將Na2SiO3飽和溶液按1：2或1：3的體積比用水稀釋，滴入酚酞，邊逐滴加入稀鹽酸邊振蕩至紅色接近消失．下列關(guān)于硅膠的敘述正確的是 （　　）
A、硅酸膠體是純凈物B、硅酸膠體粒子直徑在1～100nm之間C、膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是有丁達爾效應(yīng)D、硅酸膠體的膠粒不能通過濾紙
分析：膠體A．膠體屬于分散系，分散系是由分散劑和分散質(zhì)組成的，所以是混合物；
B．分散系中分散質(zhì)粒子直徑介于1nm～100nm之間，屬于膠體；
C．膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是分散質(zhì)粒子直徑在1nm～100nm之間；
D．濾紙是由纖維素構(gòu)成，且纖維素間空隙大于100nm，膠體微粒直徑介于1nm～100nm之間，可以通過．
解答：解：A．膠體屬于分散系，是混合物，故A錯誤；
B．硅膠屬于膠體，膠體分散質(zhì)粒子直徑介于1nm～100nm之間，故B正確；
C．膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是分散質(zhì)粒子直徑在1nm～100nm之間，故C錯誤；
D．膠體微粒直徑介于1nm～100nm之間，可以通過濾紙，故D錯誤；
故選B．
點評：本題考查了膠體的本質(zhì)特征，題目難度不大，注意A和C選項，膠體是一種分散系，是分散質(zhì)粒度介于1nm～100nm之間，丁達爾效應(yīng)，是膠體的一個特征，不是本質(zhì)特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

將過量的CO2分別通入①Ba（NO3）2溶液  ②Na2SiO3溶液  ③Na[Al（OH）4]④飽和Na2CO3溶液  ⑤Ba（OH）2溶液，最終溶液中有白色沉析出的是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年吉林省高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測（理綜）化學(xué)部分 題型：實驗題

（14分）某課外興趣小組的同學(xué)向Na2SiO3溶液中滴加鹽酸，預(yù)計會生成H2SiO3膠體，用激光筆照射會出現(xiàn)“丁達爾現(xiàn)象”。但令人意想不到的是，試管中在出現(xiàn)硅酸膠體的同時也出現(xiàn)了大量氣泡，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？甲乙兩同學(xué)進行了大膽的推測。

       甲同學(xué)推測是生成了硅酸膠體，造成HCl在溶液中的溶解度變小，最終從溶液中逸出；

       乙同學(xué)咨詢了實驗員得知這瓶Na2SiO3溶液已經(jīng)放置很長一段時間，他推測溶液可能已經(jīng)變質(zhì)，故導(dǎo)致以上現(xiàn)象的出現(xiàn)。

   （1）請設(shè)計一個最簡單的實驗驗證甲同學(xué)的推測是否正確：                     ；

   （2）乙同學(xué)取這瓶久置的硅酸鈉溶液，用激光筆照射，發(fā)現(xiàn)有光柱出現(xiàn)，說明在這瓶硅酸鈉溶液中已經(jīng)有              膠體生成。推測產(chǎn)生的氣體可能是          ，然后乙同學(xué)又做了兩個實驗進行驗證：

I取少量該瓶溶液，向其中滴加          ，并檢驗產(chǎn)生的氣體。請寫出檢驗該氣體的常用方法：                                 ；

II取硅酸鈉固體，配成飽和溶液，現(xiàn)配現(xiàn)用，滴入鹽酸，觀察現(xiàn)象；

通過以上實驗，證明了乙同學(xué)觀點，請寫出所對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

                      、                     ；

該小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)按教材所述的操作方法和條件制備硅酸膠體，有時需要很長時間才能使溶膠慢慢凝聚，甚至不易形成凝膠，效果很不理想。因此，該組同學(xué)又對實驗條件和操作進行探究，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：

 

硅酸鈉溶液濃度

鹽酸濃度

試劑加入順序

出現(xiàn)凝膠時間（s）

實驗1

飽和溶液

1：2（鹽酸和水體積比，下同）

將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中

21

實驗2

稀溶液（1體積飽和溶液和3體積水混合）

1：2

將稀鹽酸滴加到Na2SiO3溶液中

38

實驗3

飽和溶液

1：4

將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中

10

實驗4

稀溶液（1體積飽和溶液和3體積水混合）

1：4

將稀鹽酸滴加到Na2SiO3溶液中

50

該組部分同學(xué)通過實驗得出結(jié)論：使用飽和Na2SiO3溶液和稀鹽酸，將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中效果較好。但該組另外一部分同學(xué)認(rèn)為基于限定的條件，該探究實驗設(shè)計組數(shù)不夠，不能保證結(jié)論的準(zhǔn)確性，要使實驗具有說服力至少要做組實驗。

 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某課外興趣小組的同學(xué)向Na2SiO3溶液中滴加鹽酸，預(yù)計會生成H2SiO3膠體，用激光筆照射會出現(xiàn)“丁達爾現(xiàn)象”。但令人意想不到的是，試管中在出現(xiàn)硅酸膠體的同時也出現(xiàn)了大量氣泡，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？甲乙兩同學(xué)進行了大膽的推測。

       甲同學(xué)推測是生成了硅酸膠體，造成HCl在溶液中的溶解度變小，最終從溶液中逸出；

       乙同學(xué)咨詢了實驗員得知這瓶Na2SiO3溶液已經(jīng)放置很長一段時間，他推測溶液可能已經(jīng)變質(zhì)，故導(dǎo)致以上現(xiàn)象的出現(xiàn)。

   （1）請設(shè)計一個最簡單的實驗驗證甲同學(xué)的推測是否正確：                     ；

   （2）乙同學(xué)取這瓶久置的硅酸鈉溶液，用激光筆照射，發(fā)現(xiàn)有光柱出現(xiàn)，說明在這瓶硅酸鈉溶液中已經(jīng)有              膠體生成。推測產(chǎn)生的氣體可能是          ，然后乙同學(xué)又做了兩個實驗進行驗證：

I取少量該瓶溶液，向其中滴加          ，并檢驗產(chǎn)生的氣體。請寫出檢驗該氣體的常用方法：                                 ；

II取硅酸鈉固體，配成飽和溶液，現(xiàn)配現(xiàn)用，滴入鹽酸，觀察現(xiàn)象；

通過以上實驗，證明了乙同學(xué)觀點，請寫出所對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

                      、                     ；

該小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)按教材所述的操作方法和條件制備硅酸膠體，有時需要很長時間才能使溶膠慢慢凝聚，甚至不易形成凝膠，效果很不理想。因此，該組同學(xué)又對實驗條件和操作進行探究，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：

硅酸鈉溶液濃度

鹽酸濃度

試劑加入順序

出現(xiàn)凝膠時間（s）

實驗1

飽和溶液

1：2（鹽酸和水體積比，下同）

將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中

21

實驗2

稀溶液（1體積飽和溶液和3體積水混合）

1：2

將稀鹽酸滴加到Na2SiO3溶液中

38

實驗3

飽和溶液

1：4

將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中

10

實驗4

稀溶液（1體積飽和溶液和3體積水混合）

1：4

將稀鹽酸滴加到Na2SiO3溶液中

50

該組部分同學(xué)通過實驗得出結(jié)論：使用飽和Na2SiO3溶液和稀鹽酸，將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中效果較好。但該組另外一部分同學(xué)認(rèn)為基于限定的條件，該探究實驗設(shè)計組數(shù)不夠，不能保證結(jié)論的準(zhǔn)確性，要使實驗具有說服力至少要做組實驗。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（14分）某課外興趣小組的同學(xué)向Na2SiO3溶液中滴加鹽酸，預(yù)計會生成H2SiO3膠體，用激光筆照射會出現(xiàn)“丁達爾現(xiàn)象”。但令人意想不到的是，試管中在出現(xiàn)硅酸膠體的同時也出現(xiàn)了大量氣泡，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？甲乙兩同學(xué)進行了大膽的推測。

       甲同學(xué)推測是生成了硅酸膠體，造成HCl在溶液中的溶解度變小，最終從溶液中逸出；

       乙同學(xué)咨詢了實驗員得知這瓶Na2SiO3溶液已經(jīng)放置很長一段時間，他推測溶液可能已經(jīng)變質(zhì)，故導(dǎo)致以上現(xiàn)象的出現(xiàn)。

   （1）請設(shè)計一個最簡單的實驗驗證甲同學(xué)的推測是否正確：                    ；

   （2）乙同學(xué)取這瓶久置的硅酸鈉溶液，用激光筆照射，發(fā)現(xiàn)有光柱出現(xiàn)，說明在這瓶硅酸鈉溶液中已經(jīng)有             膠體生成。推測產(chǎn)生的氣體可能是          ，然后乙同學(xué)又做了兩個實驗進行驗證：

I取少量該瓶溶液，向其中滴加          ，并檢驗產(chǎn)生的氣體。請寫出檢驗該氣體的常用方法：                                ；

II取硅酸鈉固體，配成飽和溶液，現(xiàn)配現(xiàn)用，滴入鹽酸，觀察現(xiàn)象；

通過以上實驗，證明了乙同學(xué)觀點，請寫出所對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

                     、                    ；

該小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)按教材所述的操作方法和條件制備硅酸膠體，有時需要很長時間才能使溶膠慢慢凝聚，甚至不易形成凝膠，效果很不理想。因此，該組同學(xué)又對實驗條件和操作進行探究，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：

 

硅酸鈉溶液濃度

鹽酸濃度

試劑加入順序

出現(xiàn)凝膠時間（s）

實驗1

飽和溶液

1：2（鹽酸和水體積比，下同）

將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中

21

實驗2

稀溶液（1體積飽和溶液和3體積水混合）

1：2

將稀鹽酸滴加到Na2SiO3溶液中

38

實驗3

飽和溶液

1：4

將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中

10

實驗4

稀溶液（1體積飽和溶液和3體積水混合）

1：4

將稀鹽酸滴加到Na2SiO3溶液中

50

該組部分同學(xué)通過實驗得出結(jié)論：使用飽和Na2SiO3溶液和稀鹽酸，將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中效果較好。但該組另外一部分同學(xué)認(rèn)為基于限定的條件，該探究實驗設(shè)計組數(shù)不夠，不能保證結(jié)論的準(zhǔn)確性，要使實驗具有說服力至少要做組實驗。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2011屆吉林省高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測（理綜）化學(xué)部分 題型：實驗題

（14分）某課外興趣小組的同學(xué)向Na2SiO3溶液中滴加鹽酸，預(yù)計會生成H2SiO3膠體，用激光筆照射會出現(xiàn)“丁達爾現(xiàn)象”。但令人意想不到的是，試管中在出現(xiàn)硅酸膠體的同時也出現(xiàn)了大量氣泡，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？甲乙兩同學(xué)進行了大膽的推測。
甲同學(xué)推測是生成了硅酸膠體，造成HCl在溶液中的溶解度變小，最終從溶液中逸出；
乙同學(xué)咨詢了實驗員得知這瓶Na2SiO3溶液已經(jīng)放置很長一段時間，他推測溶液可能已經(jīng)變質(zhì)，故導(dǎo)致以上現(xiàn)象的出現(xiàn)。
（1）請設(shè)計一個最簡單的實驗驗證甲同學(xué)的推測是否正確：                    ；
（2）乙同學(xué)取這瓶久置的硅酸鈉溶液，用激光筆照射，發(fā)現(xiàn)有光柱出現(xiàn)，說明在這瓶硅酸鈉溶液中已經(jīng)有             膠體生成。推測產(chǎn)生的氣體可能是         ，然后乙同學(xué)又做了兩個實驗進行驗證：
I取少量該瓶溶液，向其中滴加         ，并檢驗產(chǎn)生的氣體。請寫出檢驗該氣體的常用方法：                                ；
II取硅酸鈉固體，配成飽和溶液，現(xiàn)配現(xiàn)用，滴入鹽酸，觀察現(xiàn)象；
通過以上實驗，證明了乙同學(xué)觀點，請寫出所對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
                     、                    ；
該小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)按教材所述的操作方法和條件制備硅酸膠體，有時需要很長時間才能使溶膠慢慢凝聚，甚至不易形成凝膠，效果很不理想。因此，該組同學(xué)又對實驗條件和操作進行探究，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：

 
硅酸鈉溶液濃度
鹽酸濃度
試劑加入順序
出現(xiàn)凝膠時間（s）
實驗1
飽和溶液
1：2（鹽酸和水體積比，下同）
將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中
21
實驗2
稀溶液（1體積飽和溶液和3體積水混合）
1：2
將稀鹽酸滴加到Na2SiO3溶液中
38
實驗3
飽和溶液
1：4
將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中
10
實驗4
稀溶液（1體積飽和溶液和3體積水混合）
1：4
將稀鹽酸滴加到Na2SiO3溶液中
50
該組部分同學(xué)通過實驗得出結(jié)論：使用飽和Na2SiO3溶液和稀鹽酸，將Na2SiO3溶液滴加到稀鹽酸中效果較好。但該組另外一部分同學(xué)認(rèn)為基于限定的條件，該探究實驗設(shè)計組數(shù)不夠，不能保證結(jié)論的準(zhǔn)確性，要使實驗具有說服力至少要做組實驗。

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