A. | 甲同學(xué):用加熱的方法可除去KNO3溶液中混有的Fe3+,說明含F(xiàn)e3+的鹽水解是吸熱的 | |
B. | 乙同學(xué):將硝酸銨晶體溶于水,若水溫下降,說明硝酸銨水解是吸熱的 | |
C. | 丙同學(xué):通過實驗發(fā)現(xiàn)同濃度的熱的純堿溶液比冷的純堿溶液去油污效果好,說明碳酸 鈉水解是吸熱的 | |
D. | 丁同學(xué):在醋酸鈉溶液中滴入酚酞試液,加熱(不考慮水蒸氣)后若紅色加深,說明醋酸鈉水解是吸熱的 |
分析 A.根據(jù)溫度升高有利于水解平衡正向移動來分析三價鐵離子的水解平衡;
B.硝酸銨的溶解過程是吸熱的;
C.根據(jù)溫度升高有利于水解平衡正向移動來分析碳酸根的水解平衡;
D.根據(jù)溫度升高有利于水解平衡正向移動來分析醋酸的水解平衡.
解答 解:A.溫度升高,有利于三價鐵離子的水解平衡向右移動,三價鐵轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀下來,可除去KNO3溶液中混有的Fe3+,故A正確;
B.硝酸銨的溶解過程是吸熱的,將硝酸銨晶體溶于水,水溫下降,和銨根離子水解無關(guān),故B錯誤;
C.溫度升高,有利于碳酸根的水解平衡正向移動,生成的氫氧根濃度越大,堿性越強,酯的水解越徹底,去油污效果好,故C正確;
D.堿遇酚酞顯紅色,溫度升高,有利于醋酸根的水解平衡正向移動,生成的氫氧根濃度越大,堿性越強,紅色越深,故D正確.
故選B.
點評 本題考查水解平衡移動原理中溫度的影響知識,為高頻考點,側(cè)重于基本理論的理解和應(yīng)用的考查,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累,難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -48.5 KJ•mol-1 | B. | +48.5 KJ•mol-1 | C. | -45.5KJ•mol-1 | D. | +45.5 KJ•mol-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用鋅片替換鐵片與稀硫酸反應(yīng) | B. | 將鐵片與稀硫酸反應(yīng)的溫度升高 | ||
C. | 用鐵粉替換鐵片與稀硫酸反應(yīng) | D. | 用濃硝酸替換稀硫酸與鐵片反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ②③ | D. | ②⑤ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氯水應(yīng)保存在棕色瓶中,久置的氯水,pH值減小 | |
B. | 新制飽和氯水中存在4個平衡 | |
C. | 在一定濃度的氯水中加小蘇打,$\frac{c(HClO)}{c(C{l}^{-})}$變小 | |
D. | 飽和氯水與石灰石的反應(yīng)是制取較濃HClO溶液的重要方法 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣燃煤脫硫技術(shù),可以防治SO2、CO的污染 | |
B. | 綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進行治理 | |
C. | 無論是風(fēng)力發(fā)電還是潮汐發(fā)電,都是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
D. | 垃圾是放錯地方的資源,應(yīng)分類回收利用 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由甲烷制四氯化碳,由乙烯與水反應(yīng)制乙醇 | |
B. | 由苯硝化制硝基苯,由乙醇遇到熱的CuO固體得到單質(zhì)銅 | |
C. | 由苯和液溴制溴苯,由乙烯與溴水反應(yīng)制1,2-二溴乙烷 | |
D. | 由乙酸和乙醇制乙酸乙酯,由乙酸乙酯水解制乙酸和乙醇 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2 | B. | CO | C. | H2和CO的混合物 | D. | CH4 |
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