分析 (1)根據(jù)圖可知A為加液裝置,而且可以隨意控制加液的量,氣體裝置需要檢驗(yàn)氣密性;
(2)根據(jù)信息知道:甲同學(xué)根據(jù)元素非金屬性與對(duì)應(yīng)最高價(jià)含氧酸之間的關(guān)系如圖1裝置來(lái)一次性完成N、C、Si三種非金屬元素的非金屬性強(qiáng)弱比較,C中應(yīng)盛裝硅酸鈉溶液,以此來(lái)證明碳酸、硅酸的酸性強(qiáng)弱,碳酸酸性比硅酸強(qiáng),根據(jù)強(qiáng)酸制弱酸來(lái)回答即可,
(3)單質(zhì)的氧化性Cl2>Br2>I2,鹵素單質(zhì)之間可發(fā)生置換反應(yīng);
(4)濃鹽酸和高錳酸鉀在常溫下發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯氣,氯氣和溴單質(zhì)都可以和碘離子反應(yīng)生成碘單質(zhì),碘遇淀粉變藍(lán)色,紅紙褪色說(shuō)明有氯氣剩余,不能判斷B處溴蒸氣是否參加反應(yīng).
解答 解:(1)根據(jù)圖可知A為加液裝置,而且可以隨意控制加液的量,所以A為分液漏斗,裝置制備氣體檢驗(yàn)性質(zhì),所以裝置必須氣密性完好,連接儀器、檢查裝置氣密性,加藥品、滴入試劑,
故答案為:分液漏斗,檢查裝置氣密性;
(2)①C中應(yīng)盛裝硅酸鈉溶液,以此來(lái)證明碳酸、硅酸的酸性強(qiáng)弱,由于碳酸酸性比硅酸強(qiáng),在C中通入二氧化碳?xì)怏w生成硅酸沉淀,甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是強(qiáng)酸制弱酸,
故答案為:強(qiáng)酸制弱酸;
②燒杯中反應(yīng)的離子方程式是CO2+SiO32-+H2O=H2SiO3↓+CO32-,H2SiO3是白色膠狀沉淀,
故答案為:一段時(shí)間后,產(chǎn)生白色膠狀沉淀;
(3)單質(zhì)的氧化性Cl2>Br2>I2,A處氯氣通過(guò)沾有NaBr溶液的棉花溴化鈉溶液,發(fā)生置換反應(yīng)生成溴,反應(yīng)的離子方程式為Cl2+2Br-=Br2+2Cl-,
故答案為:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-;
(4)單質(zhì)的氧化性Cl2>Br2>I2,則B處氯氣通過(guò)濕潤(rùn)的淀粉KI試紙,氯氣與KI反應(yīng)Cl2+2KI═2Cl-+I2,生成碘單質(zhì),碘遇淀粉變藍(lán)色,紅紙褪色說(shuō)明有氯氣剩余,不能判斷B處溴蒸氣是否參加反應(yīng),
故答案為:不能,紅紙褪色說(shuō)明有氯氣剩余,不能判斷B處溴蒸氣是否參加反應(yīng)使試紙變藍(lán).
點(diǎn)評(píng) 本題將元素及其化合物、元素周期律與非金屬性強(qiáng)弱比較的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái),具有較強(qiáng)的綜合性,題目難度中等,注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理和方法.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①②③④ | D. | ①④ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論或目的 |
(1)取少量溶液于試管中,向溶液中加入足量NaCl溶液 | 白色沉淀 | 除盡Ag+ |
(2)取少量上層清液于試管中,加入取少量上述溶液于試管中加入 KSCN溶液,振蕩 | 溶液變血紅色 | 存在Fe3+ |
(3)。1)中少量上層清液于試管中,加入加入 酸性KMnO4溶液,振蕩 | 紫紅色消失 | 存在Fe2+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na+、H+、Al3+、CH3COO- | B. | Mg2+、HCO3-、Ca2+、NO3- | ||
C. | K+、MnO4-、Cl-、Cu2+ | D. | NH4+、Cl-、K+、OH- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1 | B. | 1:3:3 | C. | 4:4:5 | D. | 1:5:3 |
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