(1)如圖所示,A是由導(dǎo)熱材料制成的密閉容器,B是一耐化學(xué)腐蝕且易于傳熱的透明氣囊。關(guān)閉K2,將各1 mol NO2通過K1、K3分別充入A、B中,反應(yīng)起始時A、B的體積相同均為a L。

①B中可通過________________判斷可逆反應(yīng)2NO2N2O4已經(jīng)達(dá)到平衡。

②若平衡后在A容器中再充入0.5mol N2O4,則重新到達(dá)平衡后,平衡混合氣中NO2的體積分?jǐn)?shù)_______________(填 “變大”“變小”或“不變”)。

③若容器A中到達(dá)平衡所需時間t s,達(dá)到平衡后容器內(nèi)壓強(qiáng)為起始壓強(qiáng)的0.8倍,則平均化學(xué)反應(yīng)速率v(NO2)等于____________________。

④若打開K2,平衡后B容器的體積縮至0.4a L,則打開K2之前,氣球B體積為______L。

(2)用電解的方法將硫化鈉溶液氧化為多硫化物的研究具有重要的實際意義,將硫化物轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗔蚧锸请娊夥ㄌ幚砹蚧瘹鋸U氣的一個重要內(nèi)容。

如圖,是電解產(chǎn)生多硫化物的實驗裝置:

①已知陽極的反應(yīng)為:(x+1)S2=SxS2+2xe

則陰極的電極反應(yīng)式是:                   。

當(dāng)反應(yīng)轉(zhuǎn)移xmol電子時,產(chǎn)生的氣體體積為         (標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。

②將Na2S·9H2O溶于水中配制硫化物溶液時,通常是在

氮氣氣氛下溶解。其原因是(用離子反應(yīng)方程式表示):              。

 

【答案】

(14分,每空2分)

(1))①氣囊不再變小或顏色不再變化

②變小

③0.4/at(mol.L-1.s-1)

④0.7a

(2)①2H+ 2e=H2↑     11.2x L

②2S2+O2+2H2O=2S↓+4OH

【解析】

試題分析:(1)①氣囊不再變小或顏色不再變化時,表示各物質(zhì)的濃度不變,即反應(yīng)已達(dá)到平衡。

②若平衡后在A容器中再充入0.5mol N2O4,容器內(nèi)壓強(qiáng)增大,增大壓強(qiáng)平衡向氣體物質(zhì)的量減小的方向移動,所以平衡混合氣中NO2的體積分?jǐn)?shù)減小。

③運用三段式進(jìn)行計算:設(shè)轉(zhuǎn)化的NO2的物質(zhì)的量為x,2NO2  N2O4

                             初始物質(zhì)的量(mol)  1         0

                             轉(zhuǎn)化物質(zhì)的量(mol)  x         x/2

                             平衡物質(zhì)的量(mol) 1-x        x/2

達(dá)到平衡后容器內(nèi)壓強(qiáng)為起始壓強(qiáng)的0.8倍,則(1-x+x/2):1=0.8 得x=0..4mol,則V(NO2)=0.4mol÷aL÷ts=0.4/at(mol.L-1.s-1)。

④打開K2,則相當(dāng)于是在等溫等壓時的平衡,因此平衡是等效的,由于此時反應(yīng)物的物質(zhì)的量是B中的二倍,所以打開K2之前,氣球B體積為(aL+0.4aL)÷2=0.7aL。

(2)①NaOH溶液中H2O電離出的H+在陰極上放電:2H+ 2e=H2↑;根據(jù)化合價的變化可知,H2與電子的對應(yīng)關(guān)系為:H2  ~ 2e‾ ,V(H2)=xmol×1/2×22.4L/mol=11.2x L。

②在氮氣氣氛下溶解可防止S2‾被O2氧化,即防止2S2+O2+2H2O=2S↓+4OH 發(fā)生。

考點:本題考查化學(xué)平衡的判斷、化學(xué)平衡移動、反應(yīng)速率和平衡的計算、電極方程式的書寫及計算、離子方程式的書寫。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A是制取溴苯的實驗裝置,B、C是改進(jìn)后的裝置.請仔細(xì)分析,對比三個裝置,回答下列問題:

(1)寫出三個裝置中共同發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Fe+3Br2=2FeBr3+Br2
FeBr3
-Br+HBr
2Fe+3Br2=2FeBr3;+Br2
FeBr3
-Br+HBr

(2)裝置A和C均采用了長玻璃導(dǎo)管,其作用是
導(dǎo)氣兼冷凝、回流反應(yīng)物
導(dǎo)氣兼冷凝、回流反應(yīng)物

(3)按裝置B、C裝好儀器及藥品后,要使反應(yīng)開始,應(yīng)對裝置B進(jìn)行的操作是
打開分液漏斗活塞,使反應(yīng)液流下;
打開分液漏斗活塞,使反應(yīng)液流下;
,應(yīng)對裝置C進(jìn)行的操作是
托起軟橡膠袋使鐵粉落入溴和苯組成的混合液中
托起軟橡膠袋使鐵粉落入溴和苯組成的混合液中

(4)裝置B、C較好地解決了A中加裝藥品和使裝置及時密封的矛盾,方便了操作,裝置A中這一問題在實驗中造成的后果是
Br2和苯的蒸氣逸出,污染環(huán)境
Br2和苯的蒸氣逸出,污染環(huán)境

(5)B中采用了洗氣瓶吸收裝置,反應(yīng)后洗氣瓶中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
溶液由無色變成紅棕色;
溶液由無色變成紅棕色;

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A是氯氣的發(fā)生裝置,B、C是凈化氣體的裝置,D中裝鐵絲網(wǎng);反應(yīng)后E的底部有棕色固體聚集;F是吸收多余氣體的裝置.

(1)上述裝置中有一處明顯錯誤,請指出是
B
B
處(用字母表示).
(2)C中盛放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
,作用是
干燥氣體
干燥氣體

(3)寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Fe+3Cl2
  △  
.
 
2FeCl3
2Fe+3Cl2
  △  
.
 
2FeCl3

(4)寫出F中反應(yīng)的離子方程式
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

熱化學(xué)方程式中的△H實際上是熱力學(xué)中的一個物理量,叫做焓變,其數(shù)值和符號與反應(yīng)物和生成物的總能量有關(guān),也與反應(yīng)物和生成物的鍵能有關(guān).
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(1)如圖Ⅰ所示表示的是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中能量變化示意圖,請寫出NO2和CO反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:
 

(2)圖Ⅱ表示氧族元素中的氧、硫、硒、碲在生成氫化物時的焓變數(shù)據(jù),根據(jù)焓變數(shù)據(jù)可確定a、b、c、d分別代表哪種元素,試寫出硒化氫在熱力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)態(tài)下,發(fā)生分解反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:
 

(3)已知:
①Fe2O3(s)+3CO(g)═2Fe(s)+3CO2(g);△H=-25kJ?mol-1,
②3Fe2O3(s)+CO(g)═2Fe3O4(s)+CO2(g);△H=-47kJ?mol-1,
③Fe3O4(s)+CO(g)═3FeO(s)+CO2(g);△H=19kJ?mol-1
請寫出CO還原FeO的熱化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖所示,A是由導(dǎo)熱材料制成的密閉容器,B是一耐化學(xué)腐蝕且易于傳熱的透明氣囊。關(guān)閉K2,將各1 mol NO2通過K1、K3分別充入A、B中,反應(yīng)起始時A、B的體積相同均為a L。

①B中可通過________________判斷可逆反應(yīng)2NO2N2O4已經(jīng)達(dá)到平衡。

②若平衡后在A容器中再充入0.5mol N2O4,則重新到達(dá)平衡后,平衡混合氣中NO2的體積分?jǐn)?shù)_______________(填 “變大”“變小”或“不變”)。

③若容器A中到達(dá)平衡所需時間t s,達(dá)到平衡后容器內(nèi)壓強(qiáng)為起始壓強(qiáng)的0.8倍,則平均化學(xué)反應(yīng)速率v(NO2)等于____________________。

④若打開K2,平衡后B容器的體積縮至0.4a L,則打開K2之前,氣球B體積為______L。

(2)用電解的方法將硫化鈉溶液氧化為多硫化物的研究具有重要的實際意義,將硫化物轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗔蚧锸请娊夥ㄌ幚砹蚧瘹鋸U氣的一個重要內(nèi)容。

如圖,是電解產(chǎn)生多硫化物的實驗裝置:

①已知陽極的反應(yīng)為:(x+1)S2===SxS2+2xe

則陰極的電極反應(yīng)式是:                   。

當(dāng)反應(yīng)轉(zhuǎn)移xmol電子時,產(chǎn)生的氣體體積為

         (標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。

②將Na2S·9H2O溶于水中配制硫化物溶液時,通常是在

氮氣氣氛下溶解。其原因是(用離子反應(yīng)方程式表示):              。

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