分析 (1)①根據(jù)裝置圖可知儀器a的名稱為分液漏斗;
②圖象分析可知,4mol/L硝酸和鎂發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成的氣體中主要是NO、NO2,其中NO體積分?jǐn)?shù)最大;
③圖象分析可知,裝置A中鎂與4mol•L-1硝酸反應(yīng)生成硝酸鎂、二氧化氮、一氧化氮和水,NO2沸點(diǎn)為21℃,通過裝置B中冰鹽冷卻劑,二氧化氮冷卻,通入裝置D,通入氧氣裝置D中生成紅棕色氣體二氧化氮,最后剩余的二氧化氮?dú)怏w通過氫氧化鈉溶液吸收防止污染空氣;
(2)①一氧化氮為無色氣體,遇到空氣中的氧氣能被氧化成紅棕色的二氧化氮;
②在D裝置中一氧化氮被氧化成二氧化氮二氧化氮被氫氧化鈉吸收,氫氣和氮?dú)獠荒鼙晃眨?br />(3)前一個(gè)C裝置是吸收未被冷卻的二氧化氮,在D裝置中一氧化氮被氧化成二氧化氮,二氧化氮被裝置C中氫氧化鈉溶液吸收;
(4)硝酸被還成氮的氧化物都為氣體,如果不是氣體根據(jù)化合升降規(guī)則可知,應(yīng)為銨鹽,可以用氫氧化鈉溶液及紅色石飯蕊試紙檢驗(yàn).
解答 解:(1)①根據(jù)裝置圖可知儀器a的名稱為分液漏斗,
故答案為:分液漏斗;
②圖象分析可知在硝酸濃度4mol/L,該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)初始時(shí),裝置A中生成的氣體中最多的是NO,
故答案為:NO;
③圖象分析可知,裝置A中鎂與4mol•L-1硝酸反應(yīng)生成硝酸鎂、二氧化氮、一氧化氮和水,NO2沸點(diǎn)為21℃,通過裝置B中冰鹽冷卻劑,二氧化氮冷卻,通入裝置D,通入氧氣裝置D中生成紅棕色氣體二氧化氮,最后剩余的二氧化氮?dú)怏w通過氫氧化鈉溶液吸收防止污染空氣,裝置的連接順序?yàn)锳BCDC,
故答案為:BCDC;
(2)①一氧化氮為無色氣體,遇到空氣中的氧氣能被氧化成紅棕色的二氧化氮,所以看到C中酚酞溶液不褪色,D裝置中有紅棕色氣體出現(xiàn),則證明體產(chǎn)物中有NO生成,
故答案為:C中酚酞溶液不褪色,D裝置中有紅棕色氣體出現(xiàn);
②在D裝置中一氧化氮被氧化成二氧化氮,二氧化氮被氫氧化鈉吸收,氫氣和氮?dú)獠荒鼙晃,所以從后一個(gè)C裝置中逸出的氣體主要是氮?dú)夂蜌錃猓?br />故答案為:氮?dú)夂蜌錃猓?br />(3)前一個(gè)C裝置是吸收未被冷卻的二氧化氮,防止其對后面一氧化氮的檢驗(yàn)產(chǎn)生影響,在D裝置中一氧化氮被氧化成二氧化氮,二氧化氮被裝置C中氫氧化鈉溶液吸收,防止污染空氣;
故答案為:吸收未被冷卻的二氧化氮;吸收剩余二氧化氮?dú)怏w,防止污染空氣;
(4)硝酸被還成氮的氧化物都為氣體,如果不是氣體根據(jù)化合升降規(guī)則可知,應(yīng)為銨鹽,生成的為硝酸銨,可以在所得溶液中加入濃氫氧化鈉溶液并微熱,用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗(yàn),如果紅色石蕊試紙變藍(lán),則可證明的銨根離子產(chǎn)生,產(chǎn)物中含有硝酸銨,
故答案為:硝酸銨;取少量A中溶液于試管中,加入過量濃氫氧化鈉溶液,用濕潤的粉紅色石蕊試紙放在試管口,微熱試管如果紅色石蕊試紙變藍(lán),則可證明銨根離子產(chǎn)生,產(chǎn)物中含硝酸銨.
點(diǎn)評 本題考查反應(yīng)產(chǎn)物的測定、對實(shí)驗(yàn)原理與裝置的理解、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)等,難度中等,理解實(shí)驗(yàn)原理是解題的關(guān)鍵,是對知識的綜合考查,需要學(xué)生具有知識的基礎(chǔ)與綜合運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力.
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A. | CH3OH | B. | CH3COOCH3 | C. | C(CH3)4 | D. | CH3COOH |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 溶解度 | B. | 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | C. | 溶劑的質(zhì)量 | D. | 溶液的質(zhì)量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1s | B. | 2.5s | C. | 5s | D. | 10s |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
裝置 | |||
現(xiàn)象 | 二價(jià)金屬A不斷溶解 | C的質(zhì)量增加 | A上有氣體產(chǎn)生 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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