5.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究元素周期律.
甲同學(xué)根據(jù)元素非金屬性與對(duì)應(yīng)最高價(jià)含氧酸之間的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖1裝置來(lái)一次性完成N、C、Si三種元素的非金屬性強(qiáng)弱比較的實(shí)驗(yàn)研究;
乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2裝置來(lái)驗(yàn)證鹵族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律.
A、B、C三處分別是沾有NaBr溶液的棉花、濕潤(rùn)的淀粉KI試紙、濕潤(rùn)紅紙.已知常溫下濃鹽酸與高錳酸鉀能反應(yīng)生成氯氣.

(1)圖1中儀器A的名稱是分液漏斗.甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟:連接儀器、檢查裝置氣密性、加藥品、滴入試劑.
(2)①圖1中燒瓶B中的盛放試劑為碳酸鈣,C中盛放試劑為硅酸鈉溶液,則甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是強(qiáng)酸制弱酸.
②能說(shuō)明碳元素的非金屬性比硅元素非金屬性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是一段時(shí)間后,產(chǎn)生白色膠狀沉淀.
(3)圖2中A處反應(yīng)的離子方程式Cl2+2Br-=Br2+2Cl-
(4)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)圖2中B處試紙變藍(lán),C處紅紙褪色,據(jù)此不能(填“能”或“不能”)得出溴的非金屬性強(qiáng)于碘,理由是紅紙褪色說(shuō)明有氯氣剩余,不能判斷B處溴蒸氣是否參加反應(yīng)使試紙變藍(lán).

分析 (1)根據(jù)圖可知A為加液裝置,而且可以隨意控制加液的量,氣體裝置需要檢驗(yàn)氣密性;
(2)根據(jù)信息知道:甲同學(xué)根據(jù)元素非金屬性與對(duì)應(yīng)最高價(jià)含氧酸之間的關(guān)系如圖1裝置來(lái)一次性完成N、C、Si三種非金屬元素的非金屬性強(qiáng)弱比較,C中應(yīng)盛裝硅酸鈉溶液,以此來(lái)證明碳酸、硅酸的酸性強(qiáng)弱,碳酸酸性比硅酸強(qiáng),根據(jù)強(qiáng)酸制弱酸來(lái)回答即可,
(3)單質(zhì)的氧化性Cl2>Br2>I2,鹵素單質(zhì)之間可發(fā)生置換反應(yīng);
(4)濃鹽酸和高錳酸鉀在常溫下發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯氣,氯氣和溴單質(zhì)都可以和碘離子反應(yīng)生成碘單質(zhì),碘遇淀粉變藍(lán)色,紅紙褪色說(shuō)明有氯氣剩余,不能判斷B處溴蒸氣是否參加反應(yīng).

解答 解:(1)根據(jù)圖可知A為加液裝置,而且可以隨意控制加液的量,所以A為分液漏斗,裝置制備氣體檢驗(yàn)性質(zhì),所以裝置必須氣密性完好,連接儀器、檢查裝置氣密性,加藥品、滴入試劑,
故答案為:分液漏斗,檢查裝置氣密性;
(2)①C中應(yīng)盛裝硅酸鈉溶液,以此來(lái)證明碳酸、硅酸的酸性強(qiáng)弱,由于碳酸酸性比硅酸強(qiáng),在C中通入二氧化碳?xì)怏w生成硅酸沉淀,甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是強(qiáng)酸制弱酸,
故答案為:強(qiáng)酸制弱酸;
②燒杯中反應(yīng)的離子方程式是CO2+SiO32-+H2O=H2SiO3↓+CO32-,H2SiO3是白色膠狀沉淀,
故答案為:一段時(shí)間后,產(chǎn)生白色膠狀沉淀;
(3)單質(zhì)的氧化性Cl2>Br2>I2,A處氯氣通過(guò)沾有NaBr溶液的棉花溴化鈉溶液,發(fā)生置換反應(yīng)生成溴,反應(yīng)的離子方程式為Cl2+2Br-=Br2+2Cl-,
故答案為:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-;
(4)單質(zhì)的氧化性Cl2>Br2>I2,則B處氯氣通過(guò)濕潤(rùn)的淀粉KI試紙,氯氣與KI反應(yīng)Cl2+2KI═2Cl-+I2,生成碘單質(zhì),碘遇淀粉變藍(lán)色,紅紙褪色說(shuō)明有氯氣剩余,不能判斷B處溴蒸氣是否參加反應(yīng),
故答案為:不能,紅紙褪色說(shuō)明有氯氣剩余,不能判斷B處溴蒸氣是否參加反應(yīng)使試紙變藍(lán).

點(diǎn)評(píng) 本題將元素及其化合物、元素周期律與非金屬性強(qiáng)弱比較的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái),具有較強(qiáng)的綜合性,題目難度中等,注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理和方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.維生素和微量元素是生命基礎(chǔ)的重要物質(zhì).如中學(xué)生每天需要補(bǔ)充維生素C約60mg,微量元素碘約150μg.
(1)維生素C又稱抗壞血酸,其水溶液顯酸性.向維生素C溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變紅色.
某同學(xué)欲探究維生素C的還原性,可選擇的試劑是③(填序號(hào)).
①碘水、淀粉        ②KI溶液      ③酸性KMnO4溶液
(2)食用加碘鹽可預(yù)防碘缺乏病,其中加入的含碘物質(zhì)是碘酸鉀.碘酸鉀的化學(xué)式為③(填序號(hào)).
①I2              ②KI          ③KIO3
已知在酸性條件下,碘化鉀與碘酸鉀反應(yīng)可生成碘單質(zhì).若用鹽酸酸化的碘化鉀淀粉溶液檢驗(yàn)加碘鹽中的碘酸鉀,可觀察到的現(xiàn)象是溶液變藍(lán).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.同溫同壓下,下列關(guān)于氫氣和氯氣的敘述中,正確的是(  )
①等體積的氫氣和氯氣所含的分子數(shù)相同
②氫分子間的平均距離和氯分子間的平均距離幾乎是相等的
③氫分子與氯分子的大小相同
④氫分子和氯分子本身的大小對(duì)于氣體體積影響可以忽略不計(jì).
A.①②③B.①②④C.①②③④D.①④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.2C8H18(l)+25O2(g)═16CO2(g)+18H2O(l);△H=-11036kJ/mol.
(1)C8H18的燃燒熱是多少?
(2)1mol C8H18燃燒時(shí)放出了多少熱?
(3)寫出C8H18的燃燒熱的熱化學(xué)方程式;
(4)57g C8H18的完全燃燒可放熱多少?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)NO2-的定性檢驗(yàn):在酸性介質(zhì)中,NO2-和Fe2+反應(yīng)產(chǎn)生棕色的[Fe(NO)]2+(N為+2價(jià)),反應(yīng)的離子方程式為2Fe2++NO2-+2H+═Fe3++[Fe(NO)]2++H2O.
(2)工業(yè)上用電解法處理亞硝酸鹽的原理如圖,陽(yáng)極發(fā)生的電極反應(yīng)為Fe-2e-═Fe2+,則生成的N2的離子方程式為2N02-+8H++6Fe2+═N2↑+6Fe3++4H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.為探究一溴環(huán)己烷與NaOH的醇溶液共熱發(fā)生的是水解反應(yīng)還是消去反應(yīng).甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
甲:向反應(yīng)混合物中滴入稀HNO3中和NaOH,然后滴入AgNO3溶液,若有淺黃色沉淀,則可以證明發(fā)生了消去反應(yīng).
乙:向反應(yīng)混合物中滴入溴水,若溶液顏色很快褪去,則可證明發(fā)生了消去反應(yīng).
(1)請(qǐng)?jiān)u價(jià)上述方案是否合理,并說(shuō)明理由.
甲:甲:不合理,若是水解反應(yīng)也有同樣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;  乙:不合理,Br2與NaOH溶液反應(yīng)也可發(fā)生反應(yīng)從而使溴水褪色.
(2)在上述兩個(gè)方案中,可對(duì)某個(gè)方案稍作改變即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?qǐng)指出進(jìn)行改進(jìn)的方案和改進(jìn)方法.
將乙方案改進(jìn):先向反應(yīng)混合液中加入稀硝酸中和至堿至中性,再滴入溴水,若溶液顏色變淺或褪去,即可驗(yàn)證發(fā)生了消去反應(yīng),.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.為了探究AgNO3的熱穩(wěn)定性和氧化性,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
Ⅰ.AgNO3的熱穩(wěn)定性
利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,加熱A中的AgNO3固體,試管A中有紅棕色氣體產(chǎn)生,B中無(wú)紅棕色氣體產(chǎn)生,在裝置C中收集到無(wú)色氣體.當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后,測(cè)得試管中殘留黑色固體Ag.(夾持及加熱儀器均省略)
(1)C中集氣瓶收集的氣體為氧氣,要收集純凈的該氣體,正確的操作是等到導(dǎo)氣管中氣泡均勻放出時(shí)再收集.
(2)甲同學(xué)認(rèn)為僅憑試管A中有紅棕色的氣體產(chǎn)生就判定有NO2產(chǎn)生是錯(cuò)誤的,因?yàn)闊o(wú)色NO遇到空氣也會(huì)變成紅棕色,所以加熱前應(yīng)當(dāng)排凈裝置中的空氣,你是否同意他的觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由:否;硝酸銀分解生成氧氣.
Ⅱ.AgNO3的氧化性
將光亮的鐵絲伸入盛有AgNO3溶液的大試管中,一段時(shí)間后將鐵絲取出.為檢驗(yàn)溶液中Fe的氧化產(chǎn)物,猜測(cè)如下:
假設(shè)一:Fe被氧化成Fe2+;
假設(shè)二:Fe被氧化成Fe3+;
假設(shè)三:Fe被氧化成Fe2+或Fe3+
已知:溶液中的Ag+能與SCN-反應(yīng),干擾實(shí)驗(yàn).選用如下試劑設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)三.可選用的試劑:KSCN溶液、酸性KMnO4溶液、氯水、鹽酸、硝酸、NaCl溶液.完成如表:
操作現(xiàn)象結(jié)論或目的
(1)取少量溶液于試管中,向溶液中加入足量NaCl溶液
 
白色沉淀 除盡Ag+
 
(2)取少量上層清液于試管中,加入取少量上述溶液于試管中加入 KSCN溶液,振蕩溶液變血紅色存在Fe3+
 
(3)。1)中少量上層清液于試管中,加入加入 酸性KMnO4溶液,振蕩紫紅色消失存在Fe2+
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:Fe的氧化產(chǎn)物為Fe2+和Fe3+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在下列各組離子中,能大量共存的且溶液呈無(wú)色是( 。
A.Na+、H+、Al3+、CH3COO-B.Mg2+、HCO3-、Ca2+、NO3-
C.K+、MnO4-、Cl-、Cu2+D.NH4+、Cl-、K+、OH-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是一種合金材料儲(chǔ)氫后的晶胞結(jié)構(gòu)示意圖,該晶體中X、Y、Z微粒的個(gè)數(shù)比為( 。
A.1:1:1B.1:3:3C.4:4:5D.1:5:3

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同步練習(xí)冊(cè)答案