNO3溶液的氣體只有一種,乙同學提出在某兩個裝置之間再加裝置⑤。你認為裝置⑤應加在 之間(填裝置序號)。瓶中可以放入 。
(5)丙同學看到甲同學設計的裝置后提出無需多加裝置,只需將原來燒杯中的AgNO3溶液換成其他溶液。你認為可將溶液換成 ,如果觀察到 現象,則證明制Cl2時有HCl揮發(fā)出來。
(1)e f d c a(或f e d c a)(2) 無水CuSO4 (3)吸收Cl2
(4)③① 淀粉KI溶液 (5)紫色石蕊試液 紫色石蕊試液變紅而不退色
解析試題分析:(1)先驗證制備的氯氣中是否含有水蒸氣,然后除去氯氣,再檢驗是否含有氯化氫,所以相應的裝置接口連接順序為b,e,f,d,c,a。
(2)無水硫酸銅與水反應生成藍色五水硫酸銅晶體,可用來檢驗水,即U形管中所盛試劑的化學式為CuSO4。
(3)氯氣易溶于四氯化碳溶液,可用來吸收氯氣,防止干擾HCl檢驗。
(4)①裝置用來檢驗HCl氣體,為了確保實驗結論的可靠性,應排除氯氣的干擾,在③吸收氯氣之后要檢驗氯氣是否完全除去,根據氯氣具有強氧化性的性質,可用濕潤的淀粉KI試紙檢驗,如不變色,說明已經完全除去。
(5)HCl呈酸性,使紫色石蕊試液變紅,Cl2使紫色石蕊試液先變紅后褪色.若只變紅不褪色,說明制Cl2時有HCl揮發(fā)出來。
考點:考查氯氣的準備、性質檢驗、實驗方案的設計與評價
點評:本題以氯氣的制備和性質的檢驗為載體,考查學生對實驗方案設計評價,題目綜合性較強合,難度中等。答題時關鍵理清實驗原理和目的及各裝置的作用,有利于培養(yǎng)學生規(guī)范嚴謹的實驗設計能力和創(chuàng)新思維能力。
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某學校興趣小組設計如下裝置進行實驗探究(a、b為彈簧夾,加熱及固定裝置已略去)。
(1)驗證碳、硅非金屬性的相對強弱
①連接儀器、 、加藥品后,打開a關閉b,然后滴入濃硫酸,加熱;
②裝置A中的試劑是 ;
③能說明碳的非金屬性比硅強的實驗現象是 。
(2)驗證SO2的氧化性、還原性和酸性氧化物的通性
①打開b,關閉a。能驗證SO2具有氧化性的化學方程式是 ;
②若過量的SO2通入NaOH溶液中,其離子方程式是 ;
③BaCl2溶液中無沉淀現象,將其分成兩份,分別滴加下列溶液,將產生的沉淀的化學式填入下表相應位置。
滴加的溶液 | 氯水 | 氨水 |
沉淀的化學式 | | |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某課外活動小組欲制取次氯酸鈉和氯化鈉的混合溶液,為提高次氯酸鈉含量,用如圖所示裝置.圖中瓶乙盛飽和食鹽水,瓶丙盛濃硫酸,分液漏斗A中盛濃鹽酸.(據資料顯示:Cl2與NaOH在不同溫度下,產物不同.在較高溫度下易生成NaClO3).
試回答:
(1)燒瓶B中盛 ,試管C中盛 .
(2)有同學認為可以省去某些裝置,你認為怎樣:
能否省去乙裝置? (填“能”或“不能”),理由是
(3)有同學認為還必須加入某些裝置,你認為怎樣? (填“需要”或“不需要”),如果你認為需要,請指出該裝置的作用
(4)丁裝置中冰水的作用是 .
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某化學實驗小組為了驗證SO2和Cl2的漂白性,設計了如下圖所示的實驗裝置。請回答下列問題:
(1)他們制備SO2和Cl2所依據的原理分別是:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑、MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O,則上圖A、E裝置中用來制Cl2的裝置是
(填序號),反應中鹽酸所表現的性質是 ;
(2)反應開始后,發(fā)現B、D試管中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個試管中的溶液加熱,B試管中的現象是 ;
(3)裝置C的作用是 ;
(4)NaOH(足量)溶液分別與兩種氣體反應的離子方程式是 、 ;
(5)該小組同學將兩種氣體混合后通入品紅溶液,一段時間后,品紅溶液幾乎不褪色。查閱資料得知:兩種氣體按體積比1∶1混合,再與水反應可生成兩種常見酸,因而失去漂白作用。該反應的化學方程式為 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性,某研究性學習小組將無水亞硫酸鈉隔絕空氣加熱,并利用受熱后的固體試樣和下圖所示的實驗裝置進行實驗。請回答下列有關問題:
(1)查閱資料:無水亞硫酸鈉隔絕空氣受熱到600℃才開始分解,且分解產物只有硫化鈉和另外一種固體。如果加熱溫度低于600℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,在滴加稀鹽酸的整個過程中HSO3-的物質的量濃度變化趨勢為________________;
(2)如果加熱溫度為700℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,觀察到燒瓶中出現淡黃色沉淀,且有大量氣泡產生,則反應生成淡黃色沉淀的離子方程式為__________;此時在B、C兩裝置中可能觀察到的現象為___________或___________。
(3)在(2)中滴加足量鹽酸后,燒瓶內除Cl-外,還存在另一種濃度較大的陰離子(X)為___________。檢驗該陰離子(X),先取固體試樣溶于水配成溶液,為了加速固體試樣的溶解,可采取____________措施。以下是檢驗陰離子(X)的兩種實驗方案,你認為合理的方案是______(填“甲”或“乙”)。
方案甲:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HNO3,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。
方案乙:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HCl,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。
(4)寫出Na2SO3固體加熱到600℃以上分解的化學方程式____________。
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
已知A、B、C、D之間的轉化關系如圖所示。下列說法正確的是
A.若A為Fe,D為氫氣,則B一定為酸
B.若A、D為化合物,B為水,則C一定是氣體單質
C.若A、B、C、D均為化合物,該反應一定屬于復分解反應
D.若A、B、C、D均為10電子微粒,且C是可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,則D在常溫下一定呈液態(tài)
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
根據下列框圖,有關說法正確的是
A.M、E都是第四周期中的過渡元素,E的金屬活動性比M的金屬活動性強,E3+的氧化性比M2+的氧化性弱 |
B.反應⑤的離子方程式可表示為:2E(OH)3 +3Cl2 +6H2O =3EO4 2―+ 6Cl― +12H+ |
C.反應①、②、③、⑤都屬于氧化還原反應,且在反應①和③中硫酸僅表現了酸性 |
D.用K2EO4、Zn可制成一種高能電池,該電池中負極的電極反應式為: |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
A~G各物質間的關系如下圖所示,其中B、D為氣體單質。則下列說法錯誤的是
A.若反應①在常溫下進行,則1 mol A在反應中能轉移1 mol電子
B.反應②的離子方程式為MnO2+4H++2Cl-Mn2++2H2O+Cl2↑
C.新配制的F溶液一般需要加入鐵屑和稀鹽酸,前者用于防止Fe2+被空氣氧化成Fe3+,后者可抑制Fe2+的水解
D.已知C的濃溶液在催化劑存在的條件下加熱,能與B反應生成D,由此可以推斷B的氧化性比MnO2強
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
X、Y、Z、W是原子序數依次增大的四種短周期元素,A、B、C、D、F都是由其中的兩種或三種元素組成的化合物,E是由Z元素形成的單質,0.1 mol·L-1 D溶液的pH為13(25 ℃)。它們滿足如圖轉化關系,則下列說法正確的是( )。
A.原子半徑W>Z>Y>X
B.0.1 mol·L-1 F溶液中陰離子總的物質的量大于0.1 mol·L-1 D溶液中陰離子總的物質的量
C.0.1 mol B與足量C完全反應共轉移電子數0.1NA
D.Z元素的最高正價為+6
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