【題目】(1)某小組同學(xué)在燒杯中加入5mL1.0mol/L鹽酸,再放入用砂紙打磨過(guò)的鋁條,觀察產(chǎn)生H2的速率,如圖A所示,則該反應(yīng)是_____________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其能量變化可用圖中的____________(填“B”或“C”)表示。
(2)已知拆開(kāi)1mo1H-H鍵、1molN≡N鍵、lmolN-H鍵分別需要吸收的能量為436kJ、946kJ、391kJ。則生成1mo1 NH3時(shí)反應(yīng)___________(填“放出”或“吸收”)________kJ 的熱量。
(3)為了驗(yàn)證Fe2+與Cu2+氧化性強(qiáng)弱,下列裝置能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>______(填序號(hào)),寫(xiě)出正極的電極反應(yīng)_____________________。若構(gòu)建原電池時(shí)兩個(gè)電極的質(zhì)量相等,當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)0.05mol電子時(shí),兩個(gè)電極的質(zhì)量差為________g。
【答案】 放熱 B 放出 46 ③ Cu2++2e-=Cu 3
【解析】(1)濃度越小,反應(yīng)速率越小,溫度越高,速率越大;放熱反應(yīng)中,反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量,吸熱反應(yīng)中,反應(yīng)物的總能量小于生成物的總能量;結(jié)合金屬與酸的反應(yīng)為放熱反應(yīng)分析;
(2)化學(xué)反應(yīng)中,化學(xué)鍵斷裂吸收能量,形成新化學(xué)鍵放出能量,根據(jù)方程式計(jì)算焓變=反應(yīng)物總鍵能-生成物的總鍵能,以此計(jì)算反應(yīng)熱并判斷吸熱還是放熱;
(3)根據(jù)原電池原理判斷正負(fù)極和電極反應(yīng)。
詳解:(1)在燒杯中加入5mL1.0mol/L鹽酸,再放入用砂紙打磨過(guò)的鋁條,觀察產(chǎn)生H2的速率,開(kāi)始時(shí)鹽酸的濃度減小,速率應(yīng)減小,但實(shí)際上增大,說(shuō)明溫度對(duì)速率的影響大于濃度對(duì)速率的影響,則該反應(yīng)放熱;放熱反應(yīng)中,反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量,則圖象B正確,因此,本題正確答案是:放熱;B;
(2)在反應(yīng)2NH3N2+3H2中,斷裂2molNH3共形成6molN-H鍵,吸收的能量為:6×391kJ=2346kJ,生成3molH-H鍵,1molN≡N鍵共放出的能量為:3×436kJ+946kJ=2254kJ,吸收的能量多,放出的能量少,該反應(yīng)為吸熱反應(yīng),吸收的熱量為:2346kJ-2254kJ=92kJ,所以當(dāng)1molNH3分解吸收熱量為92kJ;
因此,本題正確答案是:吸收;46。
(3)①中銅是負(fù)極,碳是正極,鐵離子在正極放電生成亞鐵離子,不能比較Fe2+與Cu2+氧化性強(qiáng)弱;②中常溫下鐵與濃硝酸發(fā)生鈍化,鐵是正極,銅是負(fù)極,不能比較Fe2+與Cu2+氧化性強(qiáng)弱;③中鐵是負(fù)極,碳是正極,銅離子在正極得電子得到電子生成銅,能比較Fe2+與Cu2+氧化性強(qiáng)弱,正極的電極反應(yīng)為Cu2++2e-=Cu。當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)0.05mol電子時(shí),消耗鐵0.025mol×56g/mol=1.4g,析出銅是0.025mol×64g/mol=1.6g,兩個(gè)電極的質(zhì)量差為1.4g+1.6g=3g。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定條件下,通過(guò)單質(zhì)間化合可得到的是( )
A. Fe(OH)3 B. SO3 C. FeCl3 D. NO2
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定溫度下的定容密閉容器中,當(dāng)下列物理量不再變化時(shí),可表明反應(yīng):A(g)+B(g)C(g)+D(g) 已達(dá)化學(xué)平衡狀態(tài)的是( )
A. 混合氣體的壓強(qiáng) B. B的物質(zhì)的量濃度 C. 混合氣體的密度 D. v(A)正 = v(D)正
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. FeCl3溶液可用于銅質(zhì)印刷線路板的制作,該反應(yīng)是置換反應(yīng)
B. 用惰性電極電解含有H218O的普通水時(shí),陽(yáng)極可能產(chǎn)生兩種相對(duì)分子質(zhì)量不同的氧分子
C. 反應(yīng)A(g) B(g) △H,若正反應(yīng)的活化能為EakJ/mol,逆反應(yīng)的活化能為EbkJ/mol,則△H=-(Ea-Eb)kJ/mol
D. 3x%的A物質(zhì)的溶液與x%的A物質(zhì)的溶液等體積混合后,溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于2x%,則A物質(zhì)可能為乙醇
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)石油裂解可以獲得乙烯,再以乙烯為原料還可以合成很多的化工產(chǎn)品,試根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
已知:有機(jī)物D是一種有水果香味的油狀液體.
(1)有機(jī)物B的名稱為 , 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 . 決定有機(jī)物A、C的化學(xué)特性的原子團(tuán)的名稱分別是 .
(2)寫(xiě)出圖示反應(yīng)②、③的化學(xué)方程式,并指明反應(yīng)類型: ②; 反應(yīng)類型: .
③; 反應(yīng)類型: .
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用酸式滴定管準(zhǔn)確移取25.00mL某未知濃度的鹽酸溶于一潔凈的錐形瓶中,然后用0.2000molL ﹣1的氫氧化鈉溶液(指示劑為酚酞),滴定結(jié)果如下:
NaOH起始讀數(shù) | NaOH終點(diǎn)讀數(shù) | |
第一次 | 0.10mL | 18.60mL |
第二次 | 0.30mL | 18.00mL |
(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以計(jì)算出鹽酸的物質(zhì)的量濃度為molL﹣1 .
(2)達(dá)到滴定終點(diǎn)的標(biāo)志是 .
(3)以下操作造成測(cè)定結(jié)果偏高的原因可能是 .
A.配制標(biāo)準(zhǔn)溶液的氫氧化鈉中混有Na2CO3雜質(zhì)
B.滴定終點(diǎn)讀數(shù)時(shí),俯視滴定管的刻度,其它操作均正確
C.盛裝未知液的錐形瓶用蒸餾水洗過(guò),未用待測(cè)液潤(rùn)洗
D.滴定到終點(diǎn)讀數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)滴定管尖嘴處懸掛一滴溶液
E.未用標(biāo)準(zhǔn)液潤(rùn)洗堿式滴定管.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行原電池原理的探究,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a和b用導(dǎo)線連接時(shí),電子由Zn經(jīng)導(dǎo)線流向Cu,再經(jīng)稀硫酸流回Zn
B. a和b用導(dǎo)線連接時(shí)銅片為正極,發(fā)生的反應(yīng)式為:2H++2e-=H2↑
C. a和b不連接時(shí),鋅片上有氣體生成,該裝置不能形成原電池
D. 無(wú)論a和b是否連接,稀硫酸均參與反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖Ⅰ、Ⅱ分別是甲、乙兩組同學(xué)將反應(yīng)“AsO43﹣+2I﹣+2H+AsO33﹣+I2+H2O”設(shè)計(jì)成的原電池裝置,其中C1、C2均為碳棒.甲組向圖Ⅰ燒杯中逐滴加入適量濃鹽酸;乙組向圖ⅡB燒杯中逐滴加入適量40%NaOH溶液.下列敘述中正確的是( )
A.甲組操作時(shí),微安表(G)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.甲組操作時(shí),溶液顏色變深
C.乙組操作時(shí),C2做正極
D.乙組操作時(shí),C1上發(fā)生的電極反應(yīng)為I2+2e﹣═2I﹣
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