CaO循環(huán)吸收CO2法是一種常用的技術(shù),在降低溫室氣體CO2排放中具有重要的作用,其原理為CaO先與CO2反應(yīng)生成CaCO3,反應(yīng)一段時(shí)間后,對(duì)生成的CaCO3加熱使其分解生成CaO,然后再利用生成CaO來吸收CO2,如此循環(huán)下去.某研究小組在體積相同的密閉容器中,各充入28gCaO和足量含CO2的混合氣體(其他成分不與CaO反應(yīng))研究得溫度和顆粒直徑對(duì)CaO吸收CO2活性(即CaO轉(zhuǎn)化率X)的影響如圖所示.依據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)反應(yīng)CaO(s)+CO2(g)?CaCO3(s)的△H
 
0,△S
 
0(填“<”、“>”或“=”),可以判斷該反應(yīng)已經(jīng)達(dá)到平衡的是
 

A.密閉容器中總壓強(qiáng)不變       
B.密閉容器中CO2的體積分?jǐn)?shù)不變
C.密閉容器中固體質(zhì)量不變        
D.消耗5.6gCaO的同時(shí)生成10.0gCaCO2
(2)743℃時(shí),CaO轉(zhuǎn)化率X顯著下降的原因是
 
,CaO吸收CO2反應(yīng)最適合的溫度為
 

(3)若用單位時(shí)間內(nèi)密閉容器中固體質(zhì)量增重量來表示反應(yīng)速率,則顆粒粒徑為20μm的CaO從反映開始至5分鐘時(shí)平均速率為
 

(4)實(shí)驗(yàn)表明CaO吸收CO2的活性隨循環(huán)次數(shù)增多而降低,結(jié)合題給信息分析其原因是
 

(5)反應(yīng)氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)φ(CO2)對(duì)CaO吸收CO2特性也有一定的影響,請(qǐng)?jiān)谌鐖D2中畫出φ(CO2)=25%時(shí)反應(yīng)轉(zhuǎn)化率的變化趨勢(shì).
考點(diǎn):化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷,反應(yīng)速率的定量表示方法,化學(xué)平衡的影響因素
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)據(jù)△H-T△S<0的反應(yīng)能夠自發(fā)進(jìn)行判斷;正反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng);平衡狀態(tài)是指各組分濃度保持不變正逆反應(yīng)速率相等的狀態(tài);
(2)正反應(yīng)放熱,升溫時(shí)平衡逆向移動(dòng);據(jù)圖象分析,690℃-720℃時(shí),CaO轉(zhuǎn)化率的斜率最大且轉(zhuǎn)化率增大;
(3)據(jù)化學(xué)方程式,計(jì)算反應(yīng)的CaO的質(zhì)量,從而計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量,即為固體增重質(zhì)量,再據(jù)v=
△m
△t
計(jì)算;
(4)CaO吸收CO2時(shí),隨循環(huán)次數(shù)增多,生成的碳酸鈣增多,固體顆粒直徑變大,表面積變大,結(jié)合圖1分析;
(5)CO2的體積分?jǐn)?shù)越大,越有利于CaO吸收,據(jù)此畫圖.
解答: 解:(1)正反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng),△S<0,反應(yīng)能夠自發(fā)進(jìn)行,必須△H-T△S<0,所以△H必須小于0;平衡狀態(tài)是指各組分濃度保持不變正逆反應(yīng)速率相等的狀態(tài),
A、壓強(qiáng)不變,說明二氧化碳的量不再發(fā)生改變,反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),故A正確;
B、密閉容器中CO2的體積分?jǐn)?shù)不變,說明二氧化碳的量不再發(fā)生改變,反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),故B正確;
C、密閉容器中固體質(zhì)量不變,說明氣體二氧化碳的量不再發(fā)生改變,反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),故C正確;
D、消耗5.6gCaO的同時(shí)生成10.0gCaCO3,都是反應(yīng)正向進(jìn)行,不能說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),故D正確;
故答案為:<;<;ABC;
(2)正反應(yīng)放熱,升溫時(shí)平衡逆向移動(dòng),所以743℃時(shí)CaO轉(zhuǎn)化率X顯著下降;據(jù)圖象分析,690℃-720℃時(shí),CaO轉(zhuǎn)化率的斜率最大且轉(zhuǎn)化率增大,故答案為:正反應(yīng)放熱,升溫時(shí)平衡逆向移動(dòng);690℃;690℃-720℃;
(3)5min時(shí),CaO的轉(zhuǎn)化率為60%,則反應(yīng)的CaO為28g×0.6=16.8g,則參加反應(yīng)的二氧化碳的質(zhì)量為:
16.8×44
56
=13.2g,固體的反應(yīng)速率應(yīng)為v=
△m
△t
=
13.2g
5min
=2.64g/min,故答案為:2.64g/min;
(4)CaO吸收CO2時(shí),隨循環(huán)次數(shù)增多,生成的碳酸鈣增多,固體顆粒直徑變大,表面積變大,據(jù)圖1可知,顆粒粒徑越大,CaO轉(zhuǎn)化率越低,故答案為:多次循環(huán)后CaO的顆粒直徑增大;
(5)CO2的體積分?jǐn)?shù)越大,越有利于CaO吸收,圖象斜率變大,圖象為:,故答案為:
點(diǎn)評(píng):本題考查了反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行與熵變焓變的關(guān)系、化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷、圖象分析,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是利用丙烯和對(duì)二甲苯合成有機(jī)高分子材料W的轉(zhuǎn)化關(guān)系示意圖.

已知:①C不含甲基,B可以發(fā)生銀鏡反應(yīng),1mol D與足量鈉可生成22.4L H2(標(biāo)準(zhǔn)狀況下).

(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(2)C中所含官能團(tuán)的名稱為
 

(3)B→C反應(yīng)類型為
 

(4)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A→B:
 

D+E→W:
 

(5)寫出滿足以下條件的一個(gè)E的同分異構(gòu)體:
 

①遇FeCl3溶液顯紫色  ②可發(fā)生銀鏡反應(yīng)  ③可與NaHCO3溶液生成CO2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲酸銅[Cu(HCOO)2?4H2O]是一種重要的化工原料,可以用堿式碳酸銅與甲酸作用來制備.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(Ⅰ)堿式碳酸銅的制備

(Ⅱ)甲酸銅的制備
堿式碳酸銅與甲酸反應(yīng)制得藍(lán)色四水甲酸銅:
Cu(OH)2?CuCO3+4HCOOH+5H2O═Cu(HCOO)2?4H2O+CO2
將產(chǎn)品堿式碳酸銅放入燒杯內(nèi),加入約20mL蒸餾水,加熱攪拌至323K左右,逐滴加入適量甲酸至沉淀完全溶解,趁熱過濾.濾液在通風(fēng)櫥下蒸發(fā)至原體積的
1
3
左右,冷卻至室溫,減壓過濾,洗滌,得Cu(HCOO)2?4H2O產(chǎn)品,稱量,計(jì)算產(chǎn)率.
回答下列問題:
(1)步驟(Ⅰ) 將研磨后混合物注入熱水后的現(xiàn)象是
 

(2)步驟(Ⅰ) 的后續(xù)“操作”有過濾、洗滌,其中檢驗(yàn)沉淀已洗凈的方法是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)涉及三種固液分離的方法.
①傾析法使用到的儀器有
 
;
②若采用減壓過濾的裝置對(duì)步驟(Ⅱ)中溶解后的溶液進(jìn)行趁熱過濾,操作的目的是
 
;
③步驟(Ⅱ) 的實(shí)驗(yàn)中,需用到下列裝置
 


④下列選項(xiàng)中,不能采用減壓過濾的方法進(jìn)行分離的是
 

A.Na2SiO3與鹽酸混合所得的膠狀沉淀
B.實(shí)驗(yàn)室用水楊酸和乙酸酐制得的阿司匹林
C.納米級(jí)超細(xì)碳酸鈣與水的混合液
D.苯酚與濃溴水混合后產(chǎn)生的沉淀
(4)在制備堿式碳酸銅的過程中,如果溫度過高,對(duì)產(chǎn)物有何影響?
 

(5)用無水乙醇洗滌Cu(HCOO)2?4H2O晶體的目的是
 

(6)最終稱量所得的產(chǎn)品為7.91g,則產(chǎn)率為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

今有一混合物的水溶液,可能大量含有以下離子中的若干種:K+、NH4+、Cl-、Mg2+、Ba2+、CO32-、SO42-,現(xiàn)取三份100mL溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)第一份加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生
(2)第二份加足量NaOH溶液加熱后,收集到氣體0.04mol
(3)第三份加足量BaCl2溶液后,得干燥沉淀6.27g,經(jīng)足量鹽酸洗滌、干燥后,沉淀質(zhì)量為2.33g.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),以下針對(duì)原溶液的推測(cè)正確的是(  )
A、Cl-一定不存在
B、K+一定存在
C、Mg2+一定存在
D、Ba2+可能存在

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有五種可溶性物質(zhì)A、B、C、D、E,它們所含的陰、陽離子互不相同,分別含有五種陽離子Na+、Al3+、Mg2+、Ba2+、Fe3+和五種陰離子Cl-、OH-、NO3-、CO32-、X中的一種.
(1)某同學(xué)通過分析比較,認(rèn)為無需檢驗(yàn)就可判斷其中必有的兩種物質(zhì)是
 
 
.(填化學(xué)式)
(2)為了確定X,現(xiàn)將(1)中的兩種物質(zhì)記為A和B,當(dāng)C與B的溶液混合時(shí),產(chǎn)生紅褐色沉淀和無色無味氣體;當(dāng)C與A的溶液混合時(shí)產(chǎn)生棕色沉淀,向該沉淀中滴入稀硝酸,沉淀部分溶解,最后留有白色沉淀不再溶解.則:
①X為
 

A.SO32-    B.SO42-C.CH3COO-    D.SiO32-
②A中的化學(xué)鍵類型為
 

③將0.02mol的A與0.01mol的C同時(shí)溶解在足量的蒸餾水中,充分反應(yīng)后,最終所得沉淀的質(zhì)量為
 
(精確到0.1g).
(3)將Cu投入到裝有D溶液的試管中,Cu不溶解;再滴加稀硫酸,Cu逐漸溶解,管口附近有紅棕色氣體出現(xiàn).則物質(zhì)D一定含有上述離子中的(填相應(yīng)的離子符號(hào)).有關(guān)反應(yīng)的離子方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有五種物質(zhì)A、B、C、D、E,其中有一種是堿,四種是鹽,溶于水后電離可以產(chǎn)生下表中的離子:
陽離子Na+     H+     Ba2+
陰離子OH-    CO32-    SO42-
為鑒別它們,分別完成以下實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如下:
①A溶液與B溶液反應(yīng)生成無色氣體X,氣體X可以和C溶液反應(yīng)生成沉淀E,沉淀E可與B溶液反應(yīng);
②B溶液與C溶液反應(yīng)生成白色沉淀D,沉淀D不溶于稀硝酸.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,填空:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:X
 

(2)B溶于水后的電離方程式為
 
鑒別B中陰離子的實(shí)驗(yàn)操作方法是
 

(3)完成以下水溶液中的反應(yīng)的離子方程式:B與C反應(yīng)至溶液呈中性:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供養(yǎng)劑.請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用品.用圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行試驗(yàn),證明過氧化鈉可作供氧劑.

(1)A是制取CO2的裝置.寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)填寫表中空格
儀器加入試劑加入試劑的目的
B飽和NaHCO3溶液
 
C
 
 
D
 
 
(3)寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)試管F中收集滿氣體后,下一步實(shí)驗(yàn)操作是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用實(shí)驗(yàn)室制得的乙烯(C2H5OH 
濃硫酸
170℃
CH2=CH2↑+H2O)與溴水作用制取1,2-二溴乙烷的部分裝置圖,根據(jù)圖示判斷下列說法正確的是( 。
A、裝置①和裝置③中都盛有水,其作用相同
B、裝置②和裝置④中都盛有NaOH溶液,其吸收的雜質(zhì)相同
C、產(chǎn)物可用分液的方法進(jìn)行分離,1,2-二溴乙烷應(yīng)從分液漏斗的上口倒出
D、制備乙烯和生成1,2-二溴乙烷的反應(yīng)類型分別是消去反應(yīng)和加成反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上合成合成氨的熱化學(xué)方程式如下:
N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H=-92.4kJ/mol
(1)請(qǐng)?jiān)诖鹁砩袭嫵鲆陨戏磻?yīng)過程中體系的能量變化圖(進(jìn)行必要的標(biāo)注).
(2)工業(yè)上采取以下措施能用勒夏特列原理解釋的是
A.加入催化劑              
B.增大反應(yīng)容器的壓強(qiáng)(50MPa)
C.升高反應(yīng)的溫度(500℃)  
D.設(shè)法分離產(chǎn)生的氨氣
(3)一定溫度下,在密閉容器中進(jìn)行以上反應(yīng).容器中0-4minN2、H2和NH3三種氣體的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示.
①若容器為體積為2L的恒容容器,則反應(yīng)開始2分鐘 NH3的平均反應(yīng)速率為
 

②若容器為體積可變的恒壓容器,在4min時(shí)往容器中再加入N2和H2各1mol,平衡向
 
移動(dòng)(填“向右”、“向左”或“不”),平衡常數(shù)
 
(填“增大”、“減小”或“不變”);反應(yīng)一段時(shí)間后,在t min時(shí)再次達(dá)到平衡,在答卷的圖中畫出H2在4min-t min時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的量的變化曲線(標(biāo)出必要數(shù)據(jù)).

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