【題目】碳、硫和氮元素及其化合物的處理,是資源利用和環(huán)境保護(hù)的重要研究課題。
⑴CO可轉(zhuǎn)化成二甲醚,原理為:2CO(g) + 4H2(g) CH3OCH3(g) + H2O(g),已知一定條件下,該反應(yīng)中CO的平衡轉(zhuǎn)化率隨溫度、投料比的變化曲線如下圖左所示,若溫度升高,則反應(yīng)的平衡常數(shù)K將 (填“增大”、“減小”或“不變”)
⑵SO2的水溶液呈酸性,某溫度下,0.02mol/L亞硫酸水溶液的pH等于2,若忽略亞硫酸的二級(jí)電離和H2O的電離,則該溫度下亞硫酸的一級(jí)電離平衡常數(shù)Ka1= 。
⑶已知:反應(yīng)1 2SO2(g) + O2(g) 2SO3(g) ΔH1
反應(yīng)2 2NO(g) + O2(g) 2NO2(g) ΔH2
若ΔH1 <ΔH2 < 0,則反應(yīng)3 SO2(g) + NO2(g) SO3(g) + NO(g) 屬于 (填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
⑷若用少量NaOH溶液吸收SO2氣體,對(duì)產(chǎn)物NaHSO3進(jìn)一步電解可制得硫酸,電解原理示意圖(見(jiàn)上圖右所示),則電解時(shí)陽(yáng)極的電極反應(yīng)式為 。
⑸在恒溫密閉容器中通入SO2和NO2各1mol發(fā)生反應(yīng)3:SO2(g) + NO2(g) SO3(g) + NO(g),當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡后(此時(shí)NO2的轉(zhuǎn)化率為α1),維持溫度和容積不變,10min時(shí)再通入各1mol的SO2和NO2的混合氣體,20min時(shí)再次平衡(此時(shí)NO2的轉(zhuǎn)化率為α2)。兩次平衡時(shí)NO2的轉(zhuǎn)化率α1 α2(填“>”、“<”、“=”),并在下圖中畫(huà)出正反應(yīng)速率在10-30min間隨時(shí)間變化的曲線圖。
【答案】
(1)減小;
(2)0.01;
(3)放熱;
(4)HSO3--2e-+H2O=3H++SO42-;
(5)=;;
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)圖一可以看出,對(duì)于反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g),△H<0,所以溫度升高,K減小,故答案為:減;
(2)電離平衡常數(shù)===0.01,故答案為:0.01;
(3)已知:①2SO2(g)+O2═2SO3(g)ΔH1,②2NO(g)+O2═2NO2(g)ΔH2,根據(jù)蓋斯定律可知:將可得:NO2(g)+SO2(g)═SO3(g)+NO(g)△H=×(ΔH1-ΔH2),若ΔH1 <ΔH2 < 0,則△H=×(ΔH1-ΔH2)<0,反應(yīng)放熱,故答案為:放熱;
(4)左邊電極區(qū)產(chǎn)生氫氣,正一價(jià)的氫發(fā)還原反應(yīng)生成氫氣,而陰極發(fā)生還原反應(yīng),電極反應(yīng)為2HSO3-+2e-=H2↑+2SO32-,裝置的目的是用Na2SO3溶液吸收SO2,再用惰性電極電解吸收液將其轉(zhuǎn)化為H2SO4,可以知道化合價(jià)升高的是硫元素,在陽(yáng)極上會(huì)發(fā)生失電子化合價(jià)升高的反應(yīng),故陽(yáng)極反應(yīng)式為:HSO3--2e-+H2O=3H++SO42-,故答案為: HSO3--2e-+H2O=3H++SO42-;
(5)維持溫度和容積不變,10min時(shí)再通入各1mol的SO2和NO2的混合氣體,相當(dāng)于增大壓強(qiáng),平衡不移動(dòng),NO2的轉(zhuǎn)化率不變,即α1=α2;再通入各1mol的SO2和NO2的混合氣體,正反應(yīng)速率突然加快,逆反應(yīng)速率基本不變,經(jīng)過(guò)10min后,達(dá)到新的平衡,正反應(yīng)速率在10-30min間隨時(shí)間變化的曲線如圖,故答案為:=;。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為提純下列物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)).所選試劑及方法均正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜試劑 | 方法 |
A | 溴苯(溴) | CCl4 | 分液 |
B | 硝基苯(NO2) | NaOH溶液 | 分液 |
C | 乙烷(乙烯) | 氫氣 | 洗氣 |
D | 乙醇(乙酸) | NaOH溶液 | 分液 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分子式為C5H10O2,并能與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)放出氣體的有機(jī)物有多少種(不含立體異構(gòu))( )
A.3 種 B.4 種 C.5 種 D.6 種
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 向容量瓶轉(zhuǎn)移液體時(shí),玻璃棒下端伸入到容量瓶刻度線以下
B. 用玻璃棒蘸取CH3COOH溶液點(diǎn)在已濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)定該溶液的pH
C. 用長(zhǎng)頸漏斗分離乙酸乙酯和水
D. 淀粉溶液與硫酸共熱后,加入新制氫氧化銅加熱,無(wú)磚紅色沉淀生成,說(shuō)明淀粉沒(méi)有水解
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分子式為C4H10O并能與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣的有機(jī)化合物有(不含立體異構(gòu))
A.3種 B.4種 C.5種 D.6種
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】右表為元素周期表前四周期的一部分,下列有關(guān)R、W、X、Y、Z五種元素的敘述中,正確的是( )
A. 常壓下五種元索的單質(zhì)中Z單質(zhì)的沸點(diǎn)最高
B. Y、Z的陰離子電子層結(jié)構(gòu)都與R原子的相同
C. W的氫化物沸點(diǎn)比X的氫化物的沸點(diǎn)高
D. Y元素的非金屬性比W元素的非金屬性強(qiáng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)方程式能夠很直接形象的表示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程與特征的一種符號(hào),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式是我們必須掌握的一項(xiàng)基本技能。請(qǐng)按照要求完成下列方程式。
I.生活中很多現(xiàn)象和原理都可以用化學(xué)反應(yīng)來(lái)解釋:
(1)寫(xiě)出泡沫滅火器反應(yīng)原理的離子方程式: 。
(2)用ClO2進(jìn)行飲用水處理比使用Cl2具有很高的優(yōu)越性,不僅殺菌消毒效率高,不產(chǎn)生致癌的有機(jī)氯化物,而且還能除去水中的Fe2+、Mn2+。請(qǐng)寫(xiě)出ClO2除去飲用水中Mn2+的離子反應(yīng)方程式(已知Mn2+轉(zhuǎn)變?yōu)镸nO2, ClO2轉(zhuǎn)變?yōu)镃lO2-) 。
II.根據(jù)體系中的物質(zhì)及物質(zhì)的性質(zhì),我們可以推測(cè)出該體系所發(fā)生的變化,并能用方程式寫(xiě)是出來(lái):
(1)某一反應(yīng)體系有反應(yīng)物和生成物共六種物質(zhì):N2O、FeSO4、Fe(NO3)3、HNO3、Fe2(SO4)3和H2O。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(2)將NaClO溶液逐滴滴入含淀粉的NaI溶液中,溶液變藍(lán),繼續(xù)滴加,溶液順色先加深,后逐漸變淺,最終消失。經(jīng)檢測(cè)得知此時(shí)溶液中含有一種含正五價(jià)元素的含氧酸根。寫(xiě)出上述變化過(guò)程的兩個(gè)離子反應(yīng)方程式 、 。
III.給化學(xué)反應(yīng)分類是為了更好的研究反應(yīng)的規(guī)律與特征,有利于我們把握反應(yīng)的本質(zhì)。置換反應(yīng)是常見(jiàn)反應(yīng)類型之一,其通式可以表示為:?jiǎn)钨|(zhì)(l)十化合物(l)= 化合物(2)十單質(zhì)(2)。請(qǐng)寫(xiě)出滿足以下要求的2個(gè)有金屬單質(zhì)參與的置換反應(yīng)化學(xué)方程式:①所涉及的元素都是短周期元素;② 4種單質(zhì)分屬4個(gè)不同的主族: 。
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