有下列三個反應(yīng)方程式:①Cl2+FeI2=FeCl2+I2 ②2Fe2++Br2=2Fe3++2Br- ③Co2O3+6HCl=2CoCl2+Cl2↑+3H2O,下列說法正確的是( )。
A.①②③中氧化產(chǎn)物分別是FeCl2、Fe3+、Cl2
B.根據(jù)以上反應(yīng)的化學方程式可以得到氧化性強弱關(guān)系為Cl2>Co2O3>Fe3+
C.在反應(yīng)③中生成1 mol Cl2時,有2 mol HCl被氧化
D.根據(jù)反應(yīng)①②一定可以推理得到Cl2+FeBr2=FeCl2+Br2
科目:高中化學 來源:2013-2014學年高考化學二輪復(fù)習四川配套訓練 第9講非金屬元素化合物練習卷(解析版) 題型:選擇題
下列化學實驗事實及其結(jié)論都正確的是( )。
選項實驗事實結(jié)論
A將SO2通入含HClO的溶液中生成H2SO4HClO酸性比H2SO4強
B鋁箔在酒精燈火焰上加熱熔化但不滴落鋁箔表面氧化鋁熔點高于鋁
CSiO2可以與NaOH溶液及HF溶液反應(yīng)SiO2屬于兩性氧化物
D將SO2通入溴水中,溴水褪色SO2具有漂白性
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科目:高中化學 來源:2013-2014學年高考化學二輪復(fù)習四川配套訓練 第5講化學反應(yīng)與能量練習卷(解析版) 題型:填空題
(1)甲醇是一種重要的化工產(chǎn)品,可利用甲醇催化脫氫制備甲醛。甲醛與氣態(tài)甲醇轉(zhuǎn)化的能量關(guān)系如圖所示。
反應(yīng)過程中的能量關(guān)系
①甲醇催化脫氫轉(zhuǎn)化為甲醛的反應(yīng)是________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
②過程Ⅰ與過程Ⅱ的反應(yīng)熱是否相同?____________原因是____________ ______________________________。
③寫出甲醇催化脫氫轉(zhuǎn)化為甲醛的熱化學反應(yīng)方程式______________ _____________________。
(2)已知:①CH3OH(g)+H2O(g)=CO2(g)+3H2(g) ΔH=+49.0 kJ·mol-1
②CH3OH(g)+ O2(g)=CO2(g)+2H2(g) ΔH=-192.9 kJ·mol-1
下列說法正確的是________。
A.CH3OH轉(zhuǎn)變成H2的過程一定要吸收能量
B.①反應(yīng)中,反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量
C.根據(jù)②推知反應(yīng):CH3OH(l)+ O2(g)=CO2(g)+2H2(g)的ΔH>-192.9 kJ·mol-1
D.反應(yīng)②的能量變化如圖所示
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科目:高中化學 來源:2013-2014學年高考化學二輪復(fù)習四川配套訓練 第4講周期律 物質(zhì)結(jié)構(gòu)練習卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,不正確的是( )。
A.只有非金屬原子間才能形成共價鍵
B.共價化合物中不可能含有離子鍵
C.單質(zhì)中不可能含有離子鍵
D.非金屬單質(zhì)中不一定含有共價鍵
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科目:高中化學 來源:2013-2014學年高考化學二輪復(fù)習四川配套訓練 第3講兩種重要的反應(yīng)練習卷(解析版) 題型:選擇題
下列解釋事實的方程式不準確的是( )。
A.用濃鹽酸檢驗氨:NH3+HCl=NH4Cl
B.碳酸鈉溶液顯堿性:CO32—+H2OHCO3—+OH-
C.鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕時,鐵作負極被氧化:Fe-3e-=Fe3+
D.長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁出現(xiàn)白色固體:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
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科目:高中化學 來源:2013-2014學年高考化學二輪復(fù)習四川配套訓練 第2講化學常用計量練習卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)取m g鎂鋁合金在一定濃度的稀硝酸中恰好完全溶解(硝酸的還原產(chǎn)物只有NO),向反應(yīng)后的混合溶液中滴加b mol·L-1 NaOH溶液,當?shù)渭拥?/span>V mL時,得到沉淀質(zhì)量恰好為最大值n g,則下列有關(guān)該實驗的說法中正確的有( )。
①沉淀中OH-的質(zhì)量為(n-m)g
②恰好溶解后溶液中的NO的物質(zhì)的量為 mol
③反應(yīng)過程中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為mol
④標準狀況下生成NO的體積為L
⑤與合金反應(yīng)的硝酸的物質(zhì)的量為(+)mol
A.5項 B.4項 C.3項 D.2項
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科目:高中化學 來源:2013-2014學年高考化學二輪復(fù)習四川配套訓練 第1講物質(zhì)組成性質(zhì)分類練習卷(解析版) 題型:填空題
銅器久置于空氣中會和空氣中的水蒸氣、CO2、O2作用產(chǎn)生“綠銹”,該“綠銹”俗稱“銅綠”,化學式為Cu2(OH)2CO3,“銅綠”能跟酸反應(yīng)生成銅鹽和CO2、H2O。某同學利用下述系列反應(yīng)實現(xiàn)了“銅→銅綠……→銅”的轉(zhuǎn)化。
(1)從三種不同分類標準回答,“銅綠”屬于哪類物質(zhì)?
________、________、________。
(2)請寫出銅綠與鹽酸反應(yīng)的化學方程式_________________________________。
(3)寫出B的化學式________。
(4)上述轉(zhuǎn)化過程中屬于化合反應(yīng)的是________,屬于復(fù)分解反應(yīng)的是________。
(5)膠體銅在電子行業(yè)、塑料和陶瓷電鍍等方面應(yīng)用廣泛。下列關(guān)于溶液和膠體的敘述,正確的是________。
A.一束光線分別通過溶液和膠體時,后者能看到一條光亮的“通路”,前者則沒有
B.溶液是電中性的,膠體是帶電的
C.溶液中溶質(zhì)分子可以通過濾紙,膠體中分散質(zhì)粒子則不能通過濾紙
D.通電時,溶液中的溶質(zhì)粒子分別向兩極移動,膠體中的分散質(zhì)粒子向某一極移動
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科目:高中化學 來源:2013-2014學年高考化學二輪復(fù)習四川配套訓練 第12講化學實驗基礎(chǔ)練習卷(解析版) 題型:填空題
興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2,他們使用的藥品和裝置如圖所示:
(1)SO2氣體還原Fe3+的產(chǎn)物是________(填離子符號),參加反應(yīng)的SO2和Fe3+的物質(zhì)的量之比是________。
(2)下列實驗方案適用于在實驗室制取所需SO2的是________。
A.Na2SO3溶液與HNO3 B.Na2SO3固體與濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒 D.銅與熱濃H2SO4
(3)裝置C的作用是________________________________________________。
(4)若要從A中所得溶液提取晶體,必須進行的實驗操作步驟:蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、過濾、自然干燥,在這一系列操作中沒有用到的儀器有________(填序號)。
A.蒸發(fā)皿 B.石棉網(wǎng) C.漏斗 D .燒杯
E.玻璃棒 F.坩堝
(5)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng),他們?nèi)?/span>A中的溶液,分成三份,并設(shè)計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入酸性KMnO4溶液,紫紅色褪去。
方案②:往第二份試液中加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅。
方案③:往第三份試液中加入用稀鹽酸酸化的BaCl2,產(chǎn)生白色沉淀。
上述方案不合理的是________,原因是________________________________
(6)能表明I-還原性弱于SO2的現(xiàn)象是________________________________
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科目:高中化學 來源:2013-2014學年高考化學二輪復(fù)習 專題8電化學原理練習卷(解析版) 題型:填空題
(1)[2013·四川理綜,11(4)]以Al和NiO(OH)為電極,NaOH溶液為電解液組成一種新型電池,放電時NiO(OH)轉(zhuǎn)化為Ni(OH)2該電池反應(yīng)的化學方程式是______________________________。
(2)[2013·重慶理綜,11(2)]化學在環(huán)境保護中起著十分重要的作用,催化反硝化學法和電化學降解法可用于治理水中硝酸鹽的污染。電化學降解NO3—的原理如圖所示。
①電源正極為__________(填A或B),陰極反應(yīng)式為__________________。
②若電解過程中轉(zhuǎn)移了2 mol電子,則膜兩側(cè)電解液的質(zhì)量變化差(Δm左-Δm右)為__________克。
(3)[2013·新課Ⅱ,36(1)]鋅錳電池(俗稱干電池)在生活中的用量很大。兩種鋅錳電池的構(gòu)造如圖所示。
回答下列問題:
普通鋅錳電池放電時發(fā)生的主要反應(yīng)為
Zn+2NH4Cl+2MnO2===Zn(NH3)2Cl2+2MnOOH
①該電池中,負極材料主要是________,電解質(zhì)的主要成分是________,正極發(fā)生的主要反應(yīng)是_____________________________________________。
②與普通鋅錳電池相比,堿性鋅錳電池的優(yōu)點及其理由是________________。
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