鐵、鋁、銅等金屬及其化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛,請根據(jù)下列實驗回答問題:
(1)生鐵中含有一種鐵碳化合物X(Fe3C).X在足量的空氣中高溫煅燒,生成有磁性的固體Y,將Y溶于過量鹽酸的溶液中含有的大量陽離子是
 
;X與過量濃硝酸反應(yīng)后溶液中含有的鹽的化學(xué)式為
 

(2)某溶液中有Mg2+、Fe2+、A13+、Cu2+等四種離子,向其中加入過量的NaOH溶液后,過濾,將濾渣高溫灼燒并將灼燒后的固體投入到過量的稀鹽酸中,所得溶液與原溶液相比,溶液中大量減少的陽離子是
 
;
A.Mg2+B.Fe2+C.A13+D.Cu2+
(3)氧化鐵是重要工業(yè)顏料,用廢秩屑制備它的流程如下:

回答下列問題:
①操作I的名稱是
 
,操作II的名稱是
 
;操作II的
方法為
 

②Na2CO3溶液可以除油污,原因是(用離子方程式表示)
 

③請完成生成FeCO3沉淀的離子方程式
 

(4)有些同學(xué)認(rèn)為KMnO4溶液滴定也能進(jìn)行鐵元素含量的測定
(5Fe2++MnO-4+8H+═5Fe3++Mn2++4H2O)
①實驗前,首先要精確配制一定物質(zhì)的量濃度的KMnO4溶液250mL,配制時需要的儀器除天平、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管外,還需
 

②該實驗中的KMnO4溶液需要酸化,用于酸化的酸是
 

A.稀硝酸B.稀鹽酸C.稀硫酸D.濃硝酸
③某同學(xué)設(shè)計的下列滴定方式,最合理的是
 
.(夾持部分略去)(填字母序號)
考點:常見金屬元素的單質(zhì)及其化合物的綜合應(yīng)用,探究物質(zhì)的組成或測量物質(zhì)的含量,制備實驗方案的設(shè)計
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題,實驗設(shè)計題
分析:(1)Fe3C在足量的空氣中高溫煅燒,生成有磁性的固體Y,Y為Fe3O4,與過量的鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵,溶液有剩余的HCl;濃硝酸具有強氧化性將亞鐵氧化成鐵離子,與過量濃硝酸反應(yīng)后溶液中含有硝酸鐵和過量的硝酸;
(2)加入過量的NaOH,Al3+轉(zhuǎn)化為偏鋁酸根,Mg2+、Fe2+、Cu2+轉(zhuǎn)化為氫氧化物沉淀,且氫氧化亞鐵易被氧化,灼燒固體得到氧化鎂、氧化鎂、氧化鐵,用過量的稀鹽酸中,所得溶液中含有Mg2+、Fe3+、Cu2+;
(3)①由工藝流程可知,操作I是將固體與液體分離,應(yīng)采取過量的方法;FeCO3沉淀會附著其它離子,需要進(jìn)行洗滌,減少雜質(zhì);
②Na2CO3溶液可以除油污,原因是碳酸鈉溶液水解呈堿性;
③過量的NH4HCO3電離產(chǎn)生大量的HCO3-,HCO3-?H++CO32-,溶液中的亞鐵離子和大量的碳酸根離子結(jié)成FeCO3沉淀;
(4)①配制時需要的儀器除天平、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管外,還需250 mL容量瓶;
②酸化KMnO4溶液的酸本身不能具有還原性,如果有還原要被高錳酸鉀氧化,本身也不能具有強氧化性,所以只能選硫酸;
③酸性溶液或強氧化性溶液應(yīng)用酸式滴定管.
解答: 解:(1)Fe3C在足量的空氣中高溫煅燒,生成有磁性的固體Y,Y為Fe3O4,溶于過量的鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵,溶液有剩余的HCl,溶液中大量存在的陽離子是Fe2+、Fe3+、H+,故答案為:Fe2+、Fe3+、H+;
(2)加入過量的NaOH,Al3+轉(zhuǎn)化為偏鋁酸根,Mg2+、Fe2+、Cu2+轉(zhuǎn)化為氫氧化物沉淀,且氫氧化亞鐵易被氧化,灼燒固體得到氧化鎂、氧化鎂、氧化鐵,用過量的稀鹽酸中,所得溶液中含有Mg2+、Fe3+、Cu2+,與原溶液相比,溶液中大量減少的陽離子是Al3+、Fe2+,
故答案為:B、C;
(3)①由工藝流程可知,操作I是將固體與液體分離,分離溶液和固體雜質(zhì)的操作為過濾,應(yīng)采取過濾的方法;FeCO3沉淀會附著其它離子,需要進(jìn)行洗滌,減少雜質(zhì),沉淀在干燥之前須洗滌,沉淀洗滌的方法:向漏斗中加少量蒸餾水至沒過沉淀,濾干后重復(fù)操作2~3次,
故答案為:過濾;洗滌;在漏斗中加入適量蒸餾水,浸沒過沉淀,讓蒸餾水自然流下,重復(fù)數(shù)次;
②Na2CO3溶液可以除油污,油污的成份是酯在堿性條件下生成可溶解的鈉鹽和醇,原因是碳酸鈉溶液水解呈堿性,故答案為:CO32-+H2O?HCO3-+OH-;
③過量的NH4HCO3電離產(chǎn)生大量的HCO3-,HCO3-?H++CO32-,溶液中的亞鐵離子和大量的碳酸根離子結(jié)成FeCO3沉淀,所以離子方程式為:Fe2++2HCO-3═FeCO3↓+CO2↑+H2O,故答案為:Fe2++2HCO3-═FeCO3↓+CO2↑+H2O;
(4)①精確配制一定物質(zhì)的量濃度的KMnO4溶液250mL,配制時需要的儀器除天平、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管外,還需250 mL容量瓶,
故答案為:250mL容量瓶;
②酸化KMnO4溶液的酸本身不能具有還原性,如果有還原要被高錳酸鉀氧化,本身也不能具有強氧化性,所以只能選硫酸,故答案為:硫酸;
③酸性溶液或強氧化性溶液應(yīng)用酸式滴定管,故答案為:b;
點評:本題考查元素化合物性質(zhì)、化學(xué)工藝流程、基本操作與方案設(shè)計、鹽類水解、常用化學(xué)用語等,難度中等,是對所學(xué)知識的綜合利用,為高考常見題型,注意關(guān)系式法的運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值為6.02×1023,下列說法正確的是(  )
A、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L N2和NO的混合氣體所含原子數(shù)為 6.02×1023
B、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,32g O2和O3的混合氣體所含原子數(shù)目為6.02×1023
C、0.5 mol/L的CaCl2溶液中Cl-的數(shù)目為6.02×1023
D、通常條件下,7.1g 37Cl2含中子數(shù)目為4.0×6.02×1023

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)反應(yīng)Cl2+H2O=HCl+HClO的敘述中,正確的是(  )
A、Cl2只作氧化劑
B、Cl2只作還原劑
C、Cl2既作氧化劑又作還原劑
D、氯元素的化合價不發(fā)生變化

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Na2CO3是一種很重要的化學(xué)物質(zhì),某學(xué)生擬在實驗室中制備Na2CO3.下面是他的制備實驗過程:用50mL NaOH溶液吸收CO2氣體,制備Na2CO3溶液.為了防止通入的CO2氣體過量,生成NaHCO3,他設(shè)計了如下實驗步驟:
(I)用25mL NaOH溶液吸收過量的CO2氣體,至CO2氣體不再溶解;
(Ⅱ)小心煮沸溶液1~2分鐘;
(Ⅲ)在得到的溶液中加入另一半(25mL)NaOH溶液,使溶液充分混合.
(1)在(I)中,剛通入CO2時發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
;而后又發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

在(Ⅱ)中煮沸溶液的目的是
 

在(Ⅲ)中混合另一半NaOH溶液后發(fā)生的反應(yīng)的離子方程式是
 

(2)按該同學(xué)的設(shè)計,第(I)步實驗裝置如圖.
①裝置A使用的試劑是
 
(固體)和
 
溶液;
②裝置B使用的試劑最好是
 
(選擇:水、飽和NaOH溶液、飽和Na2CO3溶液、飽和NaHCO3溶液),作用是
 
,如果不用B裝置,最終得到的Na2CO3溶液中可能存在的雜質(zhì)有
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知20g NaOH與100ml稀鹽酸恰好完全反應(yīng),請回答:
(1)寫出NaOH與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式;
 

(2)20gNaOH的物質(zhì)的量是多少?
 

(3)稀鹽酸中HCl的物質(zhì)的量濃度是多少?
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)已知工業(yè)上生產(chǎn)H2的過程中有如下反應(yīng):CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)
在一定條件下的密閉容器中,該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài).請回答:
①若增大H2O(g)的濃度,則CO的轉(zhuǎn)化率
 
(填“增大”或“減小”).
②若升高溫度能使化學(xué)平衡向正反應(yīng)方向移動,則正反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
③在某溫度時,該反應(yīng)10min達(dá)到平衡,且有如下數(shù)據(jù):
濃度        物質(zhì) CO H2O CO2 H2
起始濃度/(mol?L-1 2.0 x 0 0
平衡濃度/(mol?L-1 0.4 6.4 1.6 1.6
則上表中x=
 
,該溫度下平衡常數(shù)K的數(shù)值是
 

(2)某化學(xué)實驗小組的同學(xué)模仿工業(yè)上用離子交換膜法制燒堿的方法,設(shè)計出下圖裝置,通過電解硫酸鉀溶液來制取氫氣、氧氣、硫酸和氫氧化鉀.

①該電解槽的陽極反應(yīng)式為
 

②制得的氫氧化鉀溶液從出口(填寫“A”、“B”、“C”、“D”)
 
導(dǎo)出.
③通電開始后,陰極附近溶液pH會增大,請簡述原因
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O(紅色),進(jìn)行了認(rèn)真的探究.
Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物; ②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2;③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應(yīng):Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O.
Ⅱ.設(shè)計實驗方案:
【方案1】取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化;
【方案2】取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察溶液是否呈藍(lán)色;
【方案3】稱得干燥坩堝的質(zhì)量為a g,取紅色固體置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b g,在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定,稱得最后總質(zhì)量為c g.
(1)請你評價方案1和方案2.若你認(rèn)為方案合理,請簡述其化學(xué)原理;若你認(rèn)為該方案不合理,請簡述原因:
方案1
 
;
方案2:
 

(2)方案3中,若確認(rèn)紅色粉末中含有Cu2O,則a、b與c的應(yīng)符合的數(shù)學(xué)關(guān)系式為
 
,該實驗方案最少得進(jìn)行
 
次稱量.
Ⅲ.另一小組設(shè)計了新的探究方案,擬通過干燥管中CuSO4是否變藍(lán)來判斷樣品中是否含有Cu2O,裝置如圖所示.
(3)簡述該探究方案中,檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法(說明操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論)
 

(4)為確保探究的科學(xué)、合理、安全,實驗中還應(yīng)采取的措施有:
 
(填序號):
①加熱前先排盡裝置中的空氣;
②在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置;
③在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管(或裝濃硫酸的洗氣瓶).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

保持潔凈安全的生存環(huán)境已成為全人類的共識,人與自然要和諧共處.
(1)pH<
 
的雨水成為酸雨;向煤中加入適量的
 
,可以大大減少燃煤產(chǎn)物中SO2的量.
(2)對汽車加尾氣催化凈化裝置,可以使其中的NO、CO相互反應(yīng)轉(zhuǎn)化成無毒氣體,其原理用化學(xué)方程表示為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有X、Y、Z、W四種短周期元素,各元素相關(guān)信息如下表所示.
元素 相關(guān)信息
X 位于元素周期表第ⅠA族,但不屬于堿金屬
Y 原子的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍
Z 地殼中含量最多
W W+與Z2-具有相同的電子層結(jié)構(gòu)
請回答:
(1)Z在元素周期表中的位置是
 

(2)X、Z、W三種元素組成的一種常見化合物中含有的化學(xué)鍵有
 
(填序號).
①離子鍵      ②極性鍵      ③非極性鍵
(3)X、Z可組成原子個數(shù)比1:1的化合物甲,實驗室可用甲的水溶液制取Z的單質(zhì),若該反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移數(shù)為3.01×1023,則所得氣體產(chǎn)物的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)是
 

(4)X、Y、Z、W四種元素可組成相對分子質(zhì)量為84的某常見無機(jī)化合物.該化合物具有不穩(wěn)定性,其受熱分解的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊答案