Question

用圖中所示實驗裝置證明氧化銅能加快約7%的雙氧水的分解并與二氧化錳的催化效果進行比較(即比較反應速率)。用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積，其他可能影響實驗的因素均已忽略，相關數(shù)據(jù)如下：

(1)從實驗原理來看，實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以指 、也可以指                              。
(2)實驗時氣體收集在B中，B儀器名稱是__________。若要檢驗產(chǎn)生的氣體是O₂，待氣體收集結束后，用彈簧夾夾住B下端乳膠管，打開單孔橡皮塞，                    。

(3)為探究CuO在實驗②中是否起催化作用，除與①比較外，還需補做下列實驗不必寫具體步驟)：a．證明CuO的化學性質(zhì)沒有變化，b．                    。
(4)為證明氧化銅的化學性質(zhì)在加入雙氧水前后沒有發(fā)生改變，你設計驗證的實驗是                    。
(5)實驗開始時,當往容器中加入一定量的雙氧水后,由于短時間內(nèi)產(chǎn)生大量氣體,分液漏斗內(nèi)的液體不能順利流下,為了解決這個問題,你采取的措施是                              ;
在測量生成的氣體體積時,除了要注意視線與凹液面相平以外,還應注意                                

Answer 1

【答案】（1）時間和氣體體積或相同時間內(nèi)放出氣體所占的體積（或一定時間內(nèi)右側(cè)水面上升的高度)；也可以指產(chǎn)生相同體積氣體所需要的時間
（2）干燥管；把帶火星的木條插入干燥管，看是否復燃
（3）證明CuO的質(zhì)量在反應前后沒有變化
（4）分別取加入雙氧水前后的氧化銅，進行與H₂（或CO、C等還原劑)的反應或與酸溶液的反應的性質(zhì)實驗比較
（5）使塞子上的凹槽對準瓶壁上小孔；左右兩端液面相平；反應前后容器溫度相同

【解析】試題分析：（1）實驗目的是比較反應速率，所以實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以指時間和氣體體積或相同時間內(nèi)放出氣體所占的體積（或一定時間內(nèi)右側(cè)水面上升的高度)；也可以指產(chǎn)生相同體積氣體所需要的時間。
（2）根據(jù)儀器的構造特點可知，B儀器名稱是干燥管。氧氣是助燃性氣體，所以檢驗氧氣的實驗方法是把帶火星的木條插入干燥管，看是否復燃。
（3）判斷一種物質(zhì)是催化劑，除能改變反應速度外，還要驗證：一是質(zhì)量不變，二是其化學性質(zhì)不變，即證明CuO的質(zhì)量在反應前后沒有變化。
（4）根據(jù)氧化銅的化學性質(zhì)可知，要證明氧化銅的化學性質(zhì)在加入雙氧水前后沒有發(fā)生改變，設計驗證的實驗可以是分別取加入雙氧水前后的氧化銅，進行與H₂（或CO、C等還原劑)的反應或與酸溶液的反應的性質(zhì)實驗比較。
（5）要使液體順利滴下則應該是內(nèi)外壓強相同，所以采取的措施是使塞子上的凹槽對準瓶壁上小孔；在測量氣體體積時，應該是兩側(cè)的壓強相同，且溫度也是相同，所以措施是使左右兩端液面相平，且反應前后容器溫度相同。
考點：考查反應速率測定實驗的探究、儀器的識別、氧氣的檢驗、催化劑的驗證以及基本實驗操作
點評：該題是高考中的常見題型，屬于中等難度的試題。試題基礎性強，在注重對基礎知識鞏固和訓練的同時，側(cè)重對學生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導與訓練，有利于培養(yǎng)學生規(guī)范嚴謹?shù)膶嶒炘O計能力以及評價能力。該類試題主要是以常見儀器的選用、實驗基本操作為中心，通過是什么、為什么和怎樣做重點考查實驗基本操作的規(guī)范性和準確性及靈活運用知識解決實際問題的能力。