“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少,從而降低碳(特別是二氧化碳)的排放.下列行為不利于低碳生活的是( 。
A、用大排量的轎車(chē)代替公交車(chē)出行
B、把白熾燈換成節(jié)能燈
C、開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源
D、自備購(gòu)物布袋,不用塑料方便袋
考點(diǎn):使用化石燃料的利弊及新能源的開(kāi)發(fā)
專(zhuān)題:
分析:追求低碳生活,應(yīng)減少二氧化碳的排放,生活中要注意節(jié)能減排,大力推廣使用清潔能源,減少化石能源的使用.
解答: 解:A.用大排量的轎車(chē)代替公交車(chē)出行,造成更多的汽車(chē)尾氣的排放,不符合低碳生活,故A選;
B、把白熾燈換成LED節(jié)能燈,可減少能量的消耗,有利于節(jié)能減排,符合低碳生活,故B不選;
C、開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源,有利于減少化石燃料的使用,有利于低碳生活,故C不選;
D、自備購(gòu)物布袋,不用塑料方便袋,有利于減少白色污染和低碳減排,故D不選.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查環(huán)境污染知識(shí),題目難度不大,本題注意追求低碳生活與節(jié)能減排的關(guān)系,節(jié)能減排勢(shì)在必行,注意相關(guān)措施的合理性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有機(jī)物A1和A2分別和濃硫酸在一定溫度下共熱只生成烴B,B的蒸氣密度是同溫同壓下H2密度的59倍,在催化劑存在下,1mol B可以和4mol H2發(fā)生加成反應(yīng),B苯環(huán)上的一元硝化產(chǎn)物有三種(同種類(lèi)型).有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(其中F的分子式為C9H10O3):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①~⑤中屬于取代反應(yīng)的是:
 

(2)寫(xiě)出A2和F兩物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:A2
 
;F
 

(3)寫(xiě)出③、④兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
 

(4)化合物E有多種同分異構(gòu)體,其中屬于酯類(lèi)且具有兩個(gè)對(duì)位側(cè)鏈的同分異構(gòu)體有四種,分別寫(xiě)出它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
 
、
 
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E是五種短周期元素,原子序數(shù)依次增大.前四種元素的原子序數(shù)之和是E的原子序數(shù)的2倍.B是形成化合物種類(lèi)最多的元素,D元素的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍.E的陽(yáng)離子與D的陰離子都比A的陽(yáng)離子多2個(gè)電子層.回答下列問(wèn)題:
(1)D在周期表中位于第
 
周期第
 
族.
(2)A、D、E三種元素簡(jiǎn)單離子半徑由大到小的順序是(用相應(yīng)的元素稱(chēng)號(hào)表示)
 

(3)由D、E兩種元素形成的具有強(qiáng)氧化性的固體中存在的化學(xué)鍵類(lèi)型有
 

(4)寫(xiě)出含D質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氫化物的電子式
 

(5)A、C、D以原子個(gè)數(shù)比4:2:3形成的化合物,其水溶液的pH
 
7(填“>”、“<”、“=”),原因是(用離子方程式表示)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水蒸氣和灼熱的焦炭反應(yīng)生成A和P的混合氣體,它們是合成多種有機(jī)物的原料氣體.下面是合成某些物質(zhì)的路線.其中D、G互為同分異構(gòu)體;G、F是相鄰的同系物;B、T屬于同類(lèi)有機(jī)物,T分子中的碳原子數(shù)是B的2倍,等物質(zhì)的量的T、B跟足量的金屬鈉反應(yīng),T產(chǎn)生的氫氣是B的2倍;S跟新制氫氧化銅反應(yīng),1mol的S能產(chǎn)生1mol的氧化亞銅.
(1)寫(xiě)出指定物質(zhì)的分子式:A
 
,P
 

(2)寫(xiě)出指定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:B
 
,D
 
,S
 

(3)寫(xiě)出圖中指定反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型:X
 
,Y
 


(4)寫(xiě)出T和過(guò)量的G在濃硫酸加熱的條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B兩種互溶的化合物不溶于水且密度比水小,常溫下A為液體,B為固體,A不與NaOH反應(yīng),B與NaOH作用生成水和可溶的C,C與鹽酸作用可得NaCl和B.
可供選擇的操作有:
①向分液漏斗中加入稀鹽酸;
②向分液漏斗中加入A和B的混合物;
③向分液漏斗中加入NaOH溶液;
④充分振蕩混合液,靜置、分液;
⑤將燒杯中的液體重新倒回分液漏斗中.
(1)利用這兩種化合物在某種試劑中溶解性的差異,可采用萃取的方法加以分離,實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是(用序號(hào))
 
,從分液漏斗的(填“上口”或“下口”)
 
分離出的液體是(用序號(hào))
 
;提取并分離出B的操作順序是
 
(填“上口”或“下口”)
 
分離出的液體是B.
(2)利用這兩種化合物沸點(diǎn)的不同,可采用蒸餾的方法加以分離,實(shí)驗(yàn)中需要用到的儀器有:鐵架臺(tái)(附有鐵圈、鐵夾、石棉網(wǎng))、蒸餾燒瓶、酒精燈、接液管、
 
、
 
 
(實(shí)驗(yàn)中備有必要的導(dǎo)管和橡皮塞).首先蒸餾出來(lái)的液體是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

標(biāo)準(zhǔn)狀況下將3.36L硫化氫通入含一定量的氫氧化鈉溶液中全部吸收,氫氧化鈉也全部反應(yīng),然后在低溫下小心蒸發(fā),得到不含結(jié)晶水的固體10.6g,問(wèn)所得固體中含有什么物質(zhì)?其質(zhì)量各為多少克?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知反應(yīng)Cu(s)+2Ag+(aq)═Cu2+(aq)+2Ag(s)為一自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng),將其設(shè)計(jì)成如圖所示原電池.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、電極X是正極,其電極反應(yīng)為Cu-2e-=Cu2+
B、銀電極質(zhì)量逐漸減小,Y溶液中c(Ag+)增大
C、當(dāng)X電極質(zhì)量減少0.64g時(shí),電解質(zhì)溶液中有0.02mol電子轉(zhuǎn)移
D、外電路中電流計(jì)的指針有偏轉(zhuǎn)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由乙烯和其他無(wú)機(jī)原料合成環(huán)狀化合物E過(guò)程如下所示,請(qǐng)?zhí)畛龌衔顰、B、C、D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,并寫(xiě)出A水解反應(yīng)的化學(xué)方程式

(1)A:
 
,B:
 
,C:
 
,D:
 

(2)寫(xiě)出A水解反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

3種氣態(tài)烴混合物VmL和足量氧氣混合后,經(jīng)點(diǎn)燃爆炸后并恢復(fù)到原狀況下時(shí),體積共縮小了2VmL.若所有氣體體積均在25℃,1.01×105Pa下測(cè)定,則這3種烴的組合不可能是( 。
A、CH4、C2H4、C3H4
B、C2H6、C3H6、C4H8
C、C2H2、C2H6、C3H8
D、CH4、C2H6、C2H2

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