已知4種強(qiáng)電解質(zhì)溶液,分別含有下列陰、陽離子中的各一種,且互不重復(fù):Ba2+、H+、Na+、NH4+、CO32-、NO3-、OH-、SO42-.將這4種溶液分別標(biāo)記為A、B、C、D并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①向A或D中滴入C,均由沉淀生成;
②將A和B混合加熱能生成具有刺激性氣味的氣體;
③將A與D混合產(chǎn)生一種無色無味的氣體.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為
 
,判斷理由是
 
C中含有的陽離子是
 
,判斷理由是:
 

(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
、D
 

(3)寫出實(shí)驗(yàn)③中有關(guān)反應(yīng)的離子方程式:
 
考點(diǎn):常見陽離子的檢驗(yàn),常見陰離子的檢驗(yàn)
專題:物質(zhì)檢驗(yàn)鑒別題
分析:A和D、B都能生成氣體,而題給離子中只有H+與CO32-、OH-與NH4+能反應(yīng)生成氣體,故A只能為(NH42CO3;在A或D中滴入C,均有沉淀生成,說明D中含有SO42-,C中應(yīng)含有Ba2+,而A和D反應(yīng)生成的氣體說明D一定是硫酸,產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,能被B吸收,說明B是一種堿,所以C是硝酸鋇,B是NaOH,以此解答該題.
解答: 解:A和D、B都能生成氣體,而題給離子中只有H+與CO32-、OH-與NH4+能反應(yīng)生成氣體,故A只能為(NH42CO3;在A或D中滴入C,均有沉淀生成,說明D中含有SO42-,C中應(yīng)含有Ba2+,而A和D反應(yīng)生成的氣體說明D一定是硫酸,產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,能被B吸收,說明B是一種堿,所以C是硝酸鋇,B是NaOH,
(1)由上述分析可知,A的化學(xué)式是(NH42CO3,因?yàn)椋篈和D、B都能生成氣體,而題給離子中只有H+與CO32-、OH-與NH4+能反應(yīng)生成氣體,故A只能為(NH42CO3,C中應(yīng)含有Ba2+,因?yàn)椋?種離子中能與CO32-生成沉淀的陽離子只有Ba2+(故答案為:(NH42CO3;A和D、B都能生成氣體,而題給離子中只有H+與CO32-、OH-與NH4+能反應(yīng)生成氣體,故A只能為(NH42CO3;Ba2+;8種離子中能與CO32-生成沉淀的陽離子只有Ba2+
(2)由上述分析可知,B為NaOH,C是Ba(NO32,故答案為:NaOH;H2SO4;
(3)A和D反應(yīng)的離子方程式為CO32-+2H+═CO2↑+H2O,二氧化碳可以被氫氧化鈉吸收,故答案為:CO32-+2H+=CO2↑+H2O.
點(diǎn)評(píng):本題考查離子的檢驗(yàn)和推斷,為高頻考點(diǎn),注意解答題目的關(guān)鍵是找到突破口,而本題的突破口為A和D、B都能生成氣體,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

0.3mol的氧氣和0.2mol的臭氧(O3),它們的質(zhì)量
 
,它們所含的分子數(shù)
 
,原子數(shù)
 
,(以上三空填“相等”或“不相等”)它們的體積比(同溫、同壓)是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究MnO2與雙氧水(H2O2)的反應(yīng)速率,某學(xué)生加入少許的MnO2粉末于50mL密度為1.1g/cm3的雙氧水溶液中,通過實(shí)驗(yàn)測定:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)依圖回答下列問題:
(1)放出一半氣體所需要的時(shí)間為
 

(2)A、B、C、D各點(diǎn)反應(yīng)速率快慢的順序是
 

(3)在5min后,收集到的氣體體積不再增加,原因是
 

(4)過氧化氫溶液的初始物質(zhì)的量濃度為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,主要以碘離子形式存在.有一化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘單質(zhì),他們將海帶灼燒成灰,用水浸泡一段時(shí)間(以讓碘化物充分溶解在水中),得到海帶灰懸濁液,然后按以下實(shí)驗(yàn)流程提取單質(zhì)碘(2KI+Cl2═2KCl+I2

(1)灼燒海帶時(shí)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
 
(從下列儀器中選出所需的儀器,用標(biāo)號(hào)字母填寫在空白處).
A.試管  B.瓷坩堝  C.坩堝鉗  D.蒸發(fā)皿   E.酒精燈
(2)指出提取碘的過程中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作名稱:①
 
 ③
 
 
(3)操作③中所用的有機(jī)試劑可以是
 
(只填一種),簡述選擇其理由
 

(4)操作過程③可以分解為如下幾步:
A.把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中;
B.把50mL碘水和15mL有機(jī)溶劑(你所選的)加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞;
C.檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;
D.倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩,并不時(shí)旋開活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正;
E.旋開活塞,用燒杯接收溶液;
F.從分液漏斗上口倒出上層液體;
G.將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對(duì)準(zhǔn);
H.靜置、分層.
a.最后碘的有機(jī)溶液是通過
 
獲得(填“漏斗上口”或“漏斗下口”).
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡單方法:
 

(6)從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)溶液,還需要經(jīng)過蒸餾,觀察下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,指出其錯(cuò)誤之處并加以改正
 


(7)進(jìn)行上述蒸餾操作時(shí),使用水浴的原因是
 
,最后晶態(tài)碘在
 
里聚集.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、所有元素中原子半徑最小的是F
B、根據(jù)π鍵的成鍵特征判斷C-C的鍵能與  鍵能的關(guān)系是雙鍵的鍵能小于單鍵的鍵能的2倍
C、元素電負(fù)性越小,元素非金屬性越強(qiáng)
D、第n周期第n主族的元素均為金屬

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

各可逆反應(yīng)達(dá)平衡后,改變反應(yīng)條件,其變化趨勢正確的是( 。
A、
I2(g)+H2(g)?2HI(g)
B、
CH3COOH?H++CH3COO-(忽略溶液體積變化)
C、
FeCl3+3KSCN?Fe(SCN)3+3KCl(忽略液體體積變化)
D、
CH3OCH3(g)+3H2O(g)?6H2(g)+2CO(g)-Q(恒壓)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

膠體粒子往往通過吸附可以帶有電荷,一般非金屬氧化物膠粒帶負(fù)電荷,如土壤膠體的膠粒,金屬氧化物、金屬氫氧化物膠粒帶正電荷,如氧化鐵、氫氧化鐵膠粒等.根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)給農(nóng)作物施用含氮量相同的下列化肥,肥效最差的是
 

A、NH4HCO3    B、NH4NO3    C、NH4HSO4     D、NH4Cl
(2)在陶瓷工業(yè)上常遇到因陶土里混有氧化鐵而影響產(chǎn)品質(zhì)量的問題.解決方法是把這些陶土和水一起攪拌,使微粒直徑為1~100nm,然后插入兩根電極,接通直流電源,這時(shí)陰極聚集
 
,理由是
 

(3)氫氧化鐵膠體穩(wěn)定存在的主要原因是
 

A、膠粒直徑小于1nm              
B、膠粒做布朗運(yùn)動(dòng)
C、膠粒帶正電荷                  
D、膠粒不能通過半透膜
(4)溶液、膠體、濁液這三種分散系的最本質(zhì)區(qū)別是
 

A、能否透過濾紙                  
B、是否為均一、穩(wěn)定、透明的外觀
C、是否會(huì)產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)          
D、分散質(zhì)粒子直徑的大。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,W為主體物質(zhì),X為雜質(zhì),Y為除雜試劑,Z是除雜方法,其中正確選用了試劑和處理方法的是(  )
選項(xiàng)WXYZ
ACH3COOC2H5CH3COOHNa2CO3溶液分液
BCO2SO2飽和Na2CO3溶液洗氣
CNaCl固體I2CCl4分液
DNa2CO3溶液NaHCO3溶液Ca(OH)2溶液過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的燃燒熱相等的是(  )
A、紅磷 和 白磷
B、1g H2和2g H2
C、3molC2H2和1molC6H6
D、葡萄糖和果糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案