某研究性學(xué)習(xí)小組用下圖所示裝置制取氯氣并探究氯氣的性質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>
(1)制取氯氣時(shí),在燒瓶里加入一定量的MnO2和NaCl,通過(guò) (填寫儀器名稱)向燒瓶中加入適量的濃硫酸。
(2)某同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)濃硫酸與二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。先需要你幫該同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),既要完成(3)、(4)的實(shí)驗(yàn),又要探究有氧氣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)。儀器連接順序?yàn)閍→( )→( )→d→e→( )→( )→( )→( )→l,證明有氧氣的操作是 ,寫出濃硫酸與二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式
(3) 實(shí)驗(yàn)中可觀察到③的錐形瓶里溶液的顏色變化
(4)取出④中的集氣瓶進(jìn)行氯氣與銅的反應(yīng)實(shí)驗(yàn),應(yīng)該進(jìn)行的操作是 后立刻放入充滿氯氣的集氣瓶中。實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)提出應(yīng)該在集氣瓶底先放少量的水或細(xì)沙,你認(rèn)為是否一定要放 ;理由是 。
(1)分液漏斗(2分)
(2)a→c→b→d→e→i→h→g→f→l;(3分,有錯(cuò)就不給分)
在m處,用帶火星的木條看是否復(fù)燃,若能,說(shuō)明有氧氣生成。(2分)
2Mn02+2H2SO4(濃)2MnSO4+O2↑+2H20(3分)
(3)紫色→紅色→無(wú)色→黃綠(2分)
(4)用坩堝鉗夾住一束細(xì)銅絲,灼熱(1分);不需要(或不一定)(1分);實(shí)驗(yàn)中生成的是煙而不是溫度較高的固體熔融物,不會(huì)使瓶底炸裂。(1分)
本題是參照2009年考試大綱,對(duì)09年出題方式的一次探索,是落實(shí)課本實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教材中給出二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)可以制備氯氣,濃鹽酸可以用固體氯化鈉和濃硫酸反應(yīng)代替。結(jié)合新的信息發(fā)現(xiàn),三者混合發(fā)生反應(yīng)Mn02+2NaCl+2H2SO4(濃)Na2SO4+MnSO4+Cl2↑+2H20。為了完成實(shí)驗(yàn)(3)、(4),儀器連接順序?yàn)榘l(fā)生裝置——凈化裝置——氯氣與石蕊作用——干燥——收集氯氣(與銅反應(yīng))——尾氣吸收(繼續(xù)做試驗(yàn)證明氧氣)。氯氣通入石蕊先變紅后褪色,如果繼續(xù)通氯氣,則溶液變?yōu)辄S綠色。氯氣與銅反應(yīng)生成棕黃色煙,不生成固體熔融物,不用鋪細(xì)沙。信息給出濃硫酸能與二氧化錳反應(yīng)生成氧氣,反應(yīng)方程式可根據(jù)電子守恒寫出:2Mn02+2H2SO4(濃)2MnSO4+O2↑+2H20。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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2(a-b) |
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實(shí)驗(yàn)步驟 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
1.將配制的氫氧化鈉溶液加熱 | ① 除去溶液的氧氣 除去溶液的氧氣 |
2.在加熱后的溶液中滴加酚酞,并在上方滴一些植物油 | ②利用植物油隔絕 |
實(shí)驗(yàn)方法 | 觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論 |
方案一:分別配制不同物質(zhì)的量濃度的氫氧化鈉溶液,然后各滴加數(shù)滴酚酞溶液. | 濃度大的溶液中酚酞紅色會(huì)消失,則證明紅色消失與氫氧化鈉溶液的濃度大小有關(guān) |
方案二:向原紅色消失的溶液中加 水 水 (填試劑名稱) |
紅色重新出現(xiàn),則說(shuō)明紅色消失與氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān) 紅色重新出現(xiàn),則說(shuō)明紅色消失與氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān) |
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