下列關(guān)于如圖裝置的說(shuō)法正確的是


  1. A.
    銀電極是負(fù)極
  2. B.
    銅電極上發(fā)生的反應(yīng)為Cu-2e-=Cu2+
  3. C.
    外電路中的電子是從銀電極流向銅電極。
  4. D.
    該裝置能將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B
試題分析:銅的金屬性強(qiáng)于銀的,所以銅是負(fù)極,銀是正極,A不正確,B正確;外電路中的電子是從銅電極流向銀電極,C不正確;該裝置能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,D不正確,答案選B。
考點(diǎn):考查原電池的有關(guān)判斷。
點(diǎn)評(píng):在原電池中較活潑的金屬作負(fù)極,失去電子,發(fā)生氧化反應(yīng)。電子經(jīng)導(dǎo)線傳遞到正極上,所以溶液中的陽(yáng)離子向正極移動(dòng),陰離子向負(fù)極移動(dòng)。正極得到電子,發(fā)生還原反應(yīng),據(jù)此可以判斷。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí).如圖1在實(shí)驗(yàn)桌上擺有下列儀器:

(1)指導(dǎo)教師要求同學(xué)們寫出儀器的名稱,甲同學(xué)書寫的答案如下表,請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤,將改正后的名稱填寫在下表中(若正確,則該空不需要填寫).
儀器編號(hào) a b c d e
名稱 試管 溶量瓶 集氣瓶 堿式滴定管 普通漏斗
改正的名稱
無(wú)
無(wú)
容量瓶
容量瓶
無(wú)
無(wú)
酸式滴定管
酸式滴定管
無(wú)
無(wú)
(2)關(guān)于e的用途,乙同學(xué)說(shuō):組成防倒吸裝置.你還能說(shuō)出其他兩種用途嗎?
往細(xì)口容器中加液體
往細(xì)口容器中加液體
;
組成過(guò)濾裝置
組成過(guò)濾裝置

(3)丙同學(xué)想用圖2裝置以大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2.教師指出,這需要太多的稀鹽酸,造成浪費(fèi).該同學(xué)選用了上面的一種儀器,加在裝置上,解決了這個(gè)問(wèn)題.請(qǐng)你把該儀器畫在圖中合適的位置.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某化學(xué)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí).如圖1在實(shí)驗(yàn)桌上擺有下列儀器:

(1)指導(dǎo)教師要求同學(xué)們寫出儀器的名稱,甲同學(xué)書寫的答案如下表,請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤,將改正后的名稱填寫在下表中(若正確,則該空不需要填寫).
儀器編號(hào)abcde
名稱試管溶量瓶集氣瓶堿式滴定管普通漏斗
改正的名稱______________________________
(2)關(guān)于e的用途,乙同學(xué)說(shuō):組成防倒吸裝置.你還能說(shuō)出其他兩種用途嗎?
①______;
②______.
(3)丙同學(xué)想用圖2裝置以大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2.教師指出,這需要太多的稀鹽酸,造成浪費(fèi).該同學(xué)選用了上面的一種儀器,加在裝置上,解決了這個(gè)問(wèn)題.請(qǐng)你把該儀器畫在圖中合適的位置.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某化學(xué)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí).如圖1在實(shí)驗(yàn)桌上擺有下列儀器:

精英家教網(wǎng)

(1)指導(dǎo)教師要求同學(xué)們寫出儀器的名稱,甲同學(xué)書寫的答案如下表,請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤,將改正后的名稱填寫在下表中(若正確,則該空不需要填寫).
儀器編號(hào) a b c d e
名稱 試管 溶量瓶 集氣瓶 堿式滴定管 普通漏斗
改正的名稱 ______ ______ ______ ______ ______
(2)關(guān)于e的用途,乙同學(xué)說(shuō):組成防倒吸裝置.你還能說(shuō)出其他兩種用途嗎?
①______;
②______.
(3)丙同學(xué)想用圖2裝置以大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2.教師指出,這需要太多的稀鹽酸,造成浪費(fèi).該同學(xué)選用了上面的一種儀器,加在裝置上,解決了這個(gè)問(wèn)題.請(qǐng)你把該儀器畫在圖中合適的位置.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.圖示甲和乙是某學(xué)校王老師制備NH3并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的改進(jìn)裝置。按圖甲把儀器安裝好,稱取2 g固體氯化銨裝入試管底部,再快速稱取2 g氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方;立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預(yù)先吸入約2 mL濃氨水);燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水:把濃氨水滴入試管里,可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),有大量氣泡。

將上述收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖乙所示的裝置,膠頭滴管內(nèi)事先預(yù)吸入2 mL H2O,此時(shí)小氣球系在玻璃管上呈自然松弛狀態(tài);將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中,輕輕晃動(dòng)燒瓶,通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可以驗(yàn)證NH3的某個(gè)性質(zhì)。按要求回答下列問(wèn)題:

(1)中學(xué)化學(xué)教材中是通過(guò)固體物質(zhì)間加熱反應(yīng)來(lái)制取NH3的,該化學(xué)方程式為:

________________________________________________________________。

(2)下面是某同學(xué)關(guān)于王老師能用圖甲制取NH3的原因分析,有道理的是_________________。

①在NH3·H2O中有平衡NH3+H2ONH3·H2O+OH-,NaOH使平衡向左移動(dòng)

②在NH3·H2O中有平衡NH3+H2ONH3·H2O+OH-,NH4Cl使平衡向左移動(dòng)

③NaOH溶于水時(shí)放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減小

④NH4Cl與NaOH在此情況下可反應(yīng)生成NH3,即+OH-NH3↑+H2O

⑤NH4Cl會(huì)分解釋放出NH3

(3)圖甲中的NH4Cl與NaOH固體混合物能否用CaO固體代替__________(填“能”與“不能”)

(4)如何判斷圖甲中燒瓶已收滿NH3? _______________________________________________。

(5)圖乙中膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶后,觀察到的現(xiàn)象是_______________________________,它說(shuō)明了NH3________________________________________________________。

Ⅱ.如圖所示:在B槽中裝有500 mL水,容積為a mL的試管A充滿了NO2和NO的混合氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況),將試管A倒插入B槽的水中。充分反應(yīng)后,試管A中余下氣體的體積為0.5a mL,則原混合氣體中NO2和NO的物質(zhì)的量之比為______________。

通過(guò)導(dǎo)氣管C往余下0.5a mL氣體的試管A中通入氧氣,當(dāng)試管A中充滿液體時(shí)停止通入氧氣,則共通入氧氣的體積為__________mL,然后將試管取出水槽,水槽B中溶液的物質(zhì)的量濃度為_________mol·L-1(設(shè)溶液的體積仍為500 mL)。

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省泰安市高三(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí).如圖1在實(shí)驗(yàn)桌上擺有下列儀器:

(1)指導(dǎo)教師要求同學(xué)們寫出儀器的名稱,甲同學(xué)書寫的答案如下表,請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤,將改正后的名稱填寫在下表中(若正確,則該空不需要填寫).
儀器編號(hào)abcde
名稱試管溶量瓶集氣瓶堿式滴定管普通漏斗
改正的名稱______________________________
(2)關(guān)于e的用途,乙同學(xué)說(shuō):組成防倒吸裝置.你還能說(shuō)出其他兩種用途嗎?
①______;
②______.
(3)丙同學(xué)想用圖2裝置以大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2.教師指出,這需要太多的稀鹽酸,造成浪費(fèi).該同學(xué)選用了上面的一種儀器,加在裝置上,解決了這個(gè)問(wèn)題.請(qǐng)你把該儀器畫在圖中合適的位置.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案