科目:高中化學 來源: 題型:
短周期原子序數(shù)依次增大的主族元素R、T、Q、W、Y具有如下信息:① R、Y原子的最外層電子數(shù)與電子層數(shù)相同;② Q是地殼中含量最高的元素,R與T的核電荷數(shù)之和等于Q的核電荷數(shù);③ W與R同主族。下列說法正確的是
A.元素Q與W形成的兩種常見化合物中含有相同比例的陰、陽離子,屬于同種晶體類型
B.元素T、Q、W、Y的原子半徑大小為:T<Q<Y<W
C.Q與Y組成的常見物質(zhì)是一種兩性物質(zhì),結(jié)構(gòu)中含有共價鍵
D.由Y和T組成的物質(zhì)YT是原子晶體,在電子和陶瓷工業(yè)上有廣泛應(yīng)用,可以直接由單質(zhì)Y和T在低溫下合成
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科目:高中化學 來源: 題型:
綠礬晶體(FeSO4·7H2O,M=278g/mol)是治療缺鐵性貧血藥品的重要成分。實驗室利用硫酸廠的燒渣(主要成分為Fe2O3及少量FeS、SiO2),制備綠礬的過程如下:
試回答:
(1)操作I為 (填寫操作名稱)。
(2) 試劑Y與溶液X反應(yīng)的離子方程式為 。
(3)操作III的順序依次為: 、冷卻結(jié)晶、過濾 、 、干燥。
(4)某同學用酸性KMnO4溶液測定綠礬產(chǎn)品中Fe2+含量:
a.稱取11.5g綠礬產(chǎn)品,溶解,配制成1000mL溶液;
b.量取25.00mL待測溶液于錐形瓶中;
c.用硫酸酸化的0.01000mol/L KMnO4溶液滴定至終點,消耗KMnO4溶液體積的平均值為20.00mL。
①步驟a配制溶液時需要的玻璃儀器除玻璃棒、量筒、燒杯、膠頭滴管外,還需
②該同學設(shè)計的下列滴定方式,最合理的是 (夾持部分略去)(填字母序號)
③滴定時發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為: 。
④判斷此滴定實驗達到終點的方法是 ;若在滴定終點讀取滴定管刻度時,俯視KMnO4溶液液面,其它操作均正確,則使測定
結(jié)果 (填“偏高”“偏低”“無影響”)。
⑤計算上述樣品中FeSO4·7H2O的質(zhì)量分數(shù)為
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科目:高中化學 來源: 題型:
居室空氣污染的主要來源之一是人們使用的裝飾材料、膠合板、內(nèi)墻涂料釋放出的一種刺激性氣味的氣體,該氣體是
A.CH4 B.NH3 C.HCHO D.SO2
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科目:高中化學 來源: 題型:
二甲醚(CH3—O—CH3)和乙醇是同分異構(gòu)體,其鑒別可采用化學方法及物理方法,下列方法中不能對二者進行鑒別的是
A.利用金屬鈉或者金屬鉀 B.利用元素分析儀
C.利用紅外光譜法 D.利用核磁共振氫譜
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科目:高中化學 來源: 題型:
課本介紹了乙醇催化氧化的實驗。
(1)甲同學用化學方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn),該化學方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是①試劑: ②現(xiàn)象 。
③方程式 (用課本所學的知識回答)
(2)甲同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶 液,可以看到溴水褪色。該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:
Ⅰ.①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng);② ③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸。請將猜想②填寫完全。
Ⅱ.為探究哪種猜想正確,甲同學提出了如下兩種實驗方案:
方案一:用廣泛pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性;
這種方法是否能判斷出具體的反應(yīng)原理 (填能或否)
方案二:測定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br— 離子的物質(zhì)的量。
甲同學認為:假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測得反應(yīng)后
n(Br—)= mol,則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)。
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科目:高中化學 來源: 題型:
以下有機反應(yīng)中,(1)屬于取代反應(yīng)的是________;(2)屬于加成反應(yīng)的是_______;
(3)屬于消去反應(yīng)的是_________;(4)屬于縮聚反應(yīng)的是_________。
①以乙烯與水反應(yīng)制備乙醇 ②往苯酚稀溶液中滴加過量濃溴水
③溴乙烷與氫氧化鈉的醇溶液共熱 ④將無水乙醇與濃硫酸的混合液加熱到140℃
⑤對苯二甲酸與乙二醇縮聚為滌倫 ⑥乙醛蒸氣與氫氣的混合氣體通過熱的鎳催化劑
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